2022年听魏书生报告心得体会_魏书生报告听后感.docx

《2022年听魏书生报告心得体会_魏书生报告听后感.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年听魏书生报告心得体会_魏书生报告听后感.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022听魏书生报告心得体会_魏书生报告听后感魏书生的班主任工作已经做得炉火纯青，出神入化了，我看他的班主任工作艺术取决于他做人的艺术。下面是第一范文网带来的听魏书生报告心得体会，希望可以帮到大家。听魏书生报告心得体会篇一：听魏书生的报告，犹如倾听一位智者的心灵独白，举手投足、字里行间无不感受到他质朴的人格魅力与务实的工作作风，如品香茗、如嚼菜根。听了他的报告，我感受颇多，受益终身。魏老师的语言，就像他的为人，朴实无华，幽默风趣。对环境，他知足长乐，随遇而安。他曾经是一名工人，同时出任几个班的班主任，同时担当许多职务，是称职的丈夫和父亲，每一个角色都能很好的适应坏境，而且做得井井有条，优秀精彩

2、;对工作，以小为大，讲究方法不管干什么事，没有空洞说教，在从容中、在平实中却蕴含着巨大的凝合力与感染力，使人觉得亲切，拉近了心灵的距离，仿佛是心与心的沟通。听他的每一句话，我都是这样的感受：魏老师是个实实在在的人。那么，我们究竟该向他学习些什么呢?我认为，他踏踏实实地工作，踏踏实实地做人，至少这一点，就堪为各行各业以及各阶层人的典范。在教化方面，我没有什么新方法，都是老方法，‘民主加科学’。一个当老师的，要牢牢地树立为学生服务的思想，最要紧的还是这种动身点。服务就得探讨被服务对象的起点、实力、可接受性。魏书生民主教化思想的基本立场是以人为本。在教化中，老师要让学生成为学

3、习的主子;管理中，校长要让老师成为管理的主子。魏书生说：教与学的关系，绝不是老师居高临下，我讲你听，我管理你听从的关系，而应当是互助的同等关系。一方面，老师帮助学生学习;另一方面，学生帮助老师教学。这种关系能够促进学生成为学习的主子。他说，让学生成为学习的主子，就必需引导学生多参加教学。其中最重要的是让学生参加决策，即教什么、怎么教等重大问题让学生各抒己见，充分发扬民主后按少数听从多数的原则实施。我们教书育人，就是要不动摇、不懈怠、不折腾。要守住守住再守住。魏老师说到教学中我们必需学习新理论，学习外国阅历，我们常常会出现这种现象，听完专家、名师的报告，会感动、激烈，但最终怎么行动，魏书生强调学

4、习千万不能离开自己的实际，全盘照搬先进校长、老师的阅历。照搬的结果，会成为一轮又一轮的折腾，既损害了自己，又给先进阅历抹了黑，既要学习又要防止折腾，怎么办，魏书生告知我们要坚持三个守住：首先，坚守民族的传统常识，根植几千年中华文明的土壤。先贤先哲说的明德新民，止于至善、有教无类、因材施教、寓教于乐教学相长古代如此，现在亦然，再过一万年都用不着变更。其次，坚守新中国以来的阅历，根植于社会主义建设的土壤酷爱祖国、服务人民、以人为本、德育为先、注意实践、敬重特性、全面发展。再次，就是要坚守自身的优点和特长，根植于自己心灵真善美的土壤。根茎深了，充溢生命活力，再广泛汲取国内外有利于自己抽新枝、长新叶的

5、理论和阅历。把人家的理论与阅历当成自己的养分和水分去汲取。既守住发展了自己，又赞扬、确定别人。教化就是要解决为什么教?教什么?怎样教?为人和和社会的全面发展而教，教人追真、向善、求美。怎么教?有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。怎么学?学以致用、学而时习、按部就班、持之以恒。什么叫教化?教化就是就是培育人的好习惯。魏书生老师的学生都要养成8个好习惯：1. 定安排。2. 预习的习惯。3. 适应老师的习惯。4. 自留作业的习惯。5. 整理错题集。6. 相互出考试题。7. 筛选信息的习惯。8. 大事做不来，小时赶快做的好习惯。魏老师评价一节课的标准是：1. 教案要公开。2. 至少有三类标准。3.

6、 讲课不超过20分钟。4. 发言不少于10人次。5. 动笔练不少于10分钟。6. 处理偶发事务不超过20秒。7. 至少留三类不同的作业。8. 学生做课堂总结、提建议。9. 课间非常钟别离开学生。10. 这堂课胜利欢乐在何处?用魏老师的话说自己的思想都是长胡子的思想，是老生常谈，30年前这么做，30年后还这么做，不动摇、不懈怠、不折腾，管他教化届刮南风还是刮北风，他是咬定青山不放松，任尔东西南北风。是呀，有些东西岂止要守住30年，或许一万年都不算长。听完魏老师的报告，心里特殊踏实，更酷爱自己的工作岗位。听魏书生报告心得体会篇二：魏书生虽然曾经如日中天，却被教化界一些人批判得体无完肤。说实话，我对

7、魏书生不了解，也没有爱好。现在，教化名人走马灯似地更换，真让人目不暇接。不过，中国出不了真正的教化家，这是政治体制确定了的。今日，由于校方的支配，我还是有幸听了魏书生的报告。报告会场的横幅上赫然写着：中国闻名的教化改革家魏书生报告会。看罢，我哑然失笑，不知魏先生今日能讲些什么呢?报告一起先，魏先生便讲起自己的身世，这花了大约一个小时，后来才渐渐涉及教化教学。不过，魏先生的报告没有什么思想火花。除了用语文老师的口才讲些常识外，根本谈不上有什么思想。当然，会场中的老师们也平凡之极，听到魏先生的几句俏皮话，便乐得不行开交。报告中，魏先生讲到了共产主义。他说他在马来西亚讲学时(不知魏先生有何学可讲?)

8、，曾大肆宣扬共产主义。只是我心里想，假如有机会当面问魏先生什么是共产主义，魏先生确定是答不了的。我信任，以他的学术功底，根本不行能回答这个问题。魏先生声称他特别厌烦理论，说理论的宗旨是把浅显的东西变得繁杂，其根本目的只是忽悠人。魏先生的报告，也只是讲了一些教化故事，没有任何理论性或学术性的东西。像魏先生这样的人，没有经验过学术的洗礼，也许也只能讲点这类东西了。既然是给大家作报告，魏先生最终还是故弄玄虚了一番。魏先生没有遗忘，肯定要给大家来点高深的东西，好让大家觉得自己有点水平。于是，魏先生更说哲学，哲学有五大流派，其中一个是分析哲学，你们知道吗?坦诚地讲，我很想听听魏先生讲讲，看看他的学术水平

9、究竟如何。不过，魏先生立刻说，你们不懂没有关系。由于时间关系，我们不讲这个。不喜爱理论的魏先生，怎么提到了分析哲学?既然提到了，怎么会不讲呢?想来想去，我明白了一点：一点有学术修养的人，是不会彻底否定理论的，也不会用由于时间关系作来借口来对理论避而不谈。魏先生提倡老师要爱学生，说什么谁不爱学生，范跑跑也爱学生!先生的潜台词是说，连范跑跑这种败坏师德的老师也爱学生。范跑跑不在场，没有听见。不过，他也不行能来听先生的报告，因为他对先生始终持批判看法。范跑跑真若是在场，唯恐先生的脸面会扫地他的思想深度和相识深度，是先生永不行及的。范跑跑还有一个怪癖，敢跳上主席台抢麦克风，与主讲人当场辩论一通。所以，

10、建议先生少指名道姓地对他人进行道德指责。先生若要进行学术辩论，范跑跑是求之不得的。他这种人，就喜爱学术上的较真。魏先生自称，现在是教化局长兼党委书记。当然，我不怀疑先生的处事实力，否则先生也不会混到十大杰出青年的殊荣。不过正因为如此，我不认为先生是教化家。教化家应当是有学术的，而先生的报告中没有丝毫的学术成分，只是讲了一些阅历故事。魏先生的报告，我只听了二三非常钟，然后就坐在会场自己读书。听魏先生的报告，不如读一本好书。当然，魏先生还是有点市场一方面依靠正式的支持，另一方面依靠老师的崇拜情结。崇拜情结，始于老师的不成熟。随着老师们不断成熟，魏先生注定是会被抛弃的。总之，把魏先生视为优秀的教书匠

11、，我是可以认同的。但是，魏先生竟然打着教化改革家的旗号出来招摇撞骗，未免有点言过其实了。在我看来，作为一个家，没有一点学术味，没有一点思想高度和相识深度，怎么让人信服?看来，中国弄出这么多家，竟都是这样廉价!听魏书生报告心得体会篇三：第一次在屏幕上见到魏老师，从今也深深地记住了这位别出心裁的人。从那以后我仔细拜读了他的班主任工作漫谈，从中学到了很多管理班级的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班级公约、人人都是班级小主子、写说明书等方法，我至今都在用。今日我又一次听他的报告，虽然是看的是光碟，但魏书生刚一出场，我还是被深深的吸引着。朴实精干的魏老师那幽默诙谐、精当干练的语言，那睿智的思索、

12、精辟的见解，如磁石般深深的吸引着我们。随着他夸夸其谈的演讲，我们时而凝神静听，若有所思，心存钦佩;时而被他那风趣的语言逗得开怀大笑，忍不住报以热情的掌声。再细听他的演讲没有一点空空洞的说教，没有讲多么深刻的大道理。他只是很安静地说着发生在他身边的一些小事，显得那么淡定从容。很快我便被他的睿智幽默所感染;为他乐观、进取的看法所叹服;钦佩他平和的心态;钦佩他独特的特性;钦佩他独特的教化观念和方法。真是听君一席言，胜读十年书。啊!自己的心境也随之豁然开朗，真是一种解压的好方式。魏书生的班主任工作已经做得炉火纯青，出神入化了，我看他的班主任工作艺术取决于他做人的艺术。一名好老师，首先肯定得有主动的人生

13、观，这样才能让学生主动健康地成长。从他的演讲中，我深刻体会到魏书特别主动的人生观。他那对人字的精辟的解读，让我非常感动，也让我佩服的心悦诚服。真可谓洞彻人生。他的演讲让我明白：要做一个好老师一个好班主任，首先得修炼自己的人生观。豁达、开朗、不计较名利，堂堂正正做人，踏踏实实教书，这就是魏书生!这一些须要一种平和的心态，须要一种持之以恒的精神。联系自己，而我缺乏的正是这种心态，这种精神。在我班主任教学生涯中，自己也曾不断地摸索，在失败中总结阅历;管理班级也曾试着民主，但每次都民主得不彻底。还有自己缺乏魏老师那种敢想敢做的精神。其实，无论是课堂教学还是日常生活小事，我始终执着地认为放手，孩子会走得

14、更好!一个大包大揽的老师并不是一个真正的好老师当得辛苦，还成就不大，往往是事半功倍，那同样也是剥夺学生权利的一种做法。教给学生怎样做事，教给学生怎样做人，教会学生怎样学习，这样才教给了学生独立的资本。但要想做到真正的放手，须要一个过程孩子学习的过程，渐渐成长的过程。而每次，当这个过程还未成熟就被扼杀在我的急于求成之中。所以，我惭愧!我要学习他那苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静的精神。让自己的内心变得安静的一些。面对繁忙的工作，要学会变更自己的心态去接受，去面对。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我们只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，发牢骚更没有用。牢记魏书生说的：守住心中的安静，

15、以静制动，以不变应万变。做好平平经常的事儿，过好平平淡淡的生活，原来工作就这么简洁。我的心里也顿然轻松了!心轻松了工作也自然而然欢乐了!魏书生面对这一切那么坦然，常能变苦为乐，以豁达的心情乐此不疲地心情开心地做好每一件事情，他经常说，读书是享受，写作是享受，教学是享受，漫步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。相形之下，我们成天叫苦连天怨声载道，当老师当得好辛苦!听了魏老师的报告后，我茅塞顿开。唯有树立豁达的人生观，先进的教化观教学观学生观，全身心投入到自己的工作中，我们才会活得精彩。人家对熬炼身体说到：用公家的时间来熬炼自己的身体，我们何乐而不为呢?多经典呀!假如我们每一个人若都能像魏书生那样，还有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢?听魏书生的言语，真诚朴实催人奋进，陶人情操;让所听者都会有所思，有所悟，有所想我当时也有一种感觉，要做一名好老师，魏书生是榜样!第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页