2022年小学语文习作的指导.docx

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1、2022年小学语文习作的指导 于洋 小学语文的教学内容丰富，习作指导即作文教学，是小学语文教学中的重要内容之一。小学语文写作教学策略的质量将对学生的写作实力产生很大的影响，并将干脆影响学生将来对语文学问的学习。因此，小学语文老师必需为学生供应精确的指导，帮助学生在语文学习中取得更好的进步。 小学语文;习作指导;有效策略 一、小学语文习作指导的问题 1.指导形式单一 小学语文老师应当加强对学生习作的指导，使学生具有较强的视察和思索实力，并帮助学生们获得高质量的写作水平。但是，从目前的小学语文习作指导来看，语文老师并没有起到指导的作用，而是着重于对写作技巧的教授，这种学生依据老师描述的技巧进行仿照

2、，不仅使学生对写作没有爱好，而且限制了学生创新思维实力的发展，使学生们的写作思维越来越僵化。 2.缺乏对读写结合的重视 语文教学本质上是一种阅读教学，为写作供应服务，各种版本的教科书中的内容，可以在指导学生习作的思想内容、结构和词汇方面发挥重要作用。尤其是对于优秀的文章，老师通常要求学生依据理解来背诵，但是背诵有一些弊端，不能够真正的帮助学生提高写作技能。但是现实状况中，语文老师缺乏对读写结合的重视，很多学生的写作与课文内容不符，无法运用所学学问，造成课文学习与写作相脱节，使课文学习失去了某些意义。 二、小学语文习作指导的的有效策略 1.走进自然，激发学生的真实感受 很多老师激励学生提取好的单

3、词和句子，并在写作中运用，以确保学生的写作具有特定的重点，这是一种习作教学方法，但是也存在着问题。有些学生在写作时总是习惯性地抄袭别人的话，而缺乏自己的想法，为了应对这些状况，应当引导学生走进大自然，激励学生在感受风景的过程中进行沟通和探讨，并口头记录他们所看到和听到的东西以及他们的真实感受，有助于学生可以找到用于写作的好材料。这样的写作可能并不引人注目，但充溢真实的情感感受，还可以激发学生对写作的爱好。 2.重视培育小学生的情感表达实力 在写作过程中，须要写作的人可以通过剧烈的情感进行表达，使读者也能感受到文章中所包含的情感和思想。小学生不仅要使自己的文章流利，而且要生动地表达自己的见解和感

4、受，同时也要留意表达内心的情感。因此，在指导小学语文习作时，老师必需指导学生融入真实的情感，激发内在的情感体验，刚好捕获这些宝贵的情感，并用生动的语言在写作上表达出来。例如，一位老师要求学生在上课时“写关于父亲的事”，然后让学生首先分组探讨，通过自由探讨获得情感共鸣，同时培育自己的表达实力，从而使学生能够更轻松舒适地进行学习。 3.基于教科书内容，拓展写作训练 想要指导学生写出好的文章，则须要增加学生的阅读量，阅读和写作在小学语文课程中是密不行分的。因此，为了给学生更好的习作指导，语文老师可以深化学习教科书内容，并指导学生从阅读教科书起先，提高学生们的写作技巧。特殊是语文教科书中有许多精彩的著

5、作，这些文章都是闻名作家的代表作，具有重要的学习价值。在小学语文教化中，老师可以与学生一起分析写作技巧并进行仿照训练，经过大量有效的写作训练，学生的写作水平可以达到肯定水平，语言实力可以逐步提高。 4.以学生为主导，创新习作指导形式 学生正确的价值观和写作水平的提高是写作教学的最终目标。但是，依据过去的习作指导来看，语文老师不仅不重视学生的主观能动性，而且没有采纳敏捷的指导形式。因此，在新的小学语文写作指导时代，老师必需敬重学生写作的主体性，充分考虑小学生的身心特点，并采纳多种形式的写作指导。通过多媒体教学方法为学生创建学习环境，学生将对写作产生爱好，从被动变为主动，并努力学习更多的写作技巧，

6、信任在师生互动的教学背景下，教与学之间的关系将越来越融洽。 5.制定有效的习作教学目标 小学语文老师在进行习作指导过程中，首先要留意的是学生的发展状况，将学生的学习需求與小学语文的内容结合起来，制定有效的习作教学目标。在进行习作指导的过程中，语文老师应当关注新课程标准的要求和教科书的内容，仔细探讨习作教学的目标，并将这些目标精确地分解到每个教学单元，这样，习作教学就可以得到充分的实施，学生可以在受教化的过程中逐步完善习作水平。此外，语文老师应关注各种类型的练习，设计针对性的教学问题，并将这些问题有效地引入习作教学中，以指导学生获得全面发展。小学语文老师须要对习作教学目标进行仔细探讨，以依据教学

7、目标更好地教化学生，使学生取得更好的进步。 三.结语 为了提高小学生的写作实力，老师应加强对学生的习作指导，创新教学方法，留意加强习作目标的制定，仔细指导学生选择写作材料，加强对写作过程的精确指导和评估改正，有效提高学生的写作水平。针对小学生的习作指导策略远不止于此，老师应通过对教材内容的巩固，激发学生的写作欲望，逐步提高小学生的写作技巧。 参考文献： 1陈王芬.目标导向，实现小学语文习作教学精准指导J.教书育人，2022（9）. 2何爱玲.基于“生活教化”思想的小学语文习作教学策略探讨J.学周刊，2022（33）：127. 河北省围场县腰站学区中心校 河北承德 068450 猜你喜爱习作指导

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