2022年科学课教学引导学生,创新性思维的途径.docx

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1、2022年科学课教学引导学生,创新性思维的途径 丁明艳 在小学教化中，课程的设置重点是对学生创新思维进行培育。在新的教化改革背景下，渐渐从传统的教学目的转向对学生素养实力的培育，进而产生让学生多进行创新性活动的教学要求。在小学科学的教学中，科学的学科性质更须要学生能够拥有更科学、系统的思维实力，须要老师更注意学生创新性思维的培育。这是必要的，也是老师必需通过实际教学去找寻的有效途径，通过运用更多、更丰富的教学方式，去提高学生学习的主动性。 随着教化事业的发展，对于小学教化的要求渐渐着重于实力方面的提高。小学科学是义务教化阶段中的重点课程，意在帮助学生相识科学、了解科学。科学的学习更是为了培育学

2、生的创新意识，让学生能够不断提高思维实力，能够通过创新性思维去进行更多创新性活动，这是老师的教学重点。那么，老师该如何有效实施教学呢？ 一、强调操作，提高学生创新意识 对于小学生而言，培育创新性思维须要从实际操作起先，通过创新性思维的形成自主地进行活动。小学生的动手实力能够部分反映出其思维实力，因为手的详细操作是和大脑联系的，两者是相互联系而又相互促进的。要想学生提高思维实力，老师必需强调实际操作的重要性，在课堂上结合实际教学内容，主动培育学生的动手实力，設置更多动手思索的环节，进而不断提高学生的创新意识，培育学生创新性思维。 例如，在进行奇异的指纹的教学时，主要是让学生了解指纹的独特性。老师

3、在课堂上通过内容的介绍，让学生回答和发觉指纹的独特性，让学生思索：指纹会有多少种呢？会不会有一样的？以此来激发学生对于指纹的爱好，让学生思索：能用现有的什么东西来获得自己的指纹呢？让学生自己去动手试验，进而进行沟通。 在小学科学教学中，要提高学生创新性思维，老师必需相识到动手实力的重要性，通过课堂教学，引导学生动手操作，让学生在动手操作的过程中，不断提高自我，不断提高创新意识。 二、指导探究，提高学生思维实力 创新性思维的培育须要学生多进行思索，老师作为课堂的主导者，更要发挥引导者的作用，在进行教学时，不但要提高授课的水平，更要在课堂上主动地调动学生学习的主动性和主动性。通过课题的教学，指导学

4、生进行有效探究，引导学生主动地对相关问题进行思索，并通过自我的思索去获得更多学问。而指导学生进行有效探究，老师要对学生的详细学习状况深化了解，通过课堂的教学让学生主动地加入课堂，让学生感受学习学问的过程，渐渐明白如何学习、如何自我探究学习内容。 在小学科学的教学中，老师必需注意课题的设置，通过引导，让学生能够顺着问题深化思索，老师再进行刚好点拨和引导，帮助学生解除思维障碍。通过组织探讨，引导学生多发表自己的看法，通过不同思维的碰撞，让学生能够汲取更多东西，进而更好地发展。 三、引导质疑，提高学生创新实力 创新性思维须要从问题动身，老师通过问题的设置来引导学生思索。但学生的发展最终须要自主地进行

5、创新性思索，因此，老师要引导学生自主地产生怀疑，进而提高学生的创新思维实力。老师在教学中要激励学生提出疑问，引导学生进行独立思索，大胆提出自己的疑问和想法，激励学生不断去探究和发觉。 例如，在进行各种各样的花的教学时，在日常生活和其他课堂教学中，学生对于花已经有了也许的了解，老师先提问：你们都见过花，那么今日你们认为会探讨花的什么呢？通过细致的视察，学生了解到大部分的花都是由雌蕊、雄蕊、花瓣以及萼片组成的。但是为什么有的不是呢？学生提出疑问。老师让学生自行思索或者查询书本，最终再引出“完全花”与“不完全花”的学问，让学生更好地理解。 老师在教学中，要通过有效引导，让学生依据内容提出质疑，在质疑

6、中去进行更多的思索，进而提高学生的思索实力，在思索的过程中不断提高创新思维。 四、注意沟通，提高学生思维敏捷性 在小学教化阶段，学生思维实力还未得到很大的提高，思维实力上的局限须要在学习和成长过程中，不断完善。对于学生创新性思维的培育，须要老师注意学生的实际思维状况，使学生能够更好地汲取新的学问，更好地进行思索。老师在教学时须要设置互动沟通的环节，通过与学生之间更多的沟通，来了解学生的实际驾驭状况，进而刚好调整教学手段。 例如，在进行简洁电路的教学时，老师打算了一节干电池、一个小灯泡以及一根导线，让学生思索如何能够将灯泡点亮。在这个过程中，提问：可以用手吗？用手按着点亮会比较便利吗？松手的话小

7、灯泡还会亮吗？通过操作让学生了解连接的方式，通过问题的提示和学生的操作状况来了解学生驾驭学问的状况，进而强调教学的重点。 老师在教学过程中培育学生创新性思维，必要的前提是学生能够有效地驾驭课堂学问，老师须要通过更多的课堂互动和沟通来了解学生实际的学习状况，进而刚好调整教学方法。 综上所述，在小学科学教学中，学生创新性思维的培育是教学的一大重点，老师必需结合学生的实际学习状况，找寻有效的教学途径，充分利用科学学科的特点，不断提高学生思维实力和创新意识。 猜你喜爱 指纹创新性思维实力 为什么每个人的指纹都不一样小天使一年级语数英综合2022-12-16培育思维实力儿童绘本2022-01-08指纹小溪流（画刊）2022-10-12本科生参与科研活动的教学改革新教化时代老师版2022-12-07唯一的指纹儿童时代欢乐苗苗2022-10-22微课在职校语文教学中的创新性应用探讨成才之路2022-04-15可疑的指纹青少年科技博览（中学版）2022-08-12 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页