2022年高三地理9月月考质量分析及措施.docx
《2022年高三地理9月月考质量分析及措施.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年高三地理9月月考质量分析及措施.docx(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、2022年高三地理9月月考质量分析及措施 高三年级地理9月月考质量分析 一、试卷分析: 本次出题是依据学校领导的布署,根据高考文综的要求来进行出题。从整个试卷来看,表述图文并茂,试卷充分体现了地理学科表述的图象和文字两大系统。全卷图表多达8幅,主要以地图和经纬网图为主,图象质量较高。地理选择题较简单,综合题的综合性较强,难易度较难-特殊是37题对我们的学生来说,思维量较大。总之,试题重视记忆、应用和创新相结合,具有开放性、敏捷性,命题角度广,强调思维过程,体现学科特色、学科思想和价值取向。 二、学生答题状况分析: 从试卷从两大题(选择题和非选择题)来看:得分率都不高,特殊是选择题得分率偏低,部
2、分学生的答案都是乱猜的,对选项不会做分析对比;而非选择题部分,学生在答题中缺乏敏捷性,37题得分率很低只有40%左右。(36题:本题主要以区域地图及区域气候资料统计图为载体,考查学生从图中提取地理学问,解答问题的基本实力。37题:本题主要以区域地图为载体,考察学生从图中获得地理信息,解答地理问题的实力。 ) 出现错误的主要缘由有: 1.基础学问驾驭不到位,基本概念、基本原理不明,随意扩大题目限定的范围或张冠李戴 2审题实力欠缺,提取有效信息实力(文字信息、图上信息、设问信息)弱,未读懂题意而答非所问 3分析、归纳问题实力欠缺,不能多角度、多层次思索问题,答案不全面、系统。 4表述实力差,或答题
3、思路不清,层次不明,逻辑混乱,自相冲突;书写不规范,不能做到要点化、序号化;或语言不规范;或表述不完整,得分点遗漏 三、今后的复习策略和建议: 1、加强基础学问的复习、完善学问结构。 要比照考试说明,对学问再归纳、再整理,构建中学地理学问网络,使地理学问在头脑中有序存储,同时找出薄弱环节,查漏补缺。要充分利用在复习过程中做过的练习和考过的试卷,找出存在的主要问题。地理学科内容多、范围广,因此一轮复习肯定要狠抓基础,对学问进行全面梳理。首先,依据考点参考学案,打实打牢学问点,同时有效地突出重点;其次进行典型例题讲解,面对基础题,中档题;最终是少量练习,加强对基础学问的理解和巩固。教学中要有意识地
4、对已经复习过的学问加强反复(特殊是那些学生反复错的重点学问),力争做到夯实基础,不出现学问的遗漏。 在课堂教学上,我们应用学案导学的方法。以 学案为载体,精研学案,进行导学,我们明确课堂教学的目标和重点,通过学案,要求学生先学后讲,老师精讲,学生精练,老师跳进题海,学生逃出题海,训练有针对性、实效性,提高课堂45分钟效率。减轻学习负担,全面提高教学质量。 2、加强学生读图、用图和析图实力的培育 地图被誉为地理的其次语言,它与文字是相辅相成的。图象学问的讲授,也就是地理学问的传授过程,驾驭了图象学问能更好地理解教材的文字内容,教学中要将二者有机结合起来,把地理学问落实在地图上。这样才便于学生理解
5、、记忆,建立空间概念。读图是学生获得地理学问,建立空间概念的重要一环。在学习地图基础学问之后,要将读图训练贯穿在图象教学的始终,长期坚持,逐步提高。对学生进行填图、绘图训练有利于地理学问的巩固和地理技能的培育。同时,在复习的过程中,要建议学生和指导学生多看地图,学会从地图中获得相关的地理信息,从而提高学生自身的用图和析图的实力。 3.重视区域背景学问,加强针对性训练。 区域的背景学问基础性体现在:判读地图的学问和技能、分析地理问题所须要的区域地理学问、区域分析的方法等,体现了地理学科的空间性、综合性等学科特色,而区域地理的相关学问正是中学文科复习的难点 编制针对性强化训练题,仿照高考36、37
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2022 年高 地理 月月 质量 分析 措施
限制150内