2022年浅析大学生创业精神的培养.docx

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1、2022年浅析大学生创业精神的培养 李庆鹏 摘 要：由于高校毕业生人数的逐年增加，其就业问题也越来越大。因此，高校生自主创业便掀起了一股热潮，创业不仅能够提升自身解决问题的实力，还可以实现自己的幻想。不过，并不是每一个人创业都是一帆风顺的，机遇到来的同时也伴随着很多的危急。创业者如何解决创业中遇到的危急，克服创业中遇到的困难，便成为了创业教化中须要解决的问题。而创业培育中最重要的部分就是对创业者创业精神的培育。高校作为高校生创业教化的起点，就必需重视培育高校生的创业精神。本论文具体论述了创业精神理论以及创业精神做包含的内容，创业精神是新时期高校生应对社会就业环境改变的须要，是历史给予他们的使命

2、。然后通过探讨，发觉了高校生创业精神教化目前存在培育理念陈旧、培育资源稀缺以及师资力气弱等问题，依据问题对创业精神教化提出了相应的解决措施，注意优化创业环境，营造良好的氛围，培育和提升教化实践平台;另外，还要重视师资队伍建设，优化创新教化理念激发创新精神，培育高校生的创业实力。 关键词：高校生;创业精神;培育 第1章 高校生创业精神的概述 1.1创业精神的概念 创业就是以创建新的产品和服务或实现其价值的过程，创业实质上是一个创新的过程，创业者的目标是获得利润，在有限的环境中从事一系列的经济活动。而创业精神是创业者必需拥有的精神，创业精神能够促进产品的更新，增加创业者的创新实力。时代须要创业，须

3、要创业精神，创业已经成为我国越来越多人的选择。作为新时期的主力军，当代高校生应以自己的实力开拓将来，自主创业，充分发挥主观能动性，提高自身的综合素养，实现胜利创业。创业就是把创新思想转化为创新实践的思维自觉，创新精神是创业的指导思想，创业精神激发了创业者的创业热忱。高校生创业精神的培育是各个高校创业教化中主要的课程之一，高校生拥有创业精神不仅有利于提高创业者的创业实力，还有利于市场经济的快速发展。 1.2高校生创业精神的内容 1.2.1创新精神 创新精神是高校生创业的灵魂，创新精神的要素主要有批判精神、科学精神、开拓精神和自主精神。创新精神是勇于质疑旧有事物的思维方式，是社会发展的不竭动力，是

4、民族发展进步的源泉，是高校发展壮大的重要条件。随着社会经济的快速发展，创业者越来越多，创新精神也越来越重要。在培育创新型高层次人才方面，创新精神的作用自不待言。以开拓创新为核心的创业精神是高校生创业精神内涵的重要方面。 1.2.2奋斗精神 艰苦奋斗精神是中国人民的优良传统，是我们党的传统。奋斗精神是人们敢于奋斗，在逆境中不断前进的精神。高校学生创业是靠奋斗精神支撑的，培育高校生的奋斗精神和艰苦奋斗作风特别重要。现在的高校生就像是温室里的花朵，环境的舒适使得一些高校生缺乏奋斗精神。缺少奋斗精神的高校生难以融入社会就业环境中，部分高校生在创业初期取得肯定胜利后，就自我满意和自我停滞。然而，拥有拼搏

5、精神的高校生在创业中是勇往直前的，奋斗精神能够使人一步步接近自己的创业志向，也是学生实现幻想的动力。 1.2.3合作精神 培育高校生的合作精神，是高校生创业精神的重要组成部分，没有合作精神，当今的高校生创业就很难胜利。很多胜利的创业案例背后，都有一支团队在发挥着重要作用。例如阿里巴巴、京东等胜利案例，都经验了创业团队形成、发展和强大的合作过程。新时代中的学生思维发散，精神旺盛，更要形成一种协作精神，团队目标一样、同舟共济、共担风险和责任、学问共享、信息共享、优势互补、相互敬重，这样的高校生合作创业胜利的可能性比单独创业胜利的机率大。合作精神的价值在于提高了高校生在创业和中与伙伴的相处实力，一支

6、有合作精神的高校生团队更能适应社会创业环境，能够刚好抓住商机，提高创业胜利的机率。总之，合作精神是对高校生至关重要，也是创业中不行缺少的精神。 1.2.4冒险精神 冒险精神是指创业者敢于探究、不怕危急的精神。危急存在于生活中的方方面面，是不以主观意向为变更的客观存在，因此，高校学生创业须要冒险精神。如今，任何创新和创业都存在风险，风险与机会并存，创业就是要有冒险的精神，在风险面前稳步前进。冒险精神不仅仅是一种坚韧，不屈不挠，勇于探究的意志，还是一种擅长把握机遇的优秀品质。此处的冒险并不只是激励冒险，而是一种科学的冒险，它是一种危急识别、危急推断、风险限制和危机处理实力。冒险精神还可以促进创业者

7、实力的提高，那些不情愿担当风险的创业者在创业过程中只能停滞不前，错失良机，最终因被市场淘汰而面对失败。而敢于冒险的创业者能够抓住机遇，是企业快速成长。总之，冒险精神是高校生创业精神的引擎，它推动着创业者走向胜利的动力。 第2章 高校生创业精神培育的意义 2.1对高校生创业精神的形成具有指导作用 在高校生中开展创业精神培育，是全面、科学指导高校生创业的重要内容，在高校教化的各个环节，都须要对高校生进行创业教化。高校学生创业教化对高校生创业精神的引导作用，主要体现在高校生创业观念、创业文化素养、创业合作精神等方面。拥有创业精神的高校生，敢于打破陈规旧习，敢于否定旧习，能够把握市场规律，把握新事物的

8、前景。参与创业竞赛、制定模拟创业方案是高校创业培训的重要内容，培育创新型企业文化主要体现在校内文化建设上。高校校内有其独特的文化氛围和精神环境，在校内文化中渗透创业文化，对于高校生创业精神的形成具有重要意义。培育高校生创业中的合作精神，要形成团队意识，共享学问，共享信息，相互敬重，高校生创业联盟、高校生创业协会、高校生创業俱乐部的形成是其主要体现。高校创业教化的培育和实践，使高校生在创业实践中相识自我价值，形成正确的自我价值。 2.2对高校生创业实力的增加具有促进作用 提升高校生的创业实力，对解决高校生就业问题以及促进社会经济的发展是特别重要的。高校在提高创业者创业实力的同时，还要重视创业者精

9、神方面的提升。提升高校生创业精神有助于变更高校生找工作的想法，激发高校生自主创业的意识，提高高校生创业的胜利率。创业精神包括创新、合作、冒险、责任等精神，是创业者在创业过程中必备的精神需求。在创业者遇到困难时，创业精神能够帮助创业者击败困难;在创业者想要放弃时，创业精神能够让创业者坚持下去，直到胜利。另外，创业精神还可以开发高校生的思维，提高团队管理实力，危急预料实力，能够让高校生坚决抓住机遇，为高校生胜利创业供应帮助。 第3章 高校生创业精神培育存在的问题 3.1培育环境有待优化，培育理念有待更新 目前，我国高校的创业教化主要是在校園内开展创业竞赛，或开设创业选修课。有些高校举办了大规模的创

10、业大赛，但真正参加的学生却很少。很多高校生对创业有一种看不见摸不着的心理，这种高校创业环境效果可想而知。举办创业大赛仅仅是培育创业精神的一个协助手段，并非创建高校创业教化环境的唯一途径。构建校内创业氛围，优化高校精神培育环境，是现阶段高校必需考虑的问题。现阶段，我国高校生创业环境还存在社会、学校、家庭三者不协调的问题，许多家长都想让自己的孩子找到一份稳定的工作，这与高校生创业精神培育的理念相冲突。并且，社会对创业精神培育的重视程度不够，很多高校生虽然知道创业，却不懂得创业，这干脆影响了创业精神的传播。创业教化须要与专业课程、选修课程和实践课程相结合。当前，我国部分高校存在思想道德建设观念滞后的

11、现象，高校生创业教化还没有与其他学科结合起来，创业教化与其他学科的区分和联系也不明确。另外，高校生创业精神培育的观念缺乏独立性。目前，一些高校的思想政治教化仍处于“老师说，学生听”的初级阶段，学员缺乏主动性，被动接受教学。这种教化效果特别有限，从根本上说是高校育人观念滞后的表现，各高校应当提倡以人为本的教化思想，提高教学质量。 3.2培育的资源稀缺，培育方法有待提高 相对于以往，现阶段我国对高校生创业精神的探讨有了很大的进步。但是，由于受传统思想的制约，我国高校生创业教化中存在的一些问题尚未从根本上得到解决。比如，“应试教化”、“形式化教化”等现象仍旧存在，对于高校生创业精神的培育效果不佳。有

12、些高校没有结合自身办学特点开展创业教化，也没有进行科学合理的精神培育，而是把其它院校的教化模式粘贴复制过来，导致学生参加主动性不高，创业教化变成了一种形式上的教化，这种做法的实际效果自不待言。还有部分院校在课程开设过程中，理论学问与实践相脱离，造成高校只学会了学问，却未得到创业的实力。重视对高校生创业精神的培育，提高高校生创业的实力，是高校创业培育中关键的内容。有些院校采纳创业竞赛，以此来补充传统的创业教化方法，但这种创业竞赛并不能充分发挥高校生的主体作用，从而使高校生对创业教化缺乏热忱。在新时期，创业的发展形势要求高校应对高校生进行敏捷多样的教化，依据高校生的特性特点实行因材施教。培育高校生

13、创业爱好，探讨其心理特征，如何开设具有吸引力的创业课程是高校应当思索的问题。部分高校对专业学问和创业精神教化重视程度不够，长期存在的偏科现象，导致培育高校生创业精神的培育工作滞后，部分培育方法缺乏实践检验，培育效果不佳。 3.3培育师资力气不足，培育缺乏实践平台 老师队伍对于高校生创业实力培育的效果至关重要。综观国外相对优秀的创业高校，都已聚集了大量的优秀学术团队，拥有一支整体水平较高的师资队伍。目前，我国高校创业教化老师对创业理论缺乏系统的探讨，对创业精神培育的相识和支持很少，我国高校创业教化的老师主要来自其他专业。由于高校老师阅历不足，只能在有限的条件下进行课堂教学，并且创业教学中老师指导

14、方法相对单一。即便高校为了提高教学效果而邀请了一些优秀的创业者来上课，但是实际效果并不好，优秀的创业者在讲课中重视对高校生创业精神的培育，但由于课堂教学时间有限，缺乏系统的叙述，缺乏教学阅历等客观因素，影响了实际授课效果并不好。另外，高校创业老师上岗前培训时间普遍较短，专业师资力气不足，缺乏创业实践阅历。除一些优秀的专业老师外，大部分的创业老师都是因为实际的缘由只能以讲解并描述的方式授课，导致高校生实践实力的缺乏。中国高校应加强师资队伍建设，提倡开放式教学，互帮互助，引导学生主动思索，培育学生的创业精神和创业实力。国际名校百森学校的胜利之处在于它有一个完整的老师队伍，通过经典案例和个人阅历来培

15、育学生的创业意识。并且与相关公司进行合作，为学生供应模拟实习或实际体验的机会。创业精神的培育必需以创业的实践活动为基础，要实现人才培育的目标，就必需不断地进行修正和完善。建设实践平台是营造高校生创业精神，培育高质量实践环境的有效途径，干脆关系到高校生创业精神培育的成败。有些高校缺乏高质量的实践平台，高校生精神培育还停留在书本阶段，在确定成果等级时，学生们缺乏练习。但是，真正的高校生创业精神并非“记忆”，而是高校生的创新思维和实践实力。学生精神的培育不能只停留在分数上，现阶段高校生所缺乏的不是理论学问，而是将理论学问转化为实际行动的实力。为此，构建高校生创业学习与实践的优质平台，须要付出大量的努

16、力。 第4章 高校生创业精神培育的对策 4.1优化创业环境，更新教化观念 作为高校生学习和生活的场所，校内环境对高校生创业精神的形成具有潜在的影响。专业学问的学习和创业精神的培育，都离不开学校校内文化环境的影响。高校校内是培育高校生创业精神的土壤，对高校生的全面发展至关重要。所以有必要营造一种主动创业的校内环境。高校创业氛围的重要性主要体现在主动的校内氛围中，如对学生的创新精神、奋斗精神的培育，对高校生创业爱好的激发，对社会责任的相识，对团队的凝合力等。高校校内环境建设的意义在于为高校生供应一种新的教化内容和活动方式，同时也为培育高校生的创业精神供应一个新的视角。校内精神文化因素是校内环境建设

17、的核心，目前，一些高校校内精神文化建设的重点是丰富多彩的校内文化活动，许多都有利于丰富高校生的业余生活。创业精神体现于校内环境建设中，营造主动创业氛围的校内环境，为深化开展高校生创业精神教化打开新的视角，充分发挥校内环境氛围的作用，促使高校生形成创业精神。 相识到优化高校生创业教化理念的重要性，应当做到以人为本的科学育人理念，要敬重学生的“人格”。每一个学生都有创业的实力和潜能，在此基础上，激发高校生的创新精神，充分发挥他们的奋斗精神，激发他们的合作精神，重视他们的风险意识，促进他们担当责任的实力，从而形成了培育高校生创业精神的理念。高校学生创业精神的培育是一个动态的、不断改变的过程，伴随着我

18、国社会经济的发展和趋势，精神修养的理念也要不断更新，以适应新的社会经济形势。学习国际先进的教化理念，结合我国实际状况，制定出符合我国国情的教化理念。 猜你喜爱 创业精神培育高校生 第29届世界高校生冬季运动会精彩掠影中国学校体育2022-07-22从高考英语全国卷作文谈中学生英语写作实力的培育文学教化下半月2022-08-13高校生“双创”进行时眺望东方周刊2022-02-01暑假调查 45%的高校生仅给自己放十天假中学时代2022-12-26语文课堂培育学生朗读实力的方法刍探成才之路2022-10-11论高校生创业教化内容与模式的创新卷宗2022-08-23中职政治教学中学生创新思维的培育新教化时代老师版2022-04-12电子商务“三创赛”参赛阅历共享课程教化探讨新老师教学2022-04-06斯坦福再得福布斯最具创业精神高校榜头名留学生2022-09-03创业精神传授国外科技新书评介2022-03-10 第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页