2022年高中生科学素养中物理观念的培养和评价方案的制定.docx

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1、2022年高中生科学素养中物理观念的培养和评价方案的制定 邱靖 随着新课改在我国教化教学中的实施，各大院校相识到了培育学生科核心素养的重视。在物理课程教学中，为了强化学生的综合素养，实现对学科核心素养的提高，须要结合详细的内容和学生的发展特点，制定完善的评价方案，融入物理观念，增加学生的物理思维，从而为中学物理教学活动的顺当开展供应基础。 中学生;科学素养;物理观念;评价方案;制定 中学物理内容是特别多的，要想提高学生的理解实力和科学素养，须要对课堂上的内容进行分析，制定完善的评价方案，在各种物理教学活动中融入物理观念，培育学生的综合性思维。因此，为了在中学物理教学活动中，提高教学质量，须要完

2、善和优化教学评价的方案。基于此，本文对中学生科学素养中物理观念的培育措施和评价方案进行了分析。 一、中学生科学素养的概念 在对中学生科学素养进行培育时，须要清晰其中的内容，主要包括数学、自然科学和社会科学等多方面的内容。首先，科学素养是我们所熟识的世界规律，须要敬重自然的本质，帮助学生了解更多的科学和技术学问。特殊是在中学物理教学中，学生们须要相识到科学技术的重要性，强化他们的创新思维，通过对科学技术和学问的应用，解决社会中的问题1。 由于科学素养一个长时间的形成过程，在社会的发展和学生的学习中起着特别确定性的作用。特殊是在我国教化教学改革不断深化的背景下，更须要相识到中学生科学素养在物理教学

3、中的重要性，在培育学生综合素养的同时，优化评价方案，加强对各种科学技术的合理应用，帮助学生学习更加先进的现代科学技术，强化他们的物理学习实力，对学生的学习状况和物理教学状况进行综合性评价，为中学物理活动的顺当实施供应基础。 二、建立理论和实践结合的评价机制 目前，相关的学者对中学物理教学领域中的理论学问和实际的教学内容进行了综合性评价，为了保障评价内容和结果的有效性，须要实行合理的评价方式对中学生的科学素养进行综合性评价。在详细的教学中，可以主动实行严格的考试制度，对学生的学习状况进行评价，在此过程中须要保证试卷密封的严实性，然后支配监考老师，最好设置多名老师对其进行更加周密的评价，主要是因为

4、评价 措施，不仅可以让中学生学习更多的学问，还可以刚好让他们发觉中学物理学习中的问题。但是，由于中学物理内容是比较困难的，会涉及到各个领域中的内容，由于其是一种特别实践性很强的学科，要想保证评价方案的有效性，须要建立一个完善的评价内容体系，建立完善的评价机制，刚好发觉学生在物理学习中的问题，这就须要老师在实际的物理学问动身，强化中学生的科学素养。 如，在让学生对“摩擦力”这部分内容进行学习时，须要将科素养理念下，建立中学物理学习评价机制，对其中的理论学问进行整合，然后建立完善的考核和物理实践体系，将这部分的考核内容与学生的实际状况有效结合起来，强化 他们对物理学问的学习。此外，在对理论学问进行

5、综合性评价时，老师可以实行课堂物理学问竞赛方式，对学生的实际学习状况进行测评，然后对物理教学方案进行调整。 三、加强对新教材栏目的应用，培育中学生的物理科学素养 众所周知，中学物理内容是比较困难的，在对其教材进行分析时，我们须要明确其中设置了“信息窗”和“拓展一步”等内容，这些内容主要是结合物理课程标准中的要求所制定的，这就须要物理老师结合中学的学生思维水平，或者是实际教学内容，对教材栏目进行特点进行细心的设置，主要目的加强对不同类型和信息的学习，创新和变更学习方式，对提高物理科学素养进行综合性分析2。 例如，在应用的“信息窗”的时候，须要不断拓展以及丰富物理教学内容，将一些内容与学生的生活有

6、效结合。中学生科学素养是物理教学中的主要内容，更是引导学生对不同物理学问学习的管理，为了对他们的物理观念进行更好地培育，须要优化和完善评价方案，老师在详细的教学中对他们进行引导，主要激发学生对物理学问的学习爱好，强化他们的物理思维。 如，在开展“试验与探究”教学活动时，须要主动激励学生对不同的物理学问和问题进行大胆猜想，对不同物理问题和结果作出假设。学生在此过程中更须要主动主动参加到教化活动中，强化他们的探究意识，提高他们的实践实力。因此，在中学物理教学中，老师须要发挥教材栏目价值，创新其中的内容，从而进一步完善中学生科学素养评价方案。 四、加强对科普读物和网络资源的合理应用 中学物理教学任务

7、重，再加上中学生还面临着高考的挑战，大部分老师为了提高教学效率，一般都不开展中学生科学素养实践活动，更没有加强对课外物理教材和读物的合理应用。因此，在中学物理教学中，须要为学生供应更多的阅读热门科学书籍，让学生了解更多的物理学问，完善教学评价体系3。 例如，在开展物理教学时，可以为他们供应霍金的短暂的时间历史等课外读物，让学生可以在对这种材料阅读的过程中，了解更多的物理学问，强化自身的科学素养，激发他们对物理学习的爱好。 在信息化时代背景下，中学物理老师还可以加强对网络资源的合理应用，为中学生供应更多的物理信息，培育他们的物理观念，对不同的科学资料进行整合，主动引导学生对不同教材中的重点内容进

8、行整合。 如，在让学生对天体的运动进行探讨时，可以主动引导学生应用互联网对我国的登月安排等内容进行整合，结合详细的材料信息，了解和学习我国的物理技术，丰富中学物理教学内容，优化教学评价的流程，强化学生的爱国情感，从而进一步提高中学生的科学素养。 结束语 总而言之，中学物理老师须要在物理教学理念下，完善教学评价方案，建立合理化的评价机制，刚好发觉学生在物理学习中的问题，提高他们的物理学习水平，强化学生的综合素养，从而进一步促进中学学生在社会中的综合发展。 参考文献： 1方武. 试论中学物理教学中学生科学素养的培育途径J. 名师在线， 2022（9）：10-11. 2李开玉. 如何有效培養中学生的

9、物理学科核心素养J. 新课程， 2022（15）：196-197. 注：本文是支撑课题的文章，课题编码19PTYB104 江西省鹰潭市第一中学 江西鹰潭 335000 猜你喜爱物理观念制定科学素养探究核心素养下物理试验教学的创新设计新课程上旬2022-12-29关注试验数据 提升学生科学素养福建基础教化探讨2022-05-28中学物理学科核心素养的物理教学探究中学课程辅导老师教化（上、下）2022-04-01渗透物理观念发掘教学资源中学物理中学2022-01-14浅谈基于核心素养的物理课堂教学中学理科园地2022-08-27人力资源规划的制定与实施商情2022-06-11中高职贯穿人才培育方案制定及对策探讨科学与财宝2022-05-23制定猪场免疫程序的方法浅谈湖北畜牧兽医2022-09-28科学与教化中国老师2022-05-21综合实践活动与生物科学素养培育整合策略中学生物学2022-10-27 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页