2022国培研修感言.docx

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1、2022国培研修感言国培研修感言在平常的学习、工作或生活中，我们时常会受到启发，对某些事或人产生新的感悟，如此便可以写一份感言将其记录下来。那么要如何写呢？下面是我为大家收集的国培研修感言，仅供参考，希望能够帮助到大家。国培研修感言1一转瞬，培训学习已结束。这次的培训，让我激烈、感动。每一个专家的精彩讲座，每一个专题的内容，都是那么的丰富多彩。使我深受启发，感悟很深。我感觉每天都是充溢的，在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的

2、。一、老师要进行学问更新今日，在我们这些农村中小学可能还不能体现，学问媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，学问量也在飞速增长。学生除课堂学到的学问外，在广袤的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许很多多“稀奇怪异”、“异想天开”的问题。面对这种状况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化学问才可以应对。作为老师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教化者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是老师的天职。二、主动实践，提高教化教学新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，在教学中应当创设情景，

3、奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。充分调动学生的主动性，为学生供应各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师应当把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学实力和科研实力，确立培育目标，打造新时代的人才。三、主动加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过培训，相识到我们

4、每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族，并会永葆青春。四、擅长在教学中反思老师，尤其是一线老师，重要的工作阵地就是课堂。但，老师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。总之，作为老师，须要时刻提示自己要不断学习，不断探究，我们要对教化教学充溢信念和希望。虽然这次短期的学习已结束，但终身学习还在接着。但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。信任今后的我定能为教化事业作出自己的贡献。国

5、培研修感言2近期，我参与了省幼儿老师网络研修，一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。当前幼教改革、新纲要的实施、旧有观念的育儿方法，使我感到很多的茫然与困惑，通过学习，让我在专业理论学问上有了进一步的提高，在研修学习中，我也渐渐成长。联系学习内容，结合我的工作实际，谈谈我的收获及体会。一个老师的成长过程应当是捕获问题、反思实践、总结阅历的过程。我们只有加强学习，努力探究，博采众长，取长补短，才能不断发展自己、完善自己，满意时代和社会发展的需求，完成好教书育人的任务。在研修过程中，我坚持每天网上学习，仔细观看专家视频，通过

6、学习更新了我的理念和方法，为今后从事教学和班级管理工作打下了良好的基础。幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在活动前，先预料孩子在学习中可能会遇到哪些问题，孩子现有的学问、阅历停留在哪个层面？依据本班级幼儿的实际，实行什么样的策略和方法来解决这些问题？在教学实践中，要综合各领域的学问进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的阅历。网络研修为我们供应了一个呈现自己的舞台，丰富的网络资源为我们供应了无限空间，通过网上学习、点评互动的方式，使教研活动更有效的开展，老师之间的关系同等、和谐，在信息网络的环境下，老师之间更可以实现远距离的沟通与合作。没有最好只有更好。每

7、一次的学习，让我们不断地查找问题，发觉不足，从而不断完善自己，充分发挥我们老师服务的职能。我们要把这些运用到详细的教学实践行为，不断提高驾驭课堂教学的实力，大家携起手来，一起探究、一起实践、一起共享、一起成长。国培研修感言3前苏联教化家马卡连柯说过：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能宽恕他的不学无术。”要给学生一滴水，老师就必需具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水，所以国培对于老师来说是一次很好的学习机会，以下培训心得体会范文幼儿园老师国培心得体会由培训心得体会频道为您细心供应，欢迎大家阅读参考。本着要把握国内外学前教化发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教化领域的

8、新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，特别荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培育对象等聚会在一起武汉参与国培安排(20xx)幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，接受了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，很多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训供应了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。这次培训内容丰富，学术水

9、平高，充溢着对新教化理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都是面对不同风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教化教学管理者的我，有以下几点体会：一、谛视好幼儿教化的功能，做好定位，找准幼儿园发展的将来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园教化活动的生态学探讨及王红教授的幼儿教化的功能定位及幼儿老师专业发展：国际视野的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了许多他人的间接阅历和

10、案例，这些阅历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我相识和阅历相互融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远?”，“为何幼儿园钟摆现象严峻?”、“幼儿园教化活动生态要如何发展?”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教化是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长;进一步接受教化的基础不是学问的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的新奇心、激发幼儿的学习爱好和，培育幼儿的创建力;养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观

11、点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教化教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈;聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我发展;落实到孩子，确保孩子健康欢乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉提高的行为。老师们结合自己实践中遇到的问题进行沟通，提出支持性策略，老师的留意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，老师的目标意识才能增加，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化

12、，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在园本教研与幼儿老师专业成长讲学中所说的：“幼儿老师的探讨是与其日常教学完全融入的，探讨和教学是一体的。当教化教学活动不再仅仅是学问传递而是由于有明确、自觉的实现教化意义的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有教化的根本价值和终极意义。“三、要有多元的学问结构，有终身学习的思想。在倾听费广洪教授的幼儿发展的视察与评价、幼儿园教学活动诊断杨宁教授的理解儿童早期发展与学习、冯夏婷教授的如何设计一个促进幼儿心理健康的活动等等讲学后，我相识到老师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新学问，不断更新和拓宽自己的

13、学问结构，使自己具备与教学适应的多元化的学问结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，劳碌的工作是我很少能驻足下来视察、思索、谛视，通过这次学习，我相识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论学问，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了许多新的教化理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教化教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自己的一路风

14、彩。国培研修感言4通过参与奥鹏国培老师远程研修平台的再次学习，我更加深深地相识到新课程改革是一次深刻的改革，新课改提倡学生人人得到教化，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好品质和终身学习的实力；新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，关注体验性学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于老师，老师是课程改革的实施者。作为老师的我必需抓住这次这样的学习机会，深化学习新课程改革理论，观看专题视频课件，主动参加网上沟通，更新教学观念，尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们老师应做到：一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 面对全体学生我们应做到：

15、1、创设各种情景，激励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法；2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、激励学生通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合实力；4、创建条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，创建民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对学科及其文化有主动的情态，才能保持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创建宽松民主、和谐的教学空间。关注学生我们应做到：1、敬重每个学生，主动激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和主动性

16、；2、把教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会；4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一起反思学习过程和学习效果，相互激励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导。对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、主动创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法；2、引导学生采纳推想、查阅和协调的方法进行学习；3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自己的学习目标和

17、学习策略。新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，主动进取，主动参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。国培研修感言5先感谢“国培”给了我学习的机会，再道一声讲师们，你们辛苦了!管理员们，让你们每天都在操劳，和学员们同学习着，同欢乐着，你们也辛苦了！一、学习了他的心声，也代表了大家学员的心声。“人生一次最难忘的旅行“国培”是我参与工作多少年中最难忘的一次旅行。沿途与你相遇，尽管困难重重，大都无碍于我采撷你的精彩，年过半百的我被大家编制作业、发表感言的国培研修的热潮而感动。专

18、家们精彩的讲座，冲刷着我的心智，采撷珠贝，便汇成了我教学中永恒的才智河流，那感人的教学片断、那精彩的教学案例，真挚的情怀洗涤着我的思想，积累成我人生记忆的山峦，我读懂了教化的博大与精深，深谙了老师的仁忍与宽厚，我不忍远离在线研讨的热潮，抵达彼岸的信念，专家们那一句句真挚的话语，让我感悟了担当责任的重大，明白了托起明天的意义。让我这位年过半百的人，站在记忆的肩膀上，摩挲今日研修的热度与厚度，记住“国培”的精彩，为构建一个更加美妙的教化蓝图挥笔泼墨，恣情纵歌。不会遗忘同行们慷慨相助的评论，让我体会到学习无止境，研修没有终点。虚心向学而来！“国培”研修已成为我们学习、沟通、探讨发展的平台。“好风凭借

19、力”就让我们借着“国培”平台的东风，在“国培”中学习，探究，“国培”是我人生最难忘的一次旅行，我恒久留恋和关注这个令我魂牵梦系的天地！ ”二、听讲座让我学会宽容。通过这次国培，让我学到了许多东西，也想了许多。尤其在我听了李老师，王老师的讲座后，我觉得他们都分析的”人性”或人道主义很对，没有一个人生来就是十全十美，但作为人的我们应当追求人性的完备，尤其是我们老师，就更应当追求人性的完备。在教化教学过程中，不但要教给学生学问，更重要的是如何教化学生宽容。自从听了老师的讲座，当时学生犯了一点错，我. 现在回想都有些惭快。不过在以后的教学生涯中不会出现那样的状况，我会 “捧着一颗心来教化学生(孩子），

20、让他们在爱的世界里欢乐成长。三、学习让我明白教学既是科学，又是艺术。通过这次学习，让我深深地感到作为老师不只是传授教科书的学问，不是对课本文字的转述者，而是一个探究者，一个探讨者，一个具有敏锐眼光和思维的人，把教学看成是一种艺术，一种学习的最高境界。 知行阶段在岗学习中，周老师的讲座中课例的分析很透彻，也分析了我们课堂中的实际状况，如：分豆子的故事，给了我许多的启示，也引发了更深刻得思索。用刀子分豆子，是可分与不行分的状况下，如何处理课堂中发生的故事，及课后的思索，使我想起在两年前，我的一位同事在上平均数时就出现了这样的一幕。平均分钱的事。在这位老师上完了新课之后，进行课堂举例的时候出现的，例

21、子是，某某同学有7元钱，另一位同学有5元钱，一位同学举手回答，某某的钱给另一位同学一元钱，平均数是6元。这时有7元钱的同学说：“我的钱我不行能给他的”，任凭老师怎么说明，她就是不给这时，造成课堂气氛惊慌。最终还是搁浅了。这里出现了课堂的预设与课堂的生成发生了冲突，课堂视察和争端教给我们在以后的教学中如何去解决数学问题。教学既是科学，又是艺术，课堂中有许多事是无法预料的。课堂决策往往多着都数不过来。通过这次的课例的学习让我在学习中成长着。让我明白“为有源头活水来”，必需自己时时刻刻更新自己的学问 结构，不断探讨教材，探讨学生，反思教学，我们更得注意学生思维的敏捷性，注意思维的多元化，但同时更应注

22、意优化，但怎样去实现这个目的，视频中介绍的方法很简洁，但却充溢着才智。四、学习中让我学会了等待，抓时机。数学往往高于生活，敏捷处理。现在，每一位老师都知道数学来源于生活，在教学的过程中时时到处的找生活实际题目来和学生进行探讨和探讨，尽量让学生更早的融入生活，对所学学问敏捷的运用。可是课本中出现的烙饼，却不符合生活的实际，生活中烙饼是不行能把生饼取出来，放一会再去烙这个饼，但是为了让学生明白一个道理，怎样费时最少，可能是最好的方法了。20xx年1月3日，再比如，今日我在上课时同样出现这样的不符合生活实际规律的题目。每三米栽一棵树，但是有没有分完，结果是21.98看似差那么一点，但是就是只能栽21

23、棵，这是学生争辩开了，老师：我认为，应当入上来，因为只差一点点的距离，放着不好看。有的同学举例子安玻璃必需补完整，还有的同学说到坐车的事，又争辩开了，车里面座位坐满以后，还可以加好多人，这时我看到机会来了，乘势引导学生，车子里假如超载了会出现怎们样的状况，学生回答说，“危急”，是啊，生活中的平安事故多的是，缘由是都不按规律办事，结果出现了无法挽回的局面。数学是一样的，他虽然来源于生活，但往往又高于生活，数学具有严密性。就像有的同学提到的做衣服，做小了，你会要吗？学生很满足的接受了。总之 20xx年11月以来，虽然是一个寒冷的冬天，但是国培却给我春天般的暖和。每一天都感受着，收获着，惊喜着，思索

24、着，成长着，劳碌着.。沐浴在国培的阳光里，每天抽时间倾听专家们的精彩分析，反思自我，觉得自己想须要学习的许多许多，都想把它们保藏起来，诚心感谢国培，为我注入了簇新的血液，使我成长了很多.。感谢国培！感谢全部为国培付出辛勤劳动的专家和老师们 ！国培研修感言6通过暑假的培训，我仔细地听了专家们的精彩的专题讲座，用心的观看了很多案例展示和案例评析。也看到了很多同行们为一个专题或话题发表的许很多多的建议而激烈，讲的都是出于他们的肺腑感言，都讲到我的心里去了，以下，我就结合自己的教学阅历谈谈几点体会及感受： 1 把握教材，活用教材。1.要把握好教材，明确教学目标，对教学要求要滚瓜烂熟于心，然后积累和探究

25、教学规律，大胆改进教学方案，提高教学水平，更要刚好主动的更新教化观念。要树立以学生为本的理念，建立民主，同等，和谐发展的师生关系。要实行师生互动的教学方式，激发学生的学习动力。2.加强合作学习，注意情景教学。在新课标的改革中提倡学生在主动合作，沟通中学习体会，懂的合作，对于小学生，伙伴之间通过倾诉，共享，沟通，互动与反思。使每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启示，进而丰富个人的情感和相识，促进学生自我的构建学问和创建学问，但要留意合作学习的误区，合作学习不能简洁地停留在表面，而要看实质的东西，新课标要求把课堂还给学生，培育学生的动手和动脑的实力，。让学生在生活情境中亲近数学。只有从生活中来的数

26、学才是有意义的数学。相识数学的价值，增进数学的理解和数学的信念，提高学生亲近数学的热忱。3 变更教学评价，注意评价实效变更以前那种单一的教学评价。采纳多样式，多渠道的评价方式，建立开放，宽松的评价氛围。要注意学生在评价中的主体地位，让学生和家长，老师共同参于评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能增加他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步和胜利，相识自我，建立自信。同时强调形成性评价为主，以学生平常参与各种的教学活动的表现和合作实力为表现依据，正面激励和坚持的作用，注意评价的实际效果，以利于学生的终生学习和发展。 4 注意对学生的自主学习习惯的培育 5 要擅长反思，不断提高我

27、认为光靠死板的学习是不行的，还要擅长总结和反思，要在生活阅历中擅长总结阅历教训才能更大的进步，。总之，老师要擅长总结，擅长反思，要在生活阅历中不断地总结阅历教训才能有进步，才能进一步发展，这也是把老师把阅历型转变成探讨型的最好方法。有句诗说得好，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，学问的海洋浩瀚无边。学习也是恒久无止境的，只有不断探究，擅长追求。人生才会树立起永不沉落的风帆。感谢国培，生命在此更加漂亮，生活在此更加绚烂！国培研修感言7通过这一段时间的网络研修，让我在专业理论和学前教化学问方面有了很大的提高和收获。幼儿园国培网络研修中一些对幼教工作很有见解的教化专家和学者的视频教学让我真实的看到

28、了一些鲜活的事例和很好的见解。每一个专题都能让人有新的领悟，使我进一步相识到在平常的工作中应当不断地更新自己的学问是特别重要的。在培训的过程中，通过专家与老师的沟通，很好的解决了老师在教学过程中遇到的困难和问题。进一步增加了培训的针对性和实效性。可以说全部的课程内容都实实在在地反映了当今幼儿教化的关键性与迫切性。给我们一线的老师起到了很好的指导作用。总之，通过培训对我今后的教化教学工作都将起到很好的引导和帮助。也将会更加激励我们对教化工作的酷爱，特殊是幼教事业的酷爱。我今后肯定把所学到的学问运用到教化教学工作中去。努力把幼教工作完成的更精彩！国培研修感言820xx年“国培”安排是一种全新的培训

29、模式，一份给中西部基础教化农村老师的特殊礼物，在这种更具专业和规范的老师培训下，在一场场专家精彩务实的讲座报告中，我在“国培”里找到了榜样和力气，来自教化的另一种力气，自己也收获颇丰，最重要的是在思想上和专业素养上都有了一个重新的相识和提升，现将我自己的体会与大家共享。一、明确角色定位，坚决教化信念党中心、国务院高度重视老师队伍建设工作，所以要充分发挥“国培安排”的示范引领、“雪中送炭”和促进改革的作用。通过培训一批“种子”老师，使我们在推动素养教化和老师培训方面发挥骨干示范作用。二、反思总牢固践探究，提升专业素养全国知名教化专家对我们进行了培训，紧密联系最新的教化理论和教研动态，结合精彩案例

30、，对目前教学实际中广泛存在的问题、困惑和误区进行梳理、分析、点拨。培训我们对教材的重新解构与分析，使我对教材及如何运用教材去教学有了正确的相识，使在教学实践中思路更加清楚，头脑里有了科学的教化教学理念的指导。所学习的课程，使原有凌乱、不规范、没有理论支撑、不符合教化教学规律的教化教学思想和实践得到了一次全面的系统升级更新，大脑被激活了。如何从实践中进行科研，如何用科研去应用实践等，曾经的这些问题，曾经让我深深困惑，有很多问题至今仍旧没有解决，通过这次学习，我会带着这些问题学习、沟通、沟通与反思。在学习的过程中，通过与专家的沟通、同行的商讨与相互学习，通过转变、拓宽、更新、丰富，围绕课程改革，精

31、确把握新课程学校教化教学中的问题和实效，争取成为一名有理论水平、有学科学问、有思想善反思勤实践的教化教学引路人和学科带头人的科研型教化者。三、努力做一名具有专业素养负责任的人民老师此次“国培”虽将结束的，但是老师培训老师素养的提升恒久不会结束，“国培”带给我们的学问、思想和精神将会是长久的陪伴和影响，“国培”会接着坚决不移地走可持续发展之路辐射全国老师；通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教化者的差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，潜下心来采他山之玉，静下心来纳百家之长，

32、在教中学，在教中研，以生为本，在教和研中追求质量和水平，创建出自己在农村教化事业的一片新天地，忠诚于党和人民的教化事业，努力成为一名更加受党和国家、人民信任、放心，学生敬重和喜爱的人民老师。总的来说，这次学习使我更加全面深刻地了解了新课程理念，专家们深化浅出的讲析、诠释让我学习后对新课标又有了一个全新的相识，使我领悟到了新时期英语教学的精神实质，为教学实力的提升奠定了基础，今后在工作中还要对这次的收获进行不断的领悟与汲取。国培研修感言9在这为期十天高强度、大密度的学习时间里，感谢国培给我们供应的学习机会与平台，沈阳师范高校请来北师大、东北师大、华东师大、河南师大等高校的教授以及沈阳本土专家为我

33、们答疑解惑，让我们每天收获学问，增长见闻。例如：北师大冯晓霞教授的36岁儿童学习与发展指南解读、东北师大王小英教授的幼儿园活动的有效性、华东师大朱家雄教授的国内外学前教化发呈现状和趋势、河南师大刘晓红主任的幼儿园老师专业标准（试行）解读等重要前沿理论和实践课程。本土专家李红梅老师的优秀老师成长历程与名师对话、韩沈丹园长的幼儿园环境创设与课程关系、罗英智的幼儿园五大领域教化目标、内容与课程设置以及线亚威主任的以嬉戏为基本活动的幼儿园课程理论与实践等。通过学习，我感悟许多。深深感受到，学前教化是专业性很强的学科，作为幼儿教化工作者，不能画地为牢，目光短浅，不能只盯着幼儿教化，只做井底之蛙。我们要与

34、时代同行，具有较强的前瞻性，敏锐性，刚好捕获生活的脉搏，博学善思，用我们无穷的才智与爱心，陪伴孩子们欢乐成长。孩子是初升的太阳，是祖国的将来，“少年强则中国强”，而我们的工作就是培育这些祖国的将来栋梁，在他们受教化最关键的启蒙阶段，赐予他们最须要、最科学的照看和关注。通过学习，我的教化教学观念获得了前所未有的大转变：学习让我了解了纲要与指南的相互支撑、正确相识了教与学的关系、幼儿园活动区课程实施策略等；东北育才幼儿园、皇姑区试验幼儿园、南宁幼儿园、沈政幼儿园的参观与学习，更是让我们零距离、全方位的了解国家级优秀园所的办园理念与策略，为我们将来的发展供应了丰富的阅历和鲜活的实例。皇姑区试验幼儿园

35、的特级老师xxx，为我们阐述了她在成长中的感悟。读书，是她的生活方式。腹有诗书气自华，是她追求的目标；乐于学习，是她的工作写照。简洁质朴的语言，为我们生动再现了红梅老师一线工作中的情景与国培安排学前教化研修感言。解决问题的方法；让我们在红梅老师的夸夸其谈中，了解了皇姑区试验幼儿园的园本文化与内涵发展。乐于学习、勤于学习、擅长学习，是红梅老师对我们全部听讲老师的衷告。只有不断的学习，自身才会不断的发展、成长，优秀直至卓越。沈阳师大，十天学习，这里的专家谆谆教导，这里的老师细致耐性，让我们每一个学员都为之感动和兴奋；治班严谨又知性风趣的杨老师是大家的最爱，杨老师不仅在学习和生活上无微不至的关切和照

36、看我们，还义务的为我们做导游解说员。在参观园所的路上，耐性、细心的为我们来自全国各地的老师讲解沈阳的风土人情与社会发展。最终，借用王小英教授的一句话来结束我的国培感悟：动心动情的教化，才是最好的教化!杨老师，做到了，沈阳师大，做到了！国培研修感言10通过今年的国培安排，我听到了大量优秀的示范课。通过学习我的感受颇深，找到了自己身上的不足和差异，学到了优秀的阅历和方法。这是是给我“充电”的机会，我很幸运。1、老师独特的魅力感染了我。老师们在课堂上从容的表现及超强的驾驭课堂的实力是值得我去学习的，这种活力不仅能深深吸引学生，而且也让我们听课的老师留有深刻的印象。老师的亲和力都很强，让人觉得平易近人

37、，有的老师在课堂上多次称呼学生“孩子们”，更是拉近了老师和学生的距离。2、新奇的教学设计吸引了我。3、老师的语言艺术打动了我。曾经听一位教授说过“美术课上，老师要时时刻刻向学生渗透美。”不止是美的画面、美的工艺品，还要有美的外表和语言。老师们在课堂上都有如诗如画般的好听语言，让我觉得自己的文学修养差太多了，在我的课堂上缺少这么美丽的词句，应当在今后的教学中注意自己的语言艺术。在这次培训中，我懂得了教学目标、教学重点和难点是一个人的骨头，教学过程是这个人的肉，而教学设计是这个人的服饰，这个比方让我重新相识了这几者之间的关系，对今后的课程设计有很大的帮助。感受最深的就是要定位自己的教学风格，上特色

38、课，选择适合自己的教学方法和模式，运用自己的特长，发挥自己的优点，这样能把课上的更真实、更有味道。这个提议给了我许多的灵感，也为了我今后的教学指定了方向。“以我对美术的执着，为学生搭起一道漂亮的彩虹。”让我明白了要想在教化事业上有所成就，最至少的是要酷爱这项事业，酷爱我们的学生，今日我们教他们美术学问，并不是要培育专业的美术人才，而是要培育他们的审美情趣，就算把他们都培育成美术爱好者也是我们的胜利，从多方面培育人。还有，美术学问不能枯燥困难的讲，要和生活联系在一起，要有实效性，有应用性。在教学上我的阅历还不足，在专业实力及个人素养上还有待提高，作为年轻的老师，必需多学、多看、多听、多练、多琢磨

39、，不上进就意味着落后，我要走的路还很长，肯定再接再励，争取更大的进步！国培研修感言11有幸这次参与了20xx的国培训练，在忙劳碌碌的日子里，每天迎接着新的一天，在夜晚跟同行们在这个小小的平台里相聚探讨探讨。平台虽小，却给我留下了更广袤的视野，更丰富的学问和许多令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己的各种学问的浅薄，要学习的太多，也感到自己身上的重大责任。以后的日子里，我将打算在以下几点着手努力：1、教学设计实力。教学设计工作是教学工作最基础的环节，老师要依据教学安排设计课程，预见学生在学习生活中可能遇到的困难，设计出克服困难的方法和有助于学生驾驭学问、技能、技巧的活动方式，依据教材的特点和学生的

40、实际，设计新的教学方案，好的教学方案将会事半功倍。2、驾驭和运用教材实力。老师要仔细深化钻研整体结构、逻辑体系、钻研课标，弄清各部分在整体教学中的学问体系。3。好用、运用实力。老师的教学活动除传授学问外，还要培育学生的技能技巧，这就要求老师具有较强的专业好用实力。假如学问传授学生的书本学问，而不联系生活实际，学生将变成书呆子。4。培育学生学习爱好的实力。学生的学习爱好来自老师对教化事业的忠心和热忱以及对所教学科的深厚爱好，来自老师创设的恰当的问题情境，悬念，来自老师对学生的热忱关怀。5。启发学生思维，独立解决问题实力。学生的学习问题是困难的思维活动，老师要擅长启发学生的思维，使他们学会发觉问题

41、，分析问题和解决问题。6。因材施教的实力。老师面对的是学生，学生有共性，也有特性，而且特性差异是客观存在的。只有依据学生的爱好爱好，自身实力，赐予各个学生不同的教化，才是因材施教，才使学生学有所得。7。转化差生的实力。差生和后进生是教化工作中常碰见的难题，一个合格的老师应具备教化转化后进生的实力。任何人不是天生的十全十美，有的学生可能会在这方面或哪方面是弱项，但他们确定也会有闪光的地方，老师就要对差生怀有爱心，满腔热忱的了解他们，驾驭他们后进的缘由所在，找到他们闪光点来刺激他们弱的一方面，让他知道事实上他也很棒。9。对学生的品德鉴定实力。老师要对自己学生已经形成的优良品质，作出确定评价，以引起

42、他们巩固和发展的信念和愿望；对学生的不良行为或不良倾向，作出否定和示意的评价，让学生刚好警戒并仔细改正，决不行以不闻不问，认为和教学内容无关就不管他，那你就大错特错了。这要求老师具有较高的评价素养，既要出于公允公正、实事求是，又要关怀备至，有一片爱心。10。组织管理课堂的实力。课堂组织管理得当与否，干脆关系到教学效果。优秀的老师都会留意学生留意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起学生留意，使他们聚精会神，调动他们的主动性。此外，老师还必需会敏捷处理各种偶发事务，本着发扬教学民族、不压抑也不放任的原则。使课堂教学始终处于和谐状态之中。总之，我要严格要求自己，必需不断丰富自己的才识，不断改进自己的教学方法，必需具备一名合格老师的资格，不辜负家长所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培育出新时代的栋梁。【国培研修感言】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页