2022年年秋季小学教科研工作计划.docx

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1、2022 年秋季小学教科研工作计划一、指导思想以学校工作安排为指导，主动营造教学即探讨的科研氛围，遵循教科研关注学生、亲近老师、走进课堂、成长师生的原则，把解决教学中的实际问题作为探讨重点，把促进老师专业成长作为归宿，围绕规范、有效、校本、特色四个关键词，以教研促进教学质量提高为中心，努力追求教研形态的多元化，提升学校教科研水平。二、工作目标1.进一步深化学习课程改革理论，全员参与理论培训，在全校范围内接着开展有效备课和高效课堂专题探讨，力争使探讨成果校本化、信息化，能有效服务于教学。2.加强课题试验的探讨，加强课题激励学生主动参加教学模式语文本体改革小学数学案例探讨成果的推广与应用，深化开展

2、全国小学语文发展与创新教化探讨、剑桥英语及省十五课专题探讨与推广工作，力争出成效。3.以提高老师专业素养为重点，有安排、有目的、有步骤地组织老师进行教化教学理论学习，力求做到每日学习一点、每周探讨一点、每月体会一点、每学期总结一点，不断提高老师的业务理论水平和教化教学水平。4.坚持两个立足点：立足课堂，立足师生发展、学校发展。立足课堂即为探讨始于课堂，教化科研作用之一在于改善教学行为、提高教化教学质量，在于变更老师职业倦怠和低水平重复，成为推动基础教化改革与发展的助推器。立足师生、学校发展即为探讨在于探究、归纳教化教学规律，提炼老师的教学特色和风格，带动学校整体质量提高，成为老师专业成长的阶梯

3、、学校办学特色提炼和教化教学质量提升的动力。5.以网络为平台，进一步开展网络教研活动，促进老师在网络环境中提高教学教研实力。三、工作任务及措施(一)加强理论学习，提升专业素养。1、加强校本培训。老师专业水平的凹凸，干脆影响老师的教学水平。学校将实行措施加强对老师业务水平的指导：一是通过专家讲座、示范课、个别辅导，增加老师的理论素养及教化教学水平;二是发挥学校教学骨干的引领作用;三是充分发挥师徒结对的作用，从师德、工作看法、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年老师的水平;四是接着利用业务学习时间组织组织老师们仔细学习专业学问，通过说课评课，开展教学沙龙，观看优秀课例等形式，从中吸取新的

4、教学思想和教学方法，不断提高教化教学水平。五是尽力增加老师外出观摩、学习的机会，提高老师教科研水平。2、以强化教学反思为主要抓手，推动行动探讨的创新。教学反思是提高老师专业素养的高效途径，是老师成为探讨者的有效方式。我校在本学期推动教学反思过程中，要引导老师体现教学反思的有效性、实践性、指导性、问题性特征，在理论学习、实践与写作三者结合上促进老师专业发展，要加强教学反思探讨的指导与推广，使教科研与课堂教学一体化，通过校本探讨制度建设催生老师即探讨者的旺盛状态。(二)规范课题探讨，强化过程管理。1、围绕课题抓科研。抓好现有立项课题的探讨工作，对学校现有课题进行规范管理。我们要接着以正在开展的课题

5、为抓手，出成果、出影响。在强化课题过程管理的同时，组织课题担当者按实施方案开展多层次、多渠道、全方位的探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究，并上升为理论，使课题探讨早出成果，多出成果。2、围绕教研抓科研。不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题探讨主阵地的作用，使课题探讨做到基于教化教学，带着课题进行日常的教化教学工作。本学期，我们接着紧扣有效备课高效课堂踏实稳健地开展探讨，把课题探讨与教学结合起来，并把科研工作与主体化校本教研有机结合起来，提倡每位老师进行小课题探讨，凸显教、研、训一体化的科研理念。3、围绕推广抓科研。进一步加强科研成果的推广和转化工作，学校对老师

6、探讨的科研成果或他人探讨的有价值成果制定推广方案并仔细实施，刚好将成果应用于教学实践，并定期进行成果转化效益评价，使科研成果效益最大化。(三)立足常规教学，促进课堂高效课堂是师生共在的精神生活，师生应在课堂中成长。接着构建高效课堂是本学年教学教研工作的头等大事。1.围绕课堂建设抓管理。克服常规管理中只管不理的现象，探究常规管理的规律。以课堂为中心，抓住集体备课、课堂教学、作业设置等关键环节进行督导。(1)对集体备课，要采纳分管领导深化参加与全面检查相结合的方法进行管理，提高实效。(2)课堂教学管理让看两课(推门课和先行课)成为习惯，动态和静态结合、互补开展工作。(3)对作业设置及批改的检查重分

7、散抽查，轻突击检查。(4)加强对综合学科的教学管理。(5)科室和年级组整合，成立大教学处，条块结合实行团队管理。2.聚焦课堂关键做探讨。(1)探讨提高集体备课实效。通过调研，发觉部分集体备课没有根本落到实处，出名无实，没能集集体之才智，创备课之高效与实效。新的一学年要努力探究行之有效的集体备课管理方法，以典型课例的集体备课为突破口开展集体备课的探讨。(2)探讨提升小组合作力。随着课堂教学改革的深化，小组建设中的合作假喧闹、分组随意、无效合作、评价失衡、影响学习进度、组长作用发挥不到位、合作浅尝辄止、组员不情愿合作等问题会渐渐暴露。要加强小组建设探讨，展示胜利的小组建设、总结胜利阅历，开展小组建

8、设展示会、阅历沟通会等活动，促进小组建设，提升小组的合作力。(3)探讨导学案的编制和运用。探讨导学案的编制和运用，形成便利大多数人稍作修改就可以运用的导学案，开展优秀导学案的评比活动，提升导学案编写和运用的实效性。(4)探讨如何掌控课堂流程。开展经典课例打造和案例探讨活动，用经典课例引导老师驾驭探究沟通，当堂反馈课堂的操作流程。(5)创建而富有实效地开展好课内比教学工作，以此为载体，展示课堂，探讨课堂，提升课堂。(6)加强阶段性成果的整理和推广。在课堂建设的活动过程中，注意积累优秀的案例，总结形成阶段性成果，加以推广。(7)完善校本资源平台建设，为师生供应信息资源，促进老师教和学生学的高效率、

9、高水平。设计、建设包括九个学科的教学资源平台(包括九个学科1-12册教学设计、教学资料、作业设计、参考课件、单元把关题、期中期末试题、竞赛试题、教学反思、教学论文等内容)，形成系列与体系。四、活动支配九月份1.制定各项安排和试验方案;2.常规教学检查、通报;3.教研组长课题试验工作会议;4.小学体育优质课竞赛;5.随堂听课;教学视导;6.有效备课、高效课堂专题探讨会议。十月份1.论文、反思评比;2.随堂听课;教学视导;3.小学数学同课异构研讨活动;4.有效备课、高效课堂研讨展示活动;5.小学科学教学研讨及观摩活动;6.小学语文教学视频案例评比;7.学生写字实力检测;8.一年级教化教学工作会议;

10、9.常规教学检查及通报。十一月份1.横向联系;2.第十五轮教学达标竞赛优质课展示活动及教坛新秀、教学能手评比;3.期中调研考试及质量分析(语、数、英);4.常规教学检查、通报;5. 有效备课、高效课堂研讨展示课活动。6.学生计算实力检测;十二月份1.随堂听课;教学视导;2.常规教学检查及通报;3.有效备课、高效课堂成果评比;4.科技活动周;5.撰写试验报告或论文;6.学生阅读实力检测、数学应用实力检测。元月份1. 学生实力检测;2.教科研工作资料整理归档。3.各教研组整理子课题探讨材料，上交子课题探讨阶段性小结;4.期末复习与考试;5.学校教科研工作总结、考核。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页