2022年年幼儿园教学工作计划范文.docx

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1、2022年幼儿园教学工作计划范文导语:这篇关于20xx年幼儿园教学工作安排范文的文章，是第一范文网特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！一、指导思想以实行幼儿园教化指导纲要及指南为核心，依据幼儿园全园工作安排，立足常态突出重点、夯实基础凸显特色，努力让思想、环境、行为在实践动作中成为统一体，抓实幼儿园教化教学常规，优化幼儿一日活动。统筹做好工作支配，张驰有道，赐予老师弹性空间，营造健康、向上、和谐善美的工作氛围，有质、有量、有序的推展幼儿园教化教学工作。二、学期工作目标分析园所教化教学现状，结合发展需求，确定本学期的主要目标如下：（一）加强教化教学常规管理，稳抓常规保质量，确保教化教学工作顺当

2、推动。（二）重视反思探讨，激活园本教研活力，创新教化教学探讨工作。（三）深化推动健康教化理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。（四）立足自培，加强外训，进行有针对性的培育、学习，构筑老师学习与发展的桥梁。（五）启动“读书富脑”工程，营造阅读氛围，优化阅读环境，让校内到处充满书香气息。（六）切实做好家长工作，努力营造家园合力的教化环境，促进多向互动，实现幼儿、老师、家长共同发展。三、主要工作及策略（一）加强教学常规精细化管理，促进保教质量的提高。我们的工作有些是重复性的，有些是创建性的，不论是什么样的工作，我们都要有扎实的基础，不断提升的思想相识与专业技能，去撑起我们对品质的追求。1关注班级常

3、规建设工作，提高班级管理质量。在年青老师占肯定比例的状况下，班级常规建设亦是艰难困惑的挑战。因此，本学期我们将细化一日工作流程，关注班级常规管理。如：一日活动的作息时间支配和实施状况调查、教化教学活动组织状况、幼儿平安教化状况、早操状况、入园离园接待家长状况等，以专题的辅导、对话沟通、随机检查、指导等形式，提升班主任的管理意识及班组成员的协作、协调实力，以良好的班级形象、优质的服务看法、全新的工作理念，服务于家长，服务于孩子。2规范备课制度。教研组长每月集体备课、整合教材时先进行教案检查，反馈与指导，刚好指出不合理的地方，加以整改。在集体备课中组织老师整合教材，共同探讨、落实主题活动安排、活动

4、目标、活动过程及教学方法。各老师仔细备课，格式统一，目标明确，层次分明。3建立健全保教管理人员每周“跟踪日”制度。业务园长、保教主任、教研组长以跟班为主、推门听课为辅的形式，深化班级跟踪指导老师组织一日活动，帮助每个班级老师提炼总结本班管理的有益阅历，并进行推广沟通，整合集体的有益阅历来提高全园老师科学、合理的组织一日活动的实力。4室内、外区域双管齐下，抓过程落实与管理。以区域活动的创建、组织和指导为抓手，有效提高个别化教化及户外体育运动的质量。户外区域观摩以运动器械（购置、自制均可，适合孩子、孩子喜爱的创意器械）展示加固定区域展示（车区、大型建构区、创意涂鸦区、投掷区、沙土区、）加新设创意区

5、域展示（走跑跳区、钻爬区、垂钓区等）进行；室内区域以角色区域和主题背景下的区域相结合进行创建。5调整、完善教学常规考核制度。通过日常检查、推门抽查、预约沟通等形式加强对老师日常教学工作的管理、指导和沟通，指导老师既完成好规定动作，又激励老师创新自选动作。（二）按需施培，择优选拔任用，提高不同层次老师专业化水平。本学期还将依据按需施培的原则，针对老师不同的个体须要，业务水平凹凸，工作实力的强弱，参与工作时间长短等差异，进行分层引导，分层培育，实行多种形式来提高老师的专业水平。1通过公开竞聘，实现优化组合。（1）依据园内所设岗位，结合自身条件和自主发展意向申报岗位，结合平常成果，通过竞聘与述职演说

6、确定岗位。激活老师的危机意识、竞争意识、服务意识、质量意识，优化保教质量。（2）实行逐级选拔、认定。通过竞聘由业务保教选拔、认定教研组长；教研组长选拔、认定班主任；班主任选拔、认定配班老师和保育老师，践行行政放权与老师用权的选拔管理体制改革。2学培结合，重视老师培训、培育。（1）依据按需施培的原则，制订培训征询表，对老师进行小菜单式的培训。（2）组织老师集中学习有关幼教的理论学问。帮助老师由实践到理论的提升，提高老师的专业理论水平。（3）接着抓业务岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，建立多层次、多形式、多渠道、全方位、立体化的园本培训新模式，不断提高老师的专业技能。如：公开课、观摩课、自

7、荐课、竞赛选拔课、同课异构等，在评课环节采纳“自评互评”的方法引导老师反思、质疑、探讨、分析，从而有目的的引导她们教化观念、教化方法、教化策略的转变，从实践到理论的提升，从“阅历型老师”到“反思型老师”、“科研型老师”转变。（4）实行“请进来、走出去”的开放培训模式，结合个人特长与需求自主申报参培，不断给老师以簇新信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使老师的思想更具前瞻性。（5）启动“青蓝结对工程”，发挥“传、帮、带”的作用，搭建互学共进的平台。激励有阅历的老师与新老师结对子，实行“一对一，近距离”的“传帮带”活动，进行全程式的指导，促进新老师尽快成长。（6）充分利用网络资源开展自主学习、教研培训

8、和互动沟通。组织老师开展网上“专题搜寻”、“专题沟通”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供老师们培训、教学。（7）通过领域首席老师的评比认定，找寻专业发展路径，实现教化教学的自我拔高。促使骨干老师特色化，特色老师品牌化。以“教学有特长、追求有特色”的核心思想，使骨干、首席老师能成为在本园老师队伍中起带头示范、阅历辐射的作用，成长为幼儿园的特色老师。（8）结合各项会议，开展“会前三分钟”活动。熬炼熬炼老师的组织、沟通实力及口语表达实力。形式内容不限，可以是三分钟新闻早餐、三分钟嬉戏、三分钟说唱等。（9）借鉴外部力气，推动自我发展。增加向姐妹园长、拉手结对园所的参观、沟

9、通、学习机会，相识自我发展的差异，不断改进工作，提升品质。（10）通过各类社团活动，强化专业技能。社团活动内容要敏捷支配，教研组长要提出详细执行方法。（三）细化活动探讨，提高教研活动质量。在过去的三年里，问题探讨伴随着我们，可以说我们通过行动探讨迈过了一个又一个面前的坎坷，解决着一个又一个摆在我们面前的现实问题。三年是一个里程碑，今后我们的探讨方向和内容同样锁定在我们日复一日的坚持和常规工作的实践中。1确立重点探讨问题。围绕本学期工作与现实须要，将活动探讨初步聚焦在区角活动创设及组织探讨幼儿活动常规与生活习惯培育探讨户外活动有效组织探讨缓解分别焦虑探讨有特别须要幼儿的教化干预探讨五方面。各班老

10、师依据本班幼儿发展状况或在一日活动组织中的优劣势，可积累相关素材，各教研组以不同的切入点进行探讨。2充分发挥教研组作用，注意班级小课题探讨与区域题探讨的结合。注意过程跟踪指导，围绕探讨内容，过程中要定期不定期深化班级跟踪指导，刚好与老师沟通在组织过程中存在的问题，提出指导建议，帮助老师提升理念、总结阅历。同时，发挥集体才智针对不同班级的不同探讨策略提出整改建议，共同梳理、总结出较好的阅历方法。3.关注领域有效教学。课堂教学是幼儿发展的阵地，老师是驾驭课堂教学的主帅。而教研工作是幼儿园管理通过科学化手段，追求教化效果的载体。本学期我们以课例探讨为主要探讨方式，仔细探讨教材，对原有教学设计提出问题

11、并修改，依据实际独立设计教学活动并沟通;以领域教研带动教学，观摩研讨优秀领域教学活动，参加多种方式的领域研培等活动来开展集体教学的探讨，提高老师实施教材实力，提升课堂教学的有效性。本学期教学观摩形式将由大轮向小轮转换，优化听评课质量。（四）深化推动健康教化理念及特色，拓展特色内涵，推动特色发展。1.缩小健康教化观摩范围。以体育嬉戏教学观摩为切入点，提升领域教学水平和健康教化教学行为。2.以“健康教化宣扬月”为契机，深化推动健康教化理念和行为。充分利用课堂、多媒体及家园栏等宣扬媒介广泛宣扬健康及健康教化。老师、家长、幼儿共同营造健康生活、工作的氛围，欢享健康教化之果。3.以“健康教化园本课程”开

12、发与利用为突破口，彰显健康教化特色。全园发起，提高课程的执行力，保障每周一节健康教化活动。（内容结合主题或者园本课程）努力将单领域的课程探讨转化为以构建促进幼儿“健康生活”为基点，奠基幼儿“健康人格”为目标，成就“健康人生”为主旨的综合课程架构，形成环境有健康风格，校内有健康氛围，老师有健康技能，幼儿有健康情趣的特色。4.提高幼儿课间操的的质量及户外活动组织。每周一下午的“户外大联欢”活动要抓落实、求实效。要求各班级要有详细的活动方案，杜绝活动的随意性，教研组长负责签到。保证幼儿户外活动时间及活动量。（五）启动读书富脑工作中，打造书香校内。结合201x年“书香、和谐家园”全民阅读主题实践活动实

13、施方案的工作要求，努力构建书香校内，推动书香校内建设，根据“全员参加、以园为主、辐射家庭”的活动思路和“内容充溢、形式多样、激励创新、持之以恒”的要求，引导老师、幼儿共同参加优化阅读环境，让校内到处充满书香气息，构建幼儿素养和谐发展、老师队伍充溢活力，具有浓郁校内文化氛围的学习型校内。1.老师。将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，丰富我们的精神生活，增加老师的人文底蕴，在育人的世界里“修身、养性”。我们要克服空间不足等困难，科学管理、合理利用，全方位、多渠道开放图书室，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。老师在每年初要依据读书活动方案制定好

14、个人读书安排，要定期去阅览室阅读教化教学杂志并做好笔记，加强信息技术培训，促进网络阅读，对于理论性较强的书籍，业务领导要支配导读活动，主动开展“书香老师”、“书香家庭”的评优活动，2.幼儿。激发孩子早期阅读的爱好，培育其良好的阅读习惯，让书香伴随孩子的美妙人生。各班要规范、建好自己的图书角，要充分利用幼儿的图书资源，围绕相关阅读主题充溢书架，并建立健全相关阅读制度。班级主动开展、推广相关读书主题活动，如“亲子阅读”、“移动小书包”等活动。3.园所。在校内中营造深厚读书氛围，形成良好阅读习惯，让校内到处充溢浓浓书香，充溢文化风尚，让师幼时时感受书香气息，让办学品尝在浓浓的书香中得到进一步的提升，

15、行政领导要牵头做好示范。4.家长。让“书香活动”跨越幼儿园围墙，辐射家庭，引导家长一同参加读书，一同提高素养，从而推行“书香家庭”的建设。最终，我想送给大家八个字：“同等、诚意、自主、合作”，这八个字是我们走在一起的基础，也是逸夫人的精神起点。一年也好，十年也罢，只要在这个岗位的一天，就让我们用这种精神面对孩子，面对教化，面对我们所选择的生活。让我们用主动的心态迎接挑战，拥抱健康，欢乐工作，扎下心做好扎根的事业！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页