2022《嘀哩嘀哩》音乐教案.docx
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1、2022嘀哩嘀哩音乐教案嘀哩嘀哩音乐教案 作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?以下是我精心整理的嘀哩嘀哩音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。 嘀哩嘀哩音乐教案1教学内容1、唱歌嘀哩嘀哩2、学吹口琴教学目标1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲嘀哩嘀哩,表达对春天的热爱之情,并教育学生热爱大自然。2、用不同的演唱形式来表现歌曲。3、能够掌握口琴中音区的音位排列和基本演奏方法。教学重、难点:重点:引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲,表达对春天的热爱。难点:1、歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型:XXXXXXXX0XXXX
2、XX嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩2、指导学生掌握口琴中音区的基本演奏方法,并能灵活运用到歌曲的演奏中。教学准备:电子琴、口琴、CAI课件、光盘、VCD、彩笔、树枝、碎布、打击乐器教学过程:一、课前活动1、听音乐进教室,随节奏跟老师进行律动练习。2、发声练习1C1351565321同学们好!老师您好!二、创设情境,激趣导入(课件出示:音乐声起,小河解冻,开始有水流的声音,河里有戏水的鸭子,柳树发芽,地上钻出了嫩草,田野里是一片绿油油的麦田,天空有飞着的燕子,广场上一群孩子在放风筝)师:同学们,看到刚才的场景让你想到了什么?生:春天来了!师:那你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢?生:a.树枝开
3、始发芽了;b.燕子飞回来了;c.田野绿了,天气暖和了,不用穿那么厚的衣服了;d.小河的冰化了,开始流水了c.校园的花坛里有刚钻出来的绿色的小花芽6、师:春天,花开了,树绿了,到处一片生机盎然,太美了!你喜欢吗?生:喜欢。师:其实春天就在我们身边,就在小朋友眼睛里,只要大家用心去观察、去感受。听,春天在召唤我们,它想和我们一起唱歌跳舞呢!今天我们就学唱一首描写春天的歌曲嘀哩嘀哩(课件出示)三、寓教于乐学唱歌曲,体会春天的美丽。1、带着兴趣,初听歌曲,随音乐做律动。2、复听歌曲,指导学生用“lu”模唱旋律。3、引导学生有感情地朗读歌词。让学生熟悉歌词,并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式,激励学生
4、自己创编动作,熟悉节奏。4、节奏练习。a.师:看到那么美丽的春天,你想不想用歌声来表达你的心情呢?可是老师现在遇到了一个小难题,你能不能帮老师解决?(课件出示)XXXXXXXX0XXXXXXb.(师指出八分休止符)教师示范。c.学生练习,然后齐打节奏。d.(课件出示)XXXXXXXX0XXXXXX嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。5、再听歌曲。师:请同学们听完后告诉老师春天在哪里好吗?教案人音版三年级音乐下册嘀哩嘀哩教案及教学反思来自网!/JiaoAn/YinYueJAX/88593.html6、师范唱。7、学唱歌曲。在学唱过程中,学生可以作自己喜欢的动作来进行演唱,表
5、达自己的感情。8、指导演唱。师:同学们,春天美吗?你们爱春天吗?那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢?(师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱)9、多种形式演唱,巩固新知。(可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等)10、美化春天、装扮春天。让学生以小组为单位用自己喜欢的方式来表达对春天的热爱。(可以让学生用课前准备的树枝、碎布、彩色笔、彩色粉笔等进行撕、添、勾、画,鼓励学生大胆创造、设计,营造一幅美丽的春景图画。)四、创造表现1、播放口琴曲小小少年,激发学生兴趣。2、课件出示口琴区图示,使学生熟悉中音区的音位排列。3、师讲解基本演奏方法。4、学生自由练习
6、,体会。(师指导)5、指导吹奏闪烁的小星(课件出示闪烁的小星图示)6、在学生熟悉掌握中音区的基础上,试吹其它简单的歌曲片断。五、完美结课师:从同学们的表情上就可以看出,这节课过的很快乐是吗?看来我们还得感谢美丽的春天啊!是啊,青翠的山林,红的花,绿的草,到处一片生机勃勃!显示出了大自然迷人的景色!可这些都是需要我们共同努力去保护的,所以希望同学们一起行动起来,热爱大自然,保护大自然,让我们的校园,我们的祖国变的更加美丽!老师有个小提议:课下可以结合我们刚才自己所做的春景图画写一篇描写春天景物的作文,除了用歌声表达对春天的热爱之外,也把这种热爱表现在字里行间,好不好?教学反思:本课以学生为主体,
7、从他们的兴趣爱好出发,运用多种形式和手段,创设情境吸引学生,通过形式活泼,内容丰富的活动激起学生的学习热情和学习兴趣。用师生问好做发声练习,既提高了学生兴趣,又打破了沉闷的“老规矩”。课始通过课件演示就启发学生感悟春天,因为学习此歌也正值春暖花开的季节,在身边就能找到春天;然后再享受春天美感的基础上去歌颂春天,在演唱中启发学生在“红的花”“绿的草”“青翠的山林”里,是一派春光明媚、鸟语花香的景象,在这样迷人的景色中,要把此歌唱得轻快、活泼,从而引导了学生在唱此歌时的情绪。歌中五六乐句节奏型相同,但对部分学生来说,可能有点难度,所以在复听后,学唱之前,安排了一个小练习。后又通过说、演、听、唱、编
8、、画等直观手段和身体体验,以音乐审美为核心,以小组合作为载体,以音乐实践为羽翼,给学生营造一个丰富、直观、生动的学习氛围,倡导自主、合作、探究的学习方式。课末,在满足学生表现欲的同时,让学生用自己富有创造力的春景图和对春天已有的知识积累,写一篇描写春天景物的作文,这样也体现了与其他课程整合的教育理念。最后的学吹口琴,开始以一曲小小少年激发了学生的学习欲望,用直观的方法让学生掌握中音区的音位排列,又通过自己的实践,让学生很快熟悉吹奏。在整个课堂教学中体现出人文性、综合性、创造性、愉悦性和主体性。嘀哩嘀哩音乐教案2教学设计思路:本节课在学习一首学生们非常熟悉的歌曲后,进行了再创作,最后通过学生的舞
9、姿,进一步体会到孩子们对春天的喜爱。一、导入的设计思路本课首先用欢乐屋创设一个情境,让学生进入角色,激发学习兴趣,用美丽漂亮的春景FLASH动画吸住孩子们的注意力,从中找到春天,感受美丽而又清馨的春天景色。二、歌曲学习的设计思路1、为完成教学目标,达到双基教学之目的,为给学生以直接的视觉感受,教师选用了嘀哩嘀哩的FLASH动画,并做成课件,这样画面与歌词同步出现,一是可让学生进一步感受春天的美丽;二是可初步对歌曲、歌词的节奏与速度大致熟悉,调动学生的学习兴趣。2、本课为准确掌握难点节奏,采用了学生们喜爱的小动物的叫声进行有节奏的模仿,并做出有动感的小动物课件,既有新意又不枯燥,稍加指导,学生们
10、掌握的情况会更好而且记忆深刻,从中体会到节奏,强化节奏的训练。3、为准确唱好歌曲,采用了先易后难的认知规律,分层次教学。分段唱,重点解决第一段,由此为二、三段奠定基础。为了个性发展,我采用了男女生分唱,以达相互学习。最后大胆放手,自由演唱,用自己的理解感悟,表现歌曲的内在涵义,进而巩固以学知识。三、创编的设计思路根据音乐大纲的要求,培养学生的创新意识和积极开动脑筋发散思维,设计了该环节。根据四季的特点,创编歌词,既培养学生学会细心观察周边事物,又调动积极性提高兴趣,在玩中学,学中玩。根据学生的年龄特点和心理特点,教师采取了表扬与鼓励为主,保护学生的自尊,享受成功的喜悦,颁发奖状,给予奖励。四、
11、律动的设计思路学生不仅要学会感受美,欣赏美,还应学会大胆的表现美,通过自己的肢体语来表现出自己对春天的喜爱之情,从而设计了该环节。通过我制作的各式各样的漂亮头饰,分配学生的角色,搭建一个小小的舞台,展示个性对春天的感受。与此同时,教师融入学生当中,以达共同参与,师生同乐的目的。最后,为了增强环保意识,进行思想教育渗透,采用欣赏美丽的图片,从而学会爱护大自然,保护我们的家园。案例分析:本节课是在轻松、愉快的气氛中进行的。这堂课的总体设计贯彻了主体性原则,让学生在整个教学过程中成为教学活动的主体,积极主动地探索音乐世界的奥秘。在钻研教材的基础上,教师根据教材特点和教学对象的年龄特征选择适当的教学方
12、法,改变了过去老师教唱,学生跟唱的老套路,如:教师将新歌的主要节奏型XXXXXXXXOXXXXXX让学生通过身边小动物发出的叫声进行模仿,既提高了学习兴趣,又很容易掌握,并且记忆深刻,歌曲也就很容易唱会了。最后,在巩固练习时,分小组创编歌词、创编舞蹈,提高歌曲表现力,也加深了学生对歌曲风格的感受和理解。对此,学生的参与意识也很强,达到了充分调动学生主观能动性的目的。嘀哩嘀哩音乐教案3教学内容:一、 歌曲:嘀哩嘀哩二、 综合训练:1、 声乐训练(二声部)2、 节奏填空训练三、 欣赏:马刀舞(手风琴独奏)教学目标:一、 指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字、吐字,表达在春天来临时欢欣喜悦
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