2022年高职《Office办公软件》课程模块化实践教学研究.docx

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1、2022年高职Office办公软件课程模块化实践教学研究 在新时代背景下，社会对于综合性人才的需求增加，迫切须要提升实践课程的教学质量，培育学生的办公软件应用实力，以满意当前社会需求。在高职的Office办公软件课程的教学实践中，将模块化实践教学模式融入到课程中，实现课程教学体系的改革，从而提高课程教学质量。利用模块化实践的教学模式，培育学生的技能水平及综合实力。因此，本文主要对高职Office办公软件课程模块化实践教学进行探讨分析，旨在运用模块化实践教学来创新课程教学体系，从而提升学生的办公软件应用综合实力，促进学生全面的发展。 Office办公软件;模块化实践;教学体系;改革 引言 当前高

2、职院校为满意社会需求开设Office办公软件课程，旨在培育解决问题的技术型、应用型人才。传统的课程教学体系对于学生的各个办公软件的综合培育不足，未能对各个办公软件之间进行的有效连接，或是针对某些学问点进行分解学习，但是在实践应用中往往都是以项目或者任务对各学问点进行结合运用，导致学生实际运用的实力不能够得到有效培育，从而延长了相关专业学生的岗位适应期，不符合培育应用技术性人才的需求，因此迫切须要结合模塊化实践进行创新。 1Office办公软件模块化实践教学重要性 高职的Office办公软件是一门实践性特别强的课程，在实践教学中，模块化实践建设能够实现学生对于办公软件的合理运用。所谓模块化是指一

3、些具有共同主题或是具有肯定内在联系的内容组成的一个整体。将模块化实践创新有助于整合办公软件课程内容的学习，以此实现学生办公软件整体实力的培育。由于当前高职Office办公软件课程的模块式实践教学普及度不高，从而导致在Office办公软件课程模块化实践教学水平不足，无法满意学生的综合实力的培育需求。通过课程模块化教学，让学生能够熟识运用各个办公软件，从而实现对于完成工作任务的质量和效率的提升。因此在应用型人才培育模式下，对于高职Office办公软件课程实行模块化实践教学改革显得尤为重要。 2Office办公软件课程模块化实践教学策略 2.1完善实践课程 在高职的Office办公软件课程模块化实践

4、教学体系改革中，主要从两个方面进行完善，首先是内容上，须要结合专业学生的实际教学状况进行各个办公软件的模块化完善，通过各个办公软件之间综合实力的培育，在一次对每一个模块下的软件进行有效实践，从而实现课程教学实践的模块化建设。以word为例，可以在初步学习文字的录入，文档的编辑等相关的基础学问后，有针对性的布置任务，如制作一份个人简历，任务当中须要学生运用到图片的排版，表格与文档的结合，版式的调整等学问点，让学生在模块化学习中更好的驾驭相关技能，更能适应解决工作问题的需求。其次在时间上进行调整，办公软件应用课程以实训课为主，多注意学生的技能实践，高职院校传统的一次课程时间支配并不足以让学生能独立

5、完成一项任务。故在课程支配上尽可能支配连续的时间单位进行授课，能够让学生有足够时间完成任务，让老师能有足够时间指导，分析并订正。在完善的实践课程体系中，学校须要充分运用模块的实践状况与管理状况，来进行实践课程体系更新完善，从而保证符合Office办公软件实践学生的实践课程需求，让模块化实践的教学模式能够改善现有的课程教学体系，从而让Office办公软件相关专业学生的综合实力得到最好的培育效果。 2.2完善实践评价体系 在高职的Office办公软件实践教学体系改革中，运用模块化实践体系，须要重视专业学生的实践评价体系。对Office办公软件实践，学生进行评价考核体系的完善是检验大模块化实践模式成

6、果的重要手段。老师须要结合学生反馈的信息，对学生的实践进行综合考评，从而有助于模块化实践的教学新模式的良好运用。企业岗位作为学生毕业工作的重点，在课程的教学上，有效的渗透企业岗位的相关工作实践，有助于对Office办公软件模块化实践教学进行综合评定。通过对学生的Office办公软件实践进行评价，有助于后期实践课程开展更具针对性。同样完善的评级体系，必需保证评价的公允和精确性，有助于学生Office办公软件实践活动的考评，从而为学生的专业发展的综合实力水平的提高奠定保障。 2.3提高老师队伍综合实力 高职的Office办公软件实践教学体系改革中，须要提高老师队伍的教学实力与技术水平。老师作为高职

7、教学管理的核心部分，在时代背景下，通过加强老师队伍的综合实力与办公软件应用水平，能够有效的为学生学问和技能学习供应保障。同样老师实力的提高，有助于在课堂中，加强对于学生实践实力的分析。高职Office办公软件课程实践的教学改革，须要以提高老师队伍的综合实力为基础，依据学生的实际状况实践教学的创新，从而加强高职Office办公软件的高专业、高素养人才的培育，为高职的办公软件相关专业的健康发展供应保障。 结束语：由此可见，在我国当前的高职的Office办公软件模块化实践教学中，须要应用办公软件教学改革人才培育模式，实现课程教学体系改革，在模块化实践的基础上，创新教学模式，对Office办公软件实践

8、学生的综合实力培育有着重要的应用价值。 参考文献： 1张建华，韩应欣，王春艳，姜娇阳，张海涛.高职院校专业课课程思政探讨以办公软件课程为例J.办公自动化，2022，25（14）：16-19. 2黄丹.高职办公软件课程模块化实践教学的探究J.计算机产品与流通，2022（05）：248. 3谈小菊.office办公软件课程模块化实践教学的探究J.现代企业教化，2022（02）：164. 4刘荣.高职Office办公软件课程模块化实践教学浅析J.学周刊，2022（36）：23. 作者简介：欧阳媛媛（1993-8-），女，汉族，福建漳州人，本科，漳州理工职业学院，助教，人力资源三级管理师，探讨方向：办

9、公软件应用。 漳州理工职业学院 福建漳州 363000 猜你喜爱教学体系改革THE XIAOGANG EXPERIMENT汉语世界2022-08-14高校人性化田径教学体系的构建当代体育科技2022-07-05中职校开展校内足球活动的相关分析教化界中旬2022-03-03深圳改革叙事起点：南方周末2022-08-16论儒家文化视野下的学校体育教学体系当代体育科技2022-05-14高职水产养殖技术专业“校企共育”模式下教学体系的构建丝路视野2022-05-14一图读懂供应侧改革群众2022-10-14改革创新北京教化高教版2022-06-30改革创新（二）北京教化高教版2022-06-30“改革”就是涨价吗？恋爱婚姻家庭养生版2022-08-15 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页