2022年幼儿教师师德演讲稿范文 .docx

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1、2022幼儿教师师德演讲稿范文 【幼儿老师师德演讲稿：爱是老师最美的语言】最美的语言?那肯定是加了很多修饰的词,才产生的吧?然而在幼教方面并不如此,幼教这一岗位上首要的条件就是要有一颗爱孩子的心,爱像一涓涓的流水渐渐地渗透进幼儿的心里。语言或许是很朴实的,没有华丽的词汇来修饰。它虽是无声的,但它却是很神圣的、很宏大的。爱是人类特有的,最宏大的情感,假如说亲子的爱源于血缘本能的爱,那老师的爱则是更多的博爱。教化是无选择性的,全部的孩子都有权利、有义务获得爱。 爱的体现在很多的方面上:一个眼神、一个摩挲、一个拥抱等等。幼儿的世界是最纯真的,来不得半点虚假。曾有一幼儿刚上幼儿园时,由于不适应,常常躲

2、在被子里哭泣,我们发觉了,我们不知所措,想了很多方法都没解决这一问题。后来一次的偶然我那天抱他,轻轻地摩挲他和他轻声地说着话,发觉他好宁静地在我的怀里,笑容不断地从他的脸上呈现。从那以后再也没见他哭泣了。他的家人也发觉了他的转变,都特别兴奋。通过这件事我感受很深,对幼儿要像对待自己的孩子并付出你的爱,多抱抱幼儿,让他们知道你的爱。从那以后我给自己定了一个死规定,就是对来园的班上每一个幼儿每天都要抱一抱。让他们了解老师对他们的爱,并不亚于他们的父母,因为我们始终都把他们当作我们自己的孩子了。其实大家都知道拥抱是一种沟通、是一种沟通。还有对孩子而言,则是给他们带来华蜜感和平安感,稳定心情,从而让他

3、们心情因此而放松。得到他们应有的欢乐。爱是一种体态的语言,表达了丰富的情感,更能让人接受和理解。孩子们更能体会到发自内心的爱与其他虚伪的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最纯真的、绝不会带有偏见的。他们具备了接受并感知外界信息的实力,他们能对一眼神、一动作、一语气等中感觉到,并作出快速地推断:你对他爱还是不爱?。然后作出相应地反应。当然爱并不是简洁的溺爱,爱是要有适度的、有理智的。溺爱是一种愚昧的爱,往往会毁了孩子。会影响孩子的健康成长。因此,不能对幼儿放任自流。不过也不是因为爱他们,就一味地站在大人的角度去要求幼儿,抓住幼儿的一点过错就加以埋怨、指责。其实“过错”在幼儿成长中,有着很大的意义。

4、幼儿“犯错误”、“闯祸”是因为他们的无知。记得“六。一”节前夕,因排演出节目,班里的一位老师被抽出去了,还有 种种的因素,故造成了一件孩子间奔跑,相互推搡,磕碰流血现象的事发生。在很多人意识中都认为孩子应当懂事,不应当闯祸,不应当那么做。其实“过错”只是幼儿为了满意自己的须要,而实行的不恰当的方式。有时幼儿的“过错”,往往会反映出我们老师在很多方面上的弊端。这次事的发生就说明白一点:我们的场地过小了,幼儿没有奔跑的环境(其实幼儿不能奔跑也不利于幼儿的成长);还有教室的布置不合理;老师的工作方法也不当;园领导的工作布置也不规范等等。幼儿的 “过错”,事实上是在提示我们去引导,教幼儿合理做事方式。

5、在幼儿成长过程中,允许“过错”发生,包涵“过错”,不要发怒、悲观、难过。要放弃完备的构想,而应提出实实在在建议。爱幼儿,更要懂幼儿既要驾驭幼儿的成长发育的一般规律,又要了解幼儿的独特的特性特点。爱幼儿就是爱幼儿的一切,包括幼儿的缺点和不足,老师就是幼儿的合作者,与幼儿合作一起改正幼儿、老师自己的不足。同幼儿一起成进步步。在幼儿体会到我们的爱时,他们同时也学会了去爱身边的人了。心境也开阔起来了,看一切事物都会觉得很美妙,从而就会觉得更加欢乐华蜜。这样这个社会就会在他们的眼里变得更美了。爱是、最美的语言,谁又能加以否定呢?当我们面对那些纯真可爱的孩子时,为什么不该用最美的东西来给他们呢?因此希望不

6、要吝啬你的爱,好好地呈现出你的最美的语言。【幼儿老师师德演讲稿：用爱托起明天的太阳】有人曾问过我这样一个问题，世界上什么东西最美?或许会有人说，世上最美的是青春，或许会有人说，世上最美的是爱情，这些说法各有各的道理，但我认为，世上最美的是奉献。记得在我念书的时候，我曾用少女特有的浪漫设计过自己的明天，用火一样的热忱幻想过自己的将来。然而，现实并不像伊甸园的菩提果那般完备和甜蜜。当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时，当一个个淘气调皮的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时，一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我，此时，却要担起这么一大群孩子的“保姆”，却要担起这么一大

7、群孩子的“妈妈”，帮他们洗脸、穿衣，甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股 此时的我，才真正体验到幼教工作的艰辛，才真正体会到当一名幼儿老师的酸甜苦辣。我苦恼过、迷惘过，甚至曾经动摇过、退却过，我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。工作中和生活上很多事情接锺而来，真的让我有点纷繁芜杂，我和其他老师比，存在的一个严峻的问题就是“缺”缺少理论学问，缺少实践阅历，缺少教学艺术，自己深感原来的学问不够用，感到有被淘汰的危机，面对这种压力是消极的等待别人来帮呢，还是用实际行动来变更压力呢?我选择了后一种。变更自己就应当抓紧现在不能等待，为了创建新的自我，我先从转

8、变角色起先。首先，我从自己的实力和心情入手分析，自己不再是一个高等院校的学生，而是一个要能培育有创新实力人才的幼儿园老师，自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。于是我常常和一些资格比我深的老师谈心，说说自己在工作和生活中的一些想法，让他们帮我出些点子来调整自己的心态，在老老师的帮助下，我很快的相识到对待工作要有责任心，对待孩子要有爱心，对自己要有信念，一个人只要有了责任心，酷爱自己的事业，就会全身心的投入到工作中去，同样对自己有了信念，才会相识和了解自己，充分的发挥自己的特长。因此我用自己主动的心态去对待我所从事的事业，并给自己定了一个目标：要做一名合格的幼儿园老师。在这段摸索学习的日子里，

9、我遇到了许多问题，像一起先的时候，我不知道如何才能更好的和孩子交往，不知道以什么样的身份来指导孩子的活动，和家长沟通时还会红着脸不知道说什么好，这都让我感到困惑和惊慌，我应当怎么办呢?我觉得首先要学会学习，一向同事学习，二向孩子学习，三向家长学习，只有学会学习才会有所成。于是我在工作中严格要求自己，遇到不懂的虚心向其他老师请教，虚心听取老老师的看法和建议，吸取别人的特长，改掉自己的不足。同样在和孩子的活动中也是一种学习的过程，孩子们那种自主探究的学习和主动向上的心情时时鼓舞着我，让我无时无刻感受到欢乐，于是我将我自己的爱也同样赐予了爱我的孩子们，因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱才能爱这份事业。

10、在和家长沟通的过程中，我起先摆正自己的心态，专心和家长交挚友，耐性的听取家长对我们的看法和建议，并和家长探讨一些育儿方面的学问，这不仅仅是对孩子的评价，更重要的是一种相互的沟通，使自己从家长身上学到更多的学问。与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做，常常看一些有关幼儿教化方面的理论书籍，丰富自己的理论学问，并将自己的心得和其他老师一起共享，听听别人的看法。胜利者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人，也比别人更专心思索的人。要做一名胜利者他不会有牺牲和艰苦的感觉，反而会不断的得到自我确定、充溢感和更多的胜利机会。所以在工作中我选择了充溢和挑战自我。虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种

11、剧烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最漂亮的书。这剧烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份敬重。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。我不是没有想过三尺之外的世界，然而，当早晨走进漂亮的园舍，面对一张张天真的笑脸，一声声嘹亮的“老师早”;当跟孩子们在一起，看到一个个生龙活虎的身影;当夜深人静，观赏孩子们那一份份充溢童趣的手工，我又是那么激烈，那么满意，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥花朵。

12、“榜样的力气是无穷的”，这力气有如一盏不灭的明灯、一座矗立的丰碑，无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我，教我要如何做人，做一个什么样的人!几年来，我无不以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播学问的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。是的，没有鲜花，没有掌声，我们幼教工作者过着平平经常、普一般通的日子，没有与日俱增的存款，没有一步一个台阶的升迁，但我们宁愿守着这份清贫、这份孤独，因为，在我们心里只有这样一个追求：为了孩子的一切，奉献一生我们无怨无悔!“起始于辛苦，收结于平淡。”这就是我们教化工作者的人生写照。是的，甘

13、为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们却背负着祖国将来的希望;虽然清贫，我们却托举着明天的太阳。大家可曾想过?一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以持续，我们的价值在教化工作中得以体现。孩子是我们的将来，是国家的希望，是明天的太阳。挚友们，让我们携起手来，用我们的爱心、诚意、耐性去换取孩子的快乐、家长的放心、祖国的振兴，让我们用爱托举起明天的太阳。最终，我想说：幼师的工作不止是一份薪水，一条前途，更多的或许是心理的依托，孩子、家长的期望。能让我们立足于此得到敬重、认同是对工作的看法主动、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园的展示。感恩于自己的心、帮助的同事、赐予确定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想，让责任伴我们前行，踏实地走好每一步，与幼儿园的明天共展望。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页