2022年浅谈小学数学如何培养学生良好的学习习惯.docx

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1、2022年浅谈小学数学如何培养学生良好的学习习惯 李艳梅 摘 要：随着社会的飞速发展，文化的发展也将发生日新月异的改变。因此为了使学生能更好的跟上社会所需的人才发展，教化的改革和创新就显得非常重要。数学作为教化体系中的重要科目，学生对于学习数学的压力渐渐增大，为了能够削减学生对于数学的学习压力，这就须要老师在教学的过程中，培育学生养成一个良好的学习习惯和能够自主学习的实力。 关键词：小学数学;学习习惯;方式方法 小学的学习教化是日后学习生涯的根基，而目前的小学教化状况并不是非常完善。老师更多的是遵循老式教化方法，根据课本上的内容按部就班的宣讲，并没有在教化模式上有所创新和改革，同时也没有留意对

2、学生学习习惯的培育和订正。对于好动贪玩的小学生来说肃穆的一板一眼的教学方式并不能使其提高学习的自主性和主动性，还有可能使其产生抗拒心理，所以如何有效引导学生进行自主学习和良好学习习惯的养成就非常重要了。 一、激发学生学习爱好 打造良好的学习开端 学习爱好是推动学习的内动力，尤其对于小学生来说，有了学习爱好才能够静下心来进行深化的学习。要想激发学生的学习爱好，就要依据学生的年龄状况入手。小学生年龄小，喜爱的通常是卡通、动漫、色调丰富的绘本，或是精彩的嬉戏。传统的教学方式只是老师进行填鸭式教学，课堂气氛沉闷，学生的主动性不高，学生简单走神，因此一节课下来，得不到志向的教学效果。于此，老师可以采纳多

3、种形式的教学方式激发学生的学习爱好。 例如：在讲解比一比时，老师可以选择胖胖的小粉猪、中等的小绿猪、瘦瘦的小黑猪，让学生进行比较。老师可以先选其中两只进行比较，再进行变换。分别让学生能够精确的表达出三只小猪胖瘦的比较。在一步步的引导和铺垫之下，从谁比谁胖、谁比谁瘦，到谁最胖、谁最瘦，让学生充分的感受到逻辑性，使得学生的思维实力得到熬炼。通过学生喜爱的卡通人物，能够很好地将学生的留意力集中到课堂上。在激发学生学习爱好的同时，培育学生的数学思维实力，并未日后的学习习惯养成打下夯实的基础。 二、培育学生的自主学习实力 养成自主学习的良好习惯 随着教化的改革与发展，在课堂上老师不再是指导者，而是将学生

4、作为主体。变更了传统的教化模式，不再是老师进行传输学问，学生一味的死记硬背。而是通过老师进行引导，让学生进行自主探究学习，进而培育学生的自主学习实力。 例如：在学习分数之间的比较时，老师引导学生对于分数与小数之间比较方式的思索，学生通过书上的学习或者是自己想法，可能会得出将分数转化为小数进行比较，也可以将小数转化为分数进行比较。学生通过自主探究学习，得到两种进行比较的方式，在这个过程中体现了学生自主学习的实力和创建实力。因此对于小学的数学教学不仅是引导学生学习学问，更是培育学生的自主学习实力和探究实力。这样不仅有利于学生日后的学习，还能够提高学生在课堂的学习效率和学习效果，并养成自主学习的良好

5、学习习惯。良好的自主学习习惯有助于学生对学问进行预习、复习，能够有效的提高学生的学习效率和成果。 三、利用思维导图 培育学生学问汇总和反思 小学数学的学问点对于学生来说是难以理解的，并且内容比较零碎难以整合，在小学数学教学的过程中，老师可以引导学生用思维导图将新旧学问结合起来，通过思维导图的运用，可以将零散的数学学问整合在一起，形成一个完整的体系，让学生能够清楚、明白的知道并驾驭数学学问之间的联系。 思维导图的记录方式能够有效的进行自我反思。在学习数学的过程中，往往会遇到难以解答的问题或者无法理解的学问点，在学生解决这些问题时，就可以利用思维导图进行自我探究的学习。将问题放在思维导图前，根据步

6、骤将问题层层分析，找出问题所在，并分析出问题与学问点之间的联系。老师可以引导学生对其整体学问进行思维导图的梳理，在思维导图的树立过程中，学生可以依据自身的薄弱环节刚好进行调整并补充，从而达到提升学习效率的目的。 四、加强师生沟通 养成勤学好问的学习习惯 师生可以在沟通中彼此了解，只有彼此相互了解，才能共同促进学习。良好的师生关系，有利于学生能够将问题更好的提出并刚好进行解决。进而使学生对于学问的驾驭更加明确和清楚。老师与学生之间的关系还影响到学生对于学科的重视程度。学生往往会对自己喜爱的老师产生爱屋及乌的情感，由于对老师的宠爱，进一步产生对于数学的宠爱，同时学生能够更加仔细地学习学问，并在遇到

7、问题时，能够与老师在轻松愉悦的氛围中刚好解决。 五、结束语 综上所述，小学数学作为教化的基础课程以及一门主课课程，其重要性自不待言。因此，小学数学教化的提升是非常有必要的。对于学生来说，提升成果的有效方式并不是一味的死记硬背，进行题海战术，而是须要进行学习习惯的调整和变更，良好的学习习惯能够促進学习的同时，还能够有效的节约时间，以便学生有更多的时间学习课外的学问。因此，在小学数学的教学过程中，老师在进行课本教化的同时加强学生对于学习习惯的培育和教学。 参考文献 1祁娟.在小学数学教学中如何培育学生良好的学习习惯J.学周刊，2022，10（10）：33-34. 2伏仓.小学数学教学中学生良好学习

8、习惯的培育策略J.年轻人，2022（1）：169. 3段友芳.小学生良好数学学习习惯的培育J.数学大世界（中旬版），2022（5）：封3. 猜你喜爱 方式方法学习习惯小学数学 培育初中生生物课堂教学的良好学习习惯策略科学导报学术2022-04-25初中学生培育良好英语学习习惯的策略探讨新教化时代学生版2022-10-21城市流淌人口子女的学习习惯及养成教化读书文摘（下半月）2022-10-21对初中生物教学的探讨探究当代人（下半月）2022-10-21对抓好小学数学分数应用题教学的分析与探讨新教化时代老师版2022-01-02数学生活化文理导航教化探讨与实践2022-08-15浅谈小学数学中高段应用题解题策略探究魅力中国2022-05-04论小学数学新课程改革中的综合性学习试题与探讨教学论坛2022-03-02生本理念下小学数学课堂教学改革探讨新课程上旬2022-03-01增加思想品德课教学的生动性浅谈中学课程资源2022-01-14 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页