2022年心理健康教育工作实施方案.docx

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1、2022心理健康教育工作实施方案中共中心、国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定明确指出：实施素养教化必需加强学生的心理健康教化，心理品质，促进学生整体素养提高，确保学生健康发展。为了切实推行素养教化，落实确定精神，办好让人们满足的教化，促进中小学生全面健康成长，提高学生的心理素养，培育主动乐观的人格品质，依据【白银市中小学生心理健康教化三年规划】的支配和要求，特制定本校心理健康教化实施方案一、心理健康教化的目标：（一）培育学生学会做人，使学生形成自尊、自爱、自信、独立、自律、自觉遵守社会公德，促进学生优良品德的形成。（二）培育学生学会学习，树立敬学、勤学精神，养成自觉自愿学习的看法，促

2、进学生学业的胜利。（三）培育学生学会创建，激励学生创新，发挥学生的特性，开发学生的潜能，促进学生特性特征的发展。（四）培育成学生学会生活，增加学生人格协调实力，生活适应实力，社会交往实力和竞争实力，促进学生生存实力的发展。二、建立健全组织机构，加强领导。为了切实加强对中小学生的心理健康教化，刚好支配，协调，检查，指导此项工作的正常开展并取得实效，学校确定成立心理健康教化领导小组；由校长王登谭任组长，郑新峰、张兰芳、李建成、王仲才任副组长，下设办公室，由白彦革、高文国任办公室主任，中小学全体班主任均为成员。学校要把中小学生的心理教化和心理健康作为德育教化的重要内容，时刻关注学生的心灵成长，敬重学

3、生的人格和心理需求，充分体现以人为本，一切为了学生的新理念，切实变更教学方法和手段，真正使学校成为中小学生健康成长的摇篮，使老师成为学生信任的良师益友，为他们的成人成才奠定基础。三、心理健康教化的内容：中小学生心理健康教化要依据学生生理、心理发展的特点，运用有关切理教化的科学方法和手段，培育成学生形成良好的心理素养，促进学生身心发展和各种素养全面提高，其教化内容方要有以下几个方面：1.主动学习的心理健康教化。学习是学生的天职，因此培育学生创新实力和实践实力，激发学生的学习动机和学习爱好，让学生驾驭正确学习方法和策略，学会微笑面对学习和学习中遇到各种困难，树立主动乐观的学习心态，使他们把学习当着

4、一种欢乐和享受。2.情感和意志的心理健康教化。中小学时期是人格塑造的重要时期，依据中小学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的辅导，让学生学会限制自己的心情，做情感的主子，学会正确处理理智与冲动，个人和社会，挫折与磨砺的关系，形成良好的心理素养和性格特点。3.正确处理人际关系的心理教化。在当今社会中，我们每个人都处在多维的、错宗困难的人际关系网之中，可以说协调、处理人际关系是中小学生常常遇到，不行回避的事情，因此，要培育学生能够正确相识、评价和表现自己的实力，驾驭人际交往的基本规范和技巧，养成宽宏大度，自我克制；敬重他人、乐于助人的良好品质。4.特性心理教化，把塑造特性与树立正确的价值观念有机

5、地结合起来，注意良好行为习惯的养成教化，使学生形成正确的世界观和人生观、价值观。四、心理健康教化的主要途径和措施。1.学校领导要高度重视和关注中小学生心理健康教化，坚持以人为本的科学发展观，要像抓教学成果一样，在支配工作时同时支配心理教化，检查工作时同时检查心理健康教化，总结工作时同时总结，反思心理健康教化开展状况，把心理健康教化作为学校德育工作新的突破口和切入点。2.建立心理询问室，开展心理询问和心理辅导。我校的心理健康教化已于XX年年起步，建立了心理询问室，配备专职老师，定期进行专题辅导和个别询问辅导，为今后这方面工作的开展奠定了基础。今后，学校将进一步完善软硬件设施，配备师德高尚，富有爱

6、心，具有专业学问的老师从事心理辅导和询问工作，学校要利用校内广播，集中讲座等形式，每学期开展两次有针对性的讲座，将确定为心理询问日，还要设置学生心理询问信箱，广泛了解中小学生的心理需求和呼声，和他们面对面的同等沟通与沟通，为他们释疑解难，刚好矫正学生的心理偏差。3.通过案例进行教化，用各种发生在学生身上或身边的事，设置教化情境，让学生自教或互教，让学生自己进行分析案例，并相互探讨当事人的过错或过失，老师刚好加以正确引导。4.充分利用课堂主阵地，开设心理保健课，加强心理健康指导。5.疏通学校、家庭心理健康教化的渠道，发挥家教的作用，邀请学生家长到校听课、座谈，增加家庭教化意识，提高家长心理素养，

7、使学校教化与家庭教化亲密协作，建立校内外一体化网络，形成辅导学生，人人有责的良好局面。6.开展丰富多彩的班团队活动，寓教化于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中，提高认知水平，同时学会团结协作，从而健康成长。7.利用校内之声广播站、校刊、校报、墙报，手抄报等多样化工具，宣扬普及心理健康学问。8.开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培育学生的社会适应实力。9.建立健全中小学生心理健康档案，为心理健康教化的针对性和有效性供应资料及信息。10.以课题探讨为载题，仔细开展中小学生心理健康教化的探讨和探究。今年我校已申报了【厌学学生的心理探讨及对策】的探讨课题，学校将和其他教研课题一样，供应各方面的支持与保障，探讨探究出开展中小学生心理健康教化的有效方法和途径，使我们的基础教化少走弯路，使广阔中小学生健康成长。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页