2022年提升高中英语词汇教学有效性的措施探讨.docx

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1、2022年提升高中英语词汇教学有效性的措施探讨 马桂菊 摘 要：词汇是英语的基础，也是语言学习必不行少的元素。将词汇作为提升学生英语综合实力的切入点是特别重要的。因此，切实提上升中英语词汇教学有效性也是中学阶段英语教学的重要教学任务。老师要明确词汇在英语教学中的关键作用，同时提升词汇教学的有效性，帮助学生做好词汇积累，才能让学生的英语综合实力得到有效提升，从而完善学生的英语综合素养。 关键词：中学英语;词汇教学;有效性 词汇是英语学习的重中之重，无论是英语阅读还是英语写作，都必需有英语词汇的支撑。只有做到有效的词汇累积，才能真正提升英语水平。但目前教学阶段，学生的词汇实力始终未能达到志向的效果

2、。这当中，老师的教学模式有待优化，学生的学习方法也缺乏实效，二者成为了学生词汇实力提升的重要阻碍。一旦没有词汇的支撑，学生的英语学习效率也会受到严峻影响。因此，基于提升学生英语综合实力的目标下，优化教学方式，改善学习方法，是提上升中英语词汇教学有效性的关键环节。 一、优化词汇教学，了解语境 让学生了解词汇的运用语境是提升词汇教学有效性的重要组成。以往词汇教学中，老师往往执着于单词的翻译或语句的翻译，忽视了词汇在文章当中的整体语言环境。这会让学生不能够很好的将词汇进行运用，也不了解词汇在该文章当中的详细运用方法和含义。久而久之，也会降低学生对英语词汇的学习爱好。因此，要想切实提升词汇教学有效性，

3、优化词汇教学方式，同时让学生了解词汇在语境的重要性尤为关键。 例如，在Looking into the Future当中，老师要结合课文，从中代入须要学习的词汇，联系课文当中的含義，让学生了解该词汇运用的相对语境，才能真正让学生了解词汇、运用词汇，从而提升词汇教学有效性。以本章教学词汇“prospect”为例，它出现在课文当中“when new technology changes the way we live，it can be a scary prospect”这组短句当中。直译就是当新技术变更我们的生活方式时，它可能是一个可怕的前景。而其中“prospect”这个词汇在其中被意为前景，

4、同时它也包含展望将来的意思。这也跟课题Looking into the Future不约而同。依据联系课文内容，该词汇在课文当中是在有关将来科技的一个语境背景下所运用。老师可以实行互动模式，加强学生的词汇运用。如，“科技行业是一个有前景的行业”与“学生是祖国的将来”在这两组短句当中，在哪一组短句中运用“prospect”这个词汇较为合适。依据之前的课文语境，学生选择了前者，“The technology industry is a prospect industry.”科技行业是一个前景的行业。而后者语句更适合运用“future”将来这个词汇。以这样的方式让学而生了解在不同的语境下，要选择不同

5、的词汇进行运用，既加深了学生对词汇的印象，也提高了学生对词汇的运用。 二、加强自然拼读，提升实力 自然拼读是英语词汇学习的基础，可谓是提升词汇实力的关键途径。简洁来说就是依靠字母组合了解发音，从而拼读整个单词。中学阶段的英语词汇学习依旧离不开自然拼读，且中学阶段的词汇量剧增，运用自然拼读法不仅能帮助学生提升英语实力，也能更好的学习单词，驾驭单词。因此，加强自然拼读，提升英语词汇实力，才能切实提上升中词汇教学有效性。 例如，在Body Language学习中，老师了除了要联系课文内容，让学生了解该词汇的运用语境以外，还要加强学生的自然拼读。老师可以实行读写结合的方式，来加强学生的自然拼读。老师可

6、以课堂当中开展“读写竞赛”，这样既能加深学生的单词印象，也能利用读写的方式加强学生的英语拼读。以词汇“varies、appropriate”为例，两个学生一组，让学生在黑板上分别将单词的拼读方式进行书写，书写的同时也要正确说出单词的读音。比如，“varies”中，正确拼读为“ve?riz”依据音标可以看出单词拼读的组成，从而依据音标来正确拼读单词。老师要从学生的读写状况了解学生现阶段对英语拼读的驾驭程度，依据学生的实际状况实施分层教学。针对拼读较强的学生，可以对这部分学生进行肯定的词汇拓展，让学生运用所学词汇，加强英语写作。这样既能让学生活学活用，也能更加了解每个单词的含义。针对拼读较弱的学生

7、，要从根本巩固基础，先巩固英语音标的组成，再依据英语音标学习单词，按部就班的提升拼读实力。中学阶段尤为英语词汇量较大，加强学生的英语拼读是特别关键的，只有学生的英语拼读实力加强，才能切实保证词汇教学的有效性。 三、改善学习方式，加强实效 现阶段，学生对于词汇的记忆方式还停留在死记硬背的阶段。这样只能保证学生一时的单词记忆，并不能让学生真正做到融会贯穿。而词汇教学的重要目的，并不是让学朝气械性的记忆单词，而是要真正运用到生活当中，这样才能真正达到学习的目的。因此，改善学生的学习方式，也加深词汇教学的实效性。 例如，在Fascinating Parks中，老师可以让学生进行英语实践活动，在结合词汇

8、的基础上，联系日常生活，以生活的角度加深学生对词汇的印象，也了解词汇的运用。只有真正融入生活，学生才能真正学习词汇、驾驭词汇，提升词汇教学的实效性。以本章词汇“banned、boundaries”为例，它们的含义分别为“被禁止的”“界限、区域”，而这些名词在一些景区当中也时常会出现。像，生活当中常常会遇到的“禁止入内”，“留意区域”等警示牌。很多景区当中都有中英文两种语言出现。围绕这个主题，老师可以让学生利用课余时间，进行实践活动，在一些较大的景区内找寻相同的英语词汇，并且进行词汇记录。最终在课堂当中，要以英语形式进行复述，并且将其单词进行有效的串联。这样不仅让学生了解了词汇的运用，加深了词汇

9、的印象，也调动了学生的词汇学习爱好，加强了词汇教学的实效性。只有敏捷学生的学习方式，让学生融入到词汇学习当中，才能促进学习质量。 结束语 切实提上升中英语词汇教学有效性，是促进学生英语学习质量的重要过程。老师不仅要重视，更要优化词汇教学，改善学生的学习方法，要让学生有爱好参加其中，并且针对英语词汇教学合理规划教学方式。不仅要保证词汇教学的有效性，更要保证学生的词汇积累，提高学生的英语水平。 参考文献： 1陈静. 中学英语词汇教学有效性探讨J，新东方英语中学生，2022， 000（003）：128. 2朱琳琳.中学英语词汇教学有效性策略探讨J，中学生作文指导， 2022（32）：2. 猜你喜爱词

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