2022年高中物理实验校本课程开发的思考与策略.docx

《2022年高中物理实验校本课程开发的思考与策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中物理实验校本课程开发的思考与策略.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高中物理实验校本课程开发的思考与策略 阮伟文 张滨 摘 要：一般中学物理课程标准（2022年版）要求：物理老师应当具备的课程实力应当是依据学校实际进行国家物理课程的校本化，依据学生素养发展须要设计和开发与物理相关的校本课程，依据课程性质和学生学习的须要实施与评价物理课程等三方面的实力。在校本课程的开发中要依据课标的要求，从发展学生的科学素养动身，制定合理的教学规划，设计符合要求且学生宠爱的课程，才能开发出志向的校本课程。 关键词：物理;校本课程;开发;策略 引言 一般中学物理课程标准（2022年版）指出：依据学生的物理学科核心素养发展的须要，将物理课程设计成三个层次。第一个层次是必修

2、模块，其次个层次是选择性必修课程的三个模块，第三个层次是选修课程。校本课程属于第三层次，新课标中对选修课程列了3个模块，同时也清晰地说明这只是一种参考，学生还可以选择由学校及老师自主开发开设的选修课程，也就是校本课程。物理试验校本课程能够让学生体会科学探究的过程，拓展学生的学问面与眼界，有助于培育学生的核心素养。课程资源可以分为校内课程资源，校外课程资源和信息化课程资源 1 。将各种课程资源按要求进行合理的整合，并依据学校的实际条件和学生的须要进行合理地支配，才能开发出符合课标要求、符合学校实际条件、符合学生特性化发展须要的优秀校本课程，保证课程的顺当实施。物理学科是一门试验科学，利用校本课程

3、提升学生的物理试验实力符合新课标的要求，也有助于培育学生的学科素养。 1 物理试验校本课程的目标 1.1 发展学生的科学素养 许多国家都将科学思维和科学素养，列为课程的目标。发展学生的科学爱好、培育学生全面发展，是物理校本课程开发的目的与价值。物理试验可以让学生体验动手探究的乐趣，能够让学生在实践中发觉问题并尝试去解决问题，也能够培育学生设计试验的实力以及分析试验数据处理信息的实力。并且在分组试验探究的过程中，还能培育学生的沟通与合作，擅长质疑的科学看法，从而培育了学生的核心素养。通过对物理学科的学习，能够对大自然保持爱好与酷爱，可以培育他们的责任感和实践实力。通过以物理校本试验课程为主的多种

4、探究活动可以让学生的学习方式发生改变。对物理充溢了爱好，从而激发学生不断探究世界的热忱，培育了他们的科学素养。 1.2 培育物理老师的课程开发实力 通过物理课程的开发能够丰富老师的物理学问，也能够熬炼老师开发课程的实力。通过校本课程的实践，既能够使老师教学的实力得到提高，也能够让老师的教学方式得到变更。在校本课程开发中，老师不仅要结合中学物理教学内容和进度、以及学生的实际水平，还要跳出课本找寻适合学生提升实力的试验，这对提高老师的专业水平、促使老师学问面和眼界拓宽都有很大的帮助。中学物理老师开发物理课程实力是有限的，假如有条件的话，应当要送出去培训。当然。通过教材的二次开发，也能成为校本课程的

5、资源。也可以通过布置创新或者实践的作业来提高学生的实力，这也是一种开发校本课程。同时也可以与其它学科进行有效整合，通过建立各学科的横向联系，开发出学生感爱好的、有益的校本课程，從而提高校本课程的质量，激发学生学物理的爱好。也可以利用多媒体信息技术，把物理试验教学与现代科学技术融合在一起，使物理试验校本课程更加丰富多彩，符合课标对选修课程要求的初衷。 2 选取物理试验校本课程内容的原则 2.1 适合学生的学问阅历 物理校本课程的开发，要适合学生的学问阅历。学生从初二起先学习物理，也有过一些试验探究，接触过物理试验，但水平较低。物理试验校本课程内容选取要和他们现有的学问水平和试验实力相当，低于他们

6、已有的认知水平的课程，会让他们感觉索然无味，高于他们的认知水平也会让他们望而却步。选取一些在已有学问的基础上有些挑战的课程，这样能激发学生的爱好，让他们有探究的动力。 2.2 适合学生的思维水平 校本课程的开发，要符合学生的思维水平，能起到培育学生创建性思维实力的作用。因此在选择课程的同时，要加强创建性思维活动的训练。可以多选择一些探究性的试验。老师要设计一些情境引导学生进行思索，让学生能够充分发挥自己的思维，设计出试验方案，并动手进行探究得出试验结果并进行分析。这样就可以训练学生的科学思维。老师还可以利用不同的手段，让学生提出猜想和假设;渐渐培育学生的创新意识。 2.3 适合学生的爱好特点

7、物理试验校本课程的开发要适合学生的爱好特点。在校本课程的学习中一旦激发出学生的爱好，学生就有探究的激情，就能够培育和营造出创新的氛围。因此，老师要创设良好的试验环境，课程要设计多个演示试验，引导和示范试验探究的过程，起先可以让学生在老师引导下进行动手探究、视察、收集数据等，再逐步过渡到由学生主动进行探究试验。老师要能激励学生大胆创新，同时也要培育学生质疑的实力，对试验数据能够进行修正或对不完善的猜想要赐予补充，最终得出比较志向的结果。让学生享受胜利的喜悦，从而提高学生对探究试验的爱好。 2.4 遵循学生的学习规律 物理试验校本课程的教学中应遵循中学生的心理发展规律，激发学生的学习热忱。中学生的

8、年龄阶段也许是15岁到18岁，思维正好从感性向理性思维发展。这个年龄段的学生尝试着思索更深刻的问题。因此在选择课程的时候，要遵循学生思维水平的发展，重视课程与生活实际相联系。同时考虑到校本课程与中学物理课程的差异性，比如中学物理教学有进度及难度的要求，有些试验只能让浅尝即止，而校本课程既可以让学生接触多个试验以提高学生的视野，也可以针对同一试验，不断进行深化、提高和完善。这样能使学生物理试验在广度和深度上都能提高，从而实现通过物理试验校本的教学，全面提升学生物理试验实力。 3 物理试验校本课程内容的确定 3.1 调研和可行性分析 我们开展了开发物理试验校本课程的相关探讨。通过文献分析法，对中学

9、物理试验校本课程这方面相关领域进行资料的查找与分析，通过对学生爱好点的调查以及与学校的沟通（主要是供应设施方面），确定物理试验校本课程的内容，并对课题的探讨背景、可行性、概念界定、探讨价值以及意义等方面做出阐述。 3.2 通过理论分析与实践探讨确定中学物理试验校本课程的内容 我们最终确定校本课程的内容有水火箭的制作与放射;焊接入门之Led心形闪耀灯的制作;焊接技术之寻迹小车的制作;电磁炮的原理与模型制作;电动机的原理与模型制作;水表面张力的探究;逻辑电路入门之六足机器人的制作等等。提高试验方面：在气垫导轨上探讨瞬时速度;探讨单摆的运动特性;测定冰的熔化热;学习运用示波器等。并对课程的开发依据、

10、设计原则等方面做出探讨，为接下来的方案设计与实践供应理论依据。这些内容既与物理试验相关联也符合课标的要求。 3.3 编写教材案例 基于上述的理论基础以及教学设计策略，探讨中学物理试验校本课程的教学方案设计，编写教材，撰写教学案例。 3.4 制定考核標准和方式 基于上述的理论依据，对中学物理试验校本课程进行实施，并在实践中对学生核心素养的培育进行量化探讨。提出考核标准及方法，探讨物理试验校本课程的学习对学生实力提升的作用，探讨物理试验校本课程的学习对学生学科素养提高的帮助。 4 实施校本课程的思索 物理校本课程的开发与创新须要肯定的财力支持，首先是买试验仪器，其次是要有特地的试验室，以及投入多媒

11、体技术协助仪器，还有就是培育专业的老师，有条件的要送出去培训。有条件的话还可以带学生出去室外体验校本课程。当然也要培育一批年轻有为的老师，情愿不断学习和创新，加强校本课程的创新性。同时还可以结合计算机和通用技术的老师，一起学习和开发课程，形成一个团队，提高物理校本课程的综合性、趣味性以及实践性。物理校本课程的开发与实施虽然有肯定的挑战和难度，只要学校重视，投入肯定的财力和人力，肯定会取得更大的成效。 参考文献： 1 中华人民共和国教化部.一般中学物理课程标准（2022年版）S.北京：人民教化出版社，2022. 猜你喜爱校本课程开发物理金上京会宁府历史文化旅游资源的开发策略理论视察2022-09

12、-28科研院所人事档案开发问题分析与对策探讨兰台内外2022-09-132022年高考物理模拟试题广东教化中学2022-05-08基于跨文化交际的初中英语校本课程开发探讨中学教学参考语英版2022-09-07理财我先行小学生理财教化校本课程的开发与探讨课程教化探讨学法教法探讨2022-08-26基于垦牧文化的校本课程实践探讨江苏教化探讨2022-07-29学好物理有方法理科考试探讨初中2022-11-04基于PHP技术的计算机基础考试系统的开发科教育刊电子版2022-11-21物理必修1、必修2第一轮复习检测题中学生数理化高三版2022-05-14 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页