第二单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》活动设计部编版语文九年级下册.docx

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1、部编版九年级下册语文综合性学习岁月如歌我们的初中生活活动设计一、活动目的1.回顾共同时光，增进彼此情谊；2.制作班级史册，培养综合能力；3.留下成长烙印，滋生美好期冀。二、活动准备1.成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。2.有效合理的分组在教师指导下，学生根据各自对活动的理解或资料的占有情况以及兴趣特长，确定好活动的形式及内容，组织活动筹划小组，确定组长，筹办活动。教师明确组长的职责：根据活动内容划分小组，确定小组长，带领组员对所筹划的活动做统一的安排，小组长分工负责。不论是资料

2、的搜集还是文案的准备或者活动场地的布置都要有专人负责。而语文科代表则统筹各项活动内容，围绕“回忆”“交流”“整理”“活动”“赠言”“写作”这几个主要方面来开展综合性学习活动，有效合理的分组。3.教师提供建议资料影视作品：毕业生花季雨季青春万岁哈利波特歌曲：毕业歌校园的早晨青春曲校园，知识的摇篮书籍：马燕日记（作者：马燕）、青春之歌（作者：杨沫）、花季雨季（作者：郁秀）、青春万岁（作者：王蒙）、年轻的思绪（作者：汪国真）.拟定活动方案。制定小组活动评价表，作为评选“活动最佳小组”的依据。教师参与其中，及时给予指导。.推选主持人。由学生推选男女生各一名和教师共同做主持人，根据拟订的活动方案及各小组

3、准备的活动，在教师指导下完成串台词。6.具体注意事项。(1)“难忘的岁月”要畅所欲言，说说三年里所碰到最高兴的事或心中不愉快的事。高兴的事好说，大家分享快乐。当“不愉快的事”涉及人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。(2)“今宵难忘”全体同学都要参加，形式不限，主要表达此时的心声。(3)“永远的赠言”在筹办过程中要注意形式的多样化。留言簿可以有多种形式。准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。(4)活动后的写作，应该是放在以上活动

4、完成之后，在有充分活动体验的基础上再写三年来学习、生活的回顾或总结,这样也就水到渠成了。特别是写得好的总结，可以汇编成册，整理成一份很好的成长实录。三、活动过程导入：“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子，数不清校园里留下多少欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨。活动一：难忘的岁月主持人现场采访1.说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。（高兴的事好说，大家分享快乐。说

5、到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。）2.总结你在学习、交往、个人生活和家庭生活等方面的得失。3.佳作朗诵。活动二：制作班级史册1.根据教材梳理班史编纂流程；2.明确活动任务及编纂流程：班史编撰流程：成立编委会，做出分工；搜集资料，创作文稿；编辑加工，装帧制作。3.结合学习任务掌握编纂流程（1）成立编委会，做出分工、时间安排、具体内容（2）搜集资料，创作文稿。人物素描抓住人物特点，请你用一种水果、植物或者蔬菜，形容班上的一位同学，或者老师。人物采访请根据下表拟写好采访提纲，对班上的

6、一位同学、老师，或者是印象深刻的学校后勤工作人员进行专题采访。时光胶囊请你为20年后的自己或同学写一则留言。活动三：编辑加工，装帧制作（1）文稿全部完成后，交给编委会审校，编订目次，校正错误，完善文稿。（2）由科任老师和家委组成评审小组，按以下评价量表进行评价。评价内容评价等级班史的编纂分工合理，思路清晰，任务明确。班史的编纂的资料真实准确。班史的编纂内容精当，有代表性，能反映班级的特点。班史的编纂内容以小见大，体现出一个时代的文化风貌和一代青少年的精神面貌。班史成品排版合理，图文兼美。（3）如有条件，打印成书，人手一册。活动四：永远的赠言1.交流离别的诗句2.带着祝福远航（师生临别赠言）老师

7、致结束语：三年的时光是短暂的，今天我们即将离别。三年时光里我们一起走过了风风雨雨，在三年的时间里，你们学会了勇于承担。在你们的眼中少了好高骛远，多了沉着冷静；你们学会了去体味微笑背后的泪水；学会了欣赏努力的泪水奏出的优美乐章。是你们让老师可以拥抱年轻的心，是你们的成长让老师可以坚信：你们前行的路坎坷不平、喜怒同声，请你们不要放弃，你们要保持对善良人性的坚定。在这离别之际，我想送给所有人三个祝愿，无论你们飞到哪里；无论你们是失意波折还是一帆风顺，你们要记得做一个爱读书的人，因为书能美丽我们的生活；做一个快乐的人，因为快乐的情绪能增添生活的乐趣；做一个负责任的人，对自己、对家人、对社会担负起责任，

8、那么你就是有用的人。未来的路程，用你们的度量去接受不能改变的事情；用你们的智慧去改变可以改变的事情；用你们的胆量去创造你们认为可能的事情！用你们的双手去让你们的梦想发芽、开花、结果。相信你们的明天会更美好。四、活动结语岁月如歌我们的初中生活是九年级下册最后一个单元的语文实践活动。此时，学生三年初中生活将要结束。他们一路走来，在学习、生活中建立了深挚的同学之情、师生之情，面对分别，他们难舍难分，倍加珍惜。所以，创设这样一个学生才艺展示的平台，让学生的语文知识与语文能力的综合运用能得到充分的体现，使学生获得基本的语文素养，其中就包括学生的口语表达能力和写作能力，具体如下：1.能主动进行探究性学习，

9、在实践中学习、运用语文。2.能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。3.具有搜集和处理信息的能力。4.具有一定的口语表达能力和写作能力。5.通过活动多角度、多侧面回顾三年初中学习生活的得失，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；为更高一阶段的学习鼓劲。6.通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观；增进友谊，促进班集体团结向上。综合性学习如何具体落实到现实教学中，我们做出了一系列的探索,也努力通过实践将语文课程标准中有关综合性学习的要求在课堂教学中进行贯彻落实。以全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的路上永不停步！学科网（北京）股份有限公司