2022年家庭教育指导师培训学习心得体会.docx

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1、2022年家庭教育指导师培训学习心得体会 一、培训内容丰富 9天时间，学习培训的内容特别丰富，有专家报告，有自我反思，有学习检测，有联欢演出，真的让人感到耳目一新。 张健老师是一名心理学气质教化专家，被媒体称为“家庭气质教化第一人”。他的报告家庭教化案例分析与解决、演讲技能训练，以典型的家庭教化案例分析为题材，从心理学的角度，以嬉戏、试验为切入点，报告生动好玩、富于激情，全新的注解了很多教化失败的根源，令人回味、发人深思。张老师就“抑郁质、多血质、粘液质、胆汁质”四种气质类型的讲解，伴随着测试、推断，让我们“聪慧地了解别人、才智地相识自己”，很是受益。张老师的演讲技能训练，生动活泼、幽默诙谐；

2、他的观点“看到的是事实、但不肯定是真相，每个人都是对的，每个人都有解决问题的实力，每个人行为的背后都有一个正确的动机”；他限制心情的方法“我生气了吗？我为什么生气？我能让自己不生气吗？我不生气也能让别人不生气吗？”让我们大开眼界、受益匪浅。 陆士桢教授的讲座理论性强而不失幽默风趣，语言富有哲理，深受广阔老师和家长的赞同。本次讲座接着丰富着我对家庭教化的相识，学问就这样一点一滴的积累着，使我收获蛮多，感受蛮多。学会激励孩子。这句话看似简洁，其实做起来却不简单。激励孩子要找寻孩子的优点，不要强调他的责任，要表示友好和观赏他，表达自己的感情、传递暖和；尤其要花点时间和孩子玩嬉戏，留意事情的过程，而不

3、是结果；不心情化的对待孩子，不对孩子的一时挫败表示难受的心情；切忌不用惩罚或报复的方式，要擅长表达幽默，尽量表达乐观的看法。 曹萍老师是家庭教化指导师培训教材的副主编，她的报告有效沟通与心理健康维护，不仅为我们演示了一场妙趣横生的有效沟通课，还为大家如何能够使自己的内心变得强大起来支了妙招。曹老师胸中自有大格局，她才思灵敏、言辞缜密，很独到的为我们阐述了“命运”一词。“命”即“命轮”，由“君臣、父子、夫妻、兄弟、挚友”五伦构成命轮；“运”是人生走过的路径。只有命轮立住了、坚固了、转起来了，人的运程才会越来越好。她重点为我们分析了“君臣、夫妻、挚友”之间的相处与沟通，其隐私就是先要把自己的内心打

4、通，解决了内在的问题，才能与人沟通，让人感慨啊！讲心理健康维护时，曹老师说：“现在50岁以前的人，实力都具备，但自信都不够。”如何使自己的内心强大起来？人生要算好三笔帐：生存之帐、发展之帐、助人之帐，只有在助人、利他时人生才会有高度、有境界、有能量；人在无名、无利、无禄的状态下，内心才会变得能量源源不断、无比强大。 周慧玲老师的课让我明白了教子的秘诀是：不管不惯，就是精神上不限制，生活上不包办；物质上不纵容，行为上不放任。周老师的课讲的才智欢乐，让我懂得了教化孩子的前提是敬重孩子，信任孩子，爱护其自尊心、自信念；教化的关键是帮助孩子学会自我管理，而不是家长代替孩子去决策和做事；教化的目的是让孩

5、子自强，独立、自信、自爱。爱孩子就要多去了解孩子、理解孩子、激励孩子、帮助孩子。因为孩子须要父母无条件的爱、因为孩子须要父母在耐性中等待他们成长，并允许他们失败。 陆士桢教授的报告怎样培育一个全面发展、有实力的好孩子，既有理论的高度，又有大众的视野，她具体的分析了当代少年儿童成长的环境特征和成长发展的基本规律，强调家庭教化要讲原则、讲方法，为我们讲解并描述了一节生动、好用的家庭教化理论课。她的一些观点对我们做好家庭教化很有助益。 1、“目前，中国华蜜指数最低的是收入最高的城市，最不华蜜的群体是收入最高的群体”。 2、“家庭教化要找寻精神层面的东西，来和物质的诱惑相抗衡，让孩子们的精神世界充溢起

6、来”。 3、“孩子是个小盒子，以前是父母老师往里面装东西，现在社会早就往里面装满了小纸条，孩子的脑袋越来越大，该不该知道的都知道，四肢变短了，该会的不会，不该会的全会”。 4、“现在的许多孩子人生目标、价值取向主动、单一，缺乏远大志向，心理脆弱，优秀的学生很自我，不知感恩，为实现自我不择手段”。 5、“现在的家长对成果过于关注，忽视了孩子的精神心情，忽视了孩子的成长与发展”。 6、“家庭教化中不行忽视的主流价值取向，祖国利益至上、坚持人民利益方向、诚信守纪、崇尚科学、酷爱劳动、和谐与包涵”。 二、学习感悟颇多 作为一名教化工作者，我对家庭教化、社会教化和学校教化的关系以及家庭教化重要性的相识更

7、为清楚。家庭教化是基础性的教化，是对孩子的初加工，学校教化是主体性的教化，对孩子是具有肯定持续性的深加工，社会教化其实就是人文性教化，具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教化确定着学校教化的起点和水平，确定着社会教化的基础和发展趋势。因此一个学校想把教化教学质量搞上去，首要的抓手应当是家庭教化，对学校来说，这才是真正的起跑线。没有问题的孩子，更没有问题的家长，出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。变更家长看孩子的高度和角度，更须要学校重视家庭教化，并在实施家庭教化的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。 反思自己，过去在事业上付出的更多，忽视或看轻自己孩子的家庭教化的做法现在看来是很

8、不妥的。老师更应当既种好事业的田，又育好自家的园。作为老师家长，你也是和孩子一起成长的，更应当学习、学习、再学习，驾驭教化孩子的有效方法并付诸于行动，荒了自家的园的老师应当是不称职的家长，更不能够称之谓称职的老师。 通过几天的培训学习，使我更加相识到一个家庭教化指导师工作的重要，慢慢感受到了自己肩头责任的重大。在今后的工作中，我肯定会进一步明晰工作思路，重视并切实抓好家庭教化工作，担当起一个家庭教化指导师应有的职责和义务，踏踏实实做好自己的工作，从而推动我校的教化教学工作再上台阶。 家庭教化指导师培训学习心得体会（4） 我有幸和我县其他兄弟学校的5位同仁一起参与了xx其次期“家庭教化指导师”高

9、级培训班的培训学习。接触了不少家庭教化方面的专家、领导，倾听了他们对家庭教化的独特见地。9天学习，虽然时间不算太长，但收获很大。详细汇报如下： 一、时间支配紧凑 5日下午我们到宾馆报道、安排好住处，拿到学习考察指南一看，9天时间，除了中间复习一天，从8月6日早上9：00起先都是一坐一天，上下午都满满的。上午9：00到12：00，下午14：00到17：00，晚上18：00到21：00。有3个晚上都有课，8月13日晚上考试。 二、培训内容丰富 9天时间，培训学习的内容特别丰富，有专家报告，学员共享，师生互动，还有学习检测。专家们通过大量的案例分析、师生互动、现场答疑等敏捷多样的教学方法，给我们每位

10、学员生动祥实难忘的一节节课，使我们对家庭教化有了更进一步的相识。学习结束还进行了严格的考试，既检验了学习效果，又对学习过程是一个有力的促进。 首先，为我们讲课的是中国教化学会家庭教化专业委员会副理事长兼秘书长赵刚老师。他给我们培训的是：现代教化体系中的家庭教化。首先让大家明白家庭是人生的第一所学校，17岁或许不到人生的10%，却确定了人生的70%。中国的教化颠倒，应把重点放在幼儿教化，力争一起先就让孩子把一切做对。忽视了家长教化，将会使我们的教化事业问题丛生：在这里他给我们讲了一个关于“四大名爹”的事务。网上有一首歌叫星爹罩儿去战斗是说李双江的儿子打人的事务。其次是当前的家庭教化问题： 1、体

11、制：有权的不管，管的没权。 2、市场之乱：急功近利，误人子弟。 3、家长之愚：笃信有文凭就有一切。 家庭教化成为各国关注的教化热点，家长教化对学校教化是不行或缺的。晚上是学员共享，每个县为一个代表队，我们县和华亭是一个队，要求选一名队长，队秘，要有队名、队歌、口号，学员做自我介绍。半小时打算，各队都呈现了自己的特点，并且学习热忱很高。 接着，闻名青少年教化工作者，教化专家周慧玲老师给我们讲的是“既要耕好事业的田，又要育好自家的园”。老师的困惑是：我能教好书，为什么育不好子？我搞学校管理轻车熟路、得心应手，为什么搞家庭管理手足无措？在这里主要分了三部分来讲： 第一部分，为什么老师能种好事业的田，

12、却育不好自家的园？主要表现在教化的对象不同、教化内容的差异、对受教化者的看法方法不同、评价标准不同、教化主体的缺失导致家庭教化的缺失和错位，致使部分老师能种好事业的田，却育不好自家的园。 其次部分，为什么既要耕好事业的田，又要育好自家的园？耕好事业的田是老师的职业责任，育好自家的园是老师的家庭责任，职业责任、家庭责任都是老师的社会责任。 第三部分，如何既能耕好事业的田，又能育好自家的园？“慎于初始、禁于未发”，父母爱孩子的目的是为了分别，父母不要把自己的脑袋长在孩子的颈项上。 出门是老师，在家是爹娘留意自己的角色转换。善待、看重捣蛋的孩子，好孩子是为国家教的，捣蛋的孩子来创建我们的家乡，让孩子

13、顺势成才。老师父母如何与孩子的老师沟通？把责任往自身揽教孩子内归因。在外人面前为孩子的过失担当责任，回到家里让孩子为自己的过失担当责任。分清孩子是撒谎还是想象。哲人说，两片云只有在相同的高度才能撞击出雨来。老师要具备这样的才智：有和自己的孩子与学生在任何高度相遇的实力，相互撞击出雨来，形成甘霖，彼此滋润对方的心灵。 后来，中国青少年探讨会副秘书长、中国演讲学会理事黎陆昕老师介绍了口才艺术演讲的技巧。口才是用有声语言解决实际问题的一种实力。衡量口才水平的标准是：思维的宽度、思维的角度及思维的深度。教授广博的学问，抑扬顿挫的语调，幽默而犀利的语言，让我们大开眼界。 接下来的两天，教化学硕士，河北省

14、教化科学探讨所探讨员刘凤华主要讲了孩子心理发展关键期和培育孩子良好习惯两方面内容。儿童成长关键期从胎教、婴儿的社会适应期、孩子的诞生方法、婴儿的智力开发、幼儿期、小学生的发展和教化及青春期孩子的行为表现几方面做了分析介绍。幼升小入学适应期，师生关系是家校关系的缩影。所以一个家长在孩子面前诋毁一个老师让孩子失去一门学科；诋毁一所学校让孩子失去学习的动力；诋毁社会，孩子将失去生活的希望。家庭教化指导之学习习惯辅导，首先讲到教化的误区是要求多与详细指导、指责多于赏识、“落井下石”多于“雪中送炭”、“警察罚老师写100遍交通规则”的启示。培育孩子良好习惯包括学习习惯、留意习惯、生活习惯。 最终两天，中

15、国青少年探讨会副秘书长曹萍关于实施胜利家庭教化的基础和关键做了生动的讲解。课堂上专家和学员们进行了现场互动、情境演示、案例分析、阅历沟通。最终介绍了婚姻是为满意密切与爱的需求。婚姻是最难的关系却又是最近的关系，同时也是最脆弱的关系。亲子关系，其教化方式是冷漠、讲理、惩处、讨好。常用的沟通方式指责、唠叨、威逼、比较、主观（这些都是错误的）。要想有听的效果，只有变更说的方式；干脆谈的不要经由第三者；效果比道理更重要；任何人都想向有力气的人靠近。给我们共享了帮助他人走出心理阴霾的方法与过程。 多年的探讨，使这些走在全国最前沿的家庭教化指导专家，对家庭教化指导的理论与方法，熟记于心，课上，他们旁征博引

16、，滔滔不绝，将枯燥的理论与活生生的案例相结合，讲起课来一个半小时竟然不会停顿。老师们听的入了神，不住地点头称是，课堂上响起经久不息的发自内心的掌声。 这次培训，让我对家庭教化的重要性有了更深刻的相识，同时增加了家庭教化方面的学问，转变了自己对教化学生的一些片面的看法和观念，对孩子成长有了更客观理性的相识。家庭教化指导师，就是这样一个职业，他要求你懂爱，会爱，传播爱。人的成长过程是一生的。在每一个阶段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。或许是一本书，或许是一个人，或许是不经意的一句话，或许是一次刻骨铭心的经验，他都会让你成长。 几天来的学习和专家们的指导点拨，深刻的相识到指导并做好家庭教化

17、工作，从大的方面将利国利民，小的方面讲有利于促进学校的教化教学和管理工作，家校合作共同做好孩子教化工作，使每一名学生都能健康欢乐的成长。 三、学习感悟颇多 作为一名教化工作者，我对家庭教化、社会教化和学校教化的关系以及家庭教化重要性的相识更为清楚。家庭教化是基础性的教化，是对孩子的初加工，学校教化是主体性的教化，对孩子是具有肯定持续性的深加工，社会教化其实就是人文性教化，具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教化确定着学校教化的起点和水平，确定着社会教化的基础和发展趋势。因此一个学校想把教化教学质量搞上去，首要的抓手应当是家庭教化，对学校来说，这才是真正的起跑线。没有问题的孩子，更没有问题的家长，出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。 变更家长看孩子的高度和角度，更须要学校重视家庭教化，并在实施家庭教化的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页