2022年《数字宝宝》教案.docx

《2022年《数字宝宝》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《数字宝宝》教案.docx（48页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年数字宝宝教案数字宝宝教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的数字宝宝教案，欢迎阅读与保藏。数字宝宝教案1活动意图：中班幼儿已经摆脱了直觉行动思维，详细形象思维占主导地位，抽象逻辑思维起先萌芽。为了让幼儿对书写数字产生深厚爱好，我设计了一堂情趣性很强的中班科学数字宝宝“1活动。满意每个幼儿学习新学问的需求。活动目标：1、驾驭1正确的书写方法。2、培育良好的握笔姿态。3、对书写数字产生深厚爱好。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活

2、动打算：1、彩笔。2、挂图。活动过程：一、情境引入1、小挚友，今日老师要带你们去数字王国转转，可是想要去数字王国肯定要记住王国的口令：1像铅笔细又长，一会去王国的途中我们会路过一个像1一样的小桥，我们肯定要一边念口令一边过小桥，而且小桥肯定要按指定的规则去走(从走到)2、走过了小桥，我们来到了王国的门口，要开启密码锁，一边念口令一边用手指画“1”(请幼儿看挂图P1，引导幼儿用手指来写“1”)二、小挚友们，我们最终来到了数字王国了。让我们一起回想一下我们来数字王国的过程吧。老师提示： 口令是什么?走小桥的规则是什么?怎样开启密码锁的?三、书写练习引导幼儿用正确的握笔姿态，坐姿，书-W纸中心“1”

3、，要求幼儿一边说儿歌一边按箭头方向书-W数字“1”。活动反思：在整个活动中，老师能遵循中班孩子学数学的特点，让幼儿数实物图案、说总数、选数字，体现了学习数学的规律。在开展活动过程中，幼儿能很快地将数字书写方式记住，因为在活动中主要通过演示箭头方向的方法，幼儿通过箭头很直观地看到正确书-W方式。为了使此次活动更为有效，我运用了“走小桥”，“开启密码锁”的数字嬉戏，提高幼儿对数字的敏感性。活动中幼儿表现得特别主动。由于在书写过程中不断的提示幼儿书写的姿态，也让幼儿充分地感受到了书写姿态的重要性。数字宝宝教案2活动目标：1、初步感受生活中的数字体验数字的意义，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活

4、动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动重点：发觉生活中的熟识，知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进行嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。活动打算：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸设计意图用猜数字嬉戏导入激发幼儿学习爱好。利用课件，展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。通过对数字的变形，变成好玩的动物和交通工区，体现数字的趣味性。通过之前几个图片的视察，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的好玩。活动过程一、猜想数字、激发爱好。1、出示ppt空白表格师：你知道上

5、面有几个格子吗？2、出示ppt2师：在每个格子里藏着不同的数字宝宝，我们边看边猜他们分别是数字几？师：在猜数字宝宝之前呢，先要记住这句话，从0-9的数，一个一个的数，才会发觉少的数字。3、给数字排队师：看一下这十个数字宝宝里，哪个最大，哪个最小？师：你能给这几个数字宝宝排一排队吗？从小到大怎么排，从大到小怎么排？师：有没有其他的排法吗？4、老师出示ppt师：你知道这些数字是怎么排的吗？二、数字代表的意思1、师：这十个数字宝宝是我们平常看到听到和感受到的数字，你在生活当中什么地方见到过这些数字呢？师：公路上有数字吗？家里有数字吗？2、出示ppt师：为什么上面有数字，都是干什么用的？师：生活中到处

6、有数字，不同的数字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。三、好玩的数字1、出示ppt小鸡，师：看，这是什么？数字3怎么了？怎么变？除了数字3还有几？2、出示图片冰淇淋，师：这又有那些数字宝宝呢，他们怎么了？3、出示图片魔术师师：这次的图片，老师0-9每个数字宝宝用了一次，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发觉不见的数字哦。四、嬉戏数字、体验好玩1、师：数字宝宝可以做成那么多好玩的东西，现在要请你们自己动动手，动动脑筋来画一画。2、出示ppt师：你可以照着老师画画，你也可以自己想，要用到数字宝宝哦。3、老师评价观赏。数字宝宝课后反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字

7、在日常生活中的意思，但是似乎在这个活动中的体现不是很明显。存在着许多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应当是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平常的生活中见到的数字有许多，我的课前打算也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深化的回答和引导。比如在问道公路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的

8、，但是我没有告知孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有其次辆的。在第一个猜数字环节中，孩子们的爱好很深厚，小眼睛都看着我，起先猜数字了，第一个幼儿望见的是1，因为1我放的最惹眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深化。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也实行的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告知我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要实行不同的语言。猜数字的环节幼儿的留意里很集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很好玩。在这里我想，吸引幼儿的爱好是很重要的，在平常的活动中要关注幼儿

9、的爱好点，发展吸引幼儿爱好的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。其次个环节中的引导不是很深化，所出示的图片布及的面不是许多，对于每张图片的说明也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深化了解生活中的数字。第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在打算的时候没有验证好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿

10、，这样才能达到数学课的目标。活动目标：1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的爱好,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动打算：幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具活动过程：一、猜想数字，激发爱好1、老师出示教学卡片（部分被遮挡）师：在每一个卡片里藏着一个数字宝宝，请小挚友们边看边猜它们分别是数字几？在猜数字宝宝之前要从0-9一个一个的数，才会发觉少的数字。2、幼儿视察数字卡片，进行猜想3、老师引导幼儿逐一找寻到藏着的数字。二、找寻规律，给数字排队1、看一看、找一找请小挚友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大

11、？哪个最小？2、嬉戏看谁找的快、找的准找一找最大的数字宝宝是几？找一找最小的数字宝宝是几？3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队（1）请小挚友们给数字宝宝按从小到大的依次排队（2）请小挚友们给数字宝宝按从大到小的依次排队（老师随机指导实力较弱的幼儿进行操作）4、请幼儿动动脑想一想，数字宝宝还可以怎样排队？(1）幼儿自由操作，老师视察指导师：你的数字是怎样排队的？你为什么要这样排？（引导幼儿发觉0-9数字一个比一个大1的规律。）师：除了一个比一个大的排，还可以怎样的排，请你再试一试？(幼儿操作，老师引导幼儿发觉从多到少排列的方法。)5、老师进行小结三、嬉戏活动，体验好玩1、请小挚友回忆生活中的数字老师

12、：原来数字就在我们的身边，除了这些，小挚友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？老师：数字和我们的关系这么亲密，给我们的生活带来了许多便利，你们想不想做一个数字宝宝来玩嬉戏呢？2、给自己创编一个电话号码数字宝宝教案3活动目标：1、巩固复习数字110的相识，能按依次和倒序排列数字。2、喜爱参与数学活动，主动、开心参加找寻、分辨数字与感知单、双数的嬉戏。活动打算：教具：萝卜、篮子若干，数字图片一幅。活动过程：1、手指嬉戏黑猫警长稳定幼儿心情。“中一班的宝宝们”（儿啊）真乖！今日邓老师要跟你们一起做一个很好玩的嬉戏，你们想不想玩？（想）玩嬉戏之前，你们先和我一起学一学本事。2、老师出示空格图片，你

13、们看这一共有几个格子？（你们的数数实力很强）每个格子里都藏着一个不同的数字宝宝，我们一起念儿歌把他们请出来。3、幼儿念数字歌，老师将数字图片（二）出示在黑板，现在请你们边看边猜，这些格子分别住着哪些数字宝宝。4、老师引导幼儿依据数字形态，找寻出1-10的数字宝宝。（你确定吗？确定是 “几“吗？还变更吗？）5、好了！10个数字宝宝都给你们猜出来了，你们真厉害，还能说出颜色和方位，老师提问：你们说说这些数字宝宝哪个大，哪个最小？你会给数字宝宝从小到大地排队吗？从大到小呢？6、谁还有不同的排列方法？（圆形、三角形等）很好！你们都很聪慧，数字在排列的时候可以方位不同，还可以方式不同。7、邓老师也有一种

14、排法（将1、3、5、7、9排在上面的格子里）你们知道“1”的下面是什么数，逐一让幼儿往下猜，他们哪些是单数、哪些是双数？我还有一种更难的排法（1、3、5、7、9,2、4、6、8、10分别排成两个竖排，老师先排前面的单数，其次排排一个数字10，往后让幼儿猜）。小结：这些数字宝宝都是我们平常常常看到，听到的，我们的生活当中都离不开他们，所以我们要跟他做好挚友。8、好!我们学到了本事，现在可以做嬉戏了，先听好要求，请兔宝宝边念儿歌，边收萝卜，宝宝念儿歌：小白兔，白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱，大灰狼来了，你们抓紧跑到后面的老师那里，寻求爱护，和老师们数一数你收了几个萝卜，是单数还是双数？小结

15、。表扬小兔有本事。夸兔宝宝们真能干，不仅学习，爱还爱劳动，今日学到了许多的本事。妈妈真兴奋，给你们带来了一些礼物。9、小兔摸奖品。（触摸觉感知）（1） 发奖品。兔妈妈拿出神奇礼物，内装有糖果食品，请一名乖的小兔把眼睛闭起来，上来摸摸袋中的糖果，告知大家是什么？然后发给小伙伴。（2）一起共享食品。活动反思：这节课的设计，我把教学内容的重点、难点与幼儿喜闻乐见的嬉戏形式有机地结合在一起，为幼儿动手，动口、动脑多种感官参加学习活动创设最佳情景，引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“乐”中长本事。省时高效的完成了教学目标。数字宝宝教案4设计理念：数字无处不在，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利，数

16、字在不同的地方代表着不同的意思。依据幼儿年龄特点，我以猜数字的嬉戏导入激发幼儿学习爱好，引导幼儿在猜猜、找找、说说、玩玩、画画中进一步巩固对数字的相识，了解数字在日常生活中的作用，体验数字的重要和好玩，从而激发幼儿探究数字奇妙的爱好，培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。活动目标：1、运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。2、在比较视察中，发觉数字在生活中的意义，知道数字无处不在。3、数字改变后，幼儿对其形态感爱好，并乐意产生想象。活动重点：知道数字代表的意思，感知数字无处不在。活动难点：运用数字进行嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐和数字的好玩。活动打算：多媒体课件、幼儿人手一支笔、一份记录纸活动过

17、程：一、嬉戏活动。1、出示10个颜色不一的格子，幼儿数出。师：你们看到了什么？师：谁来告知大家上面有几个格子？师：请你们在心里数一数，数好的举手。师：他们哪里不一样？（简洁认知一下颜色）2、幼儿依据提示猜出每个格子中的数字宝宝。师：现在你看到了什么？师：在这每一个格子中都藏着一个不同的数字宝宝。这些数字宝宝很淘气，要你猜猜他是谁？接下来请你边看边猜它们分别是数字几？适当的提高挑战性，请孩子们可以一口气猜出两个数字来。二、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。师：这10个数字宝宝是我们平常常常看到和听到的，你在哪里见到过这些数字宝宝呢？幼儿自由回答。（拓展思维：公路上有数字吗？汽车

18、上有数字吗？）老师展示PPT中不同的物体。师：你们视察很细致哦。吴老师也在许多地方看到过数字，你有没有看到过呢？我们一起来看图片。1、药瓶看一看这是什么？（咳嗽糖浆）看到药瓶上的数字了吗？它代表什么意思？小结：这些数字告知我们，我们在喝药时，要看数字来喝，喝多了不行，喝少了也不行，依据医生说得要喝得正合适，咳嗽才会好。2、温度计看一看这是什么？（温度计）这上面的数字代表什么意思？它可以告知我们身体是否健康，你们知道正常的体温是多少吗？（37度）小结：有时候数字可以告知我们身体的状况。3、日历看到这些数字了吗？你能够将它读出来吗？20xx是代表什么意思？（日历）提问：明年是几几年？不知道没关系渐

19、渐的我们会理解的。小结：有时候数字告知我们的是日期。4、书目师：这是什么，你们知道吗？（书目）这些数字代表什么意思？小结：有时候数字告知我们的是方位。所以我们生活中到处都是数字，有时候数字告知我们方位、有时候数字告知我们时间、有时候数字告知我们是否健康、有时候数字告知我们秩序。三、数字宝宝的组合图形。幼儿逐一视察每个由数字宝宝构成的图形。 说一说画的是什么图形？有那些数字组成？请幼儿在操作板上来找这些数字1、出示变形的数字画师：你们相识他们吗？师：假如用这些变形的数字来画画会发生什么状况呢？我们一起来看一看。2、由易到难呈现图片（1）小鸡：师：它是谁？（小鸡）师：这只小鸡是用几个数字画出来的，

20、我们一起来找一找数字宝宝都躲在哪里？（2）小女孩、小猪、小青蛙（3）人师：请你看一看，我画的是什么？找一找用了数字几？师：请小挚友在操作板上来找这些数字，在找到的数字下面打钩。四、活动延长。幼儿选择自己喜爱的数字画，动手画一画。课后反思：因刚接班不久对幼儿驾驭数学方面学问的了解不是很清晰。，所以我设计一节以嬉戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的爱好。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小挚友主动性很高，对数字也很有爱好。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，或许小挚友对数字就更感爱好了。在生活中找数字时，打算材料不够足够，没能很好的提高幼儿的

21、主动性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的留意，连线就更完备，也就会一下找到数字中的小动物了。数字宝宝教案5活动目标1、对遮挡的数字有新奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。2、能将数字正、反排序，并细致视察发觉数字画中的数字。3、复习“09”数字，初步了解数字在生活中的意义。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动重、难点重点：复习“09”数字，将其正、反排序，并发觉数字画中的数字。难点：初步了解数字在生活中的意义。活动打算幼儿阅历打算：相识09的数字，初步了解排序老师打算：PPT课件数

22、字卡片活动过程（一）数字宝宝捉迷藏1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。2、每个格子中躲着一个“09”中不同的数字，请幼儿依据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。3、边猜边一起揭晓答案，最终找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。（二）数字宝宝排排队1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）012345678998765432102、共享老师展示的各种排列方式。（1）分两横排排列：第一排01234其次排56789第一排02468其次排13579（2）顺时针圆形（3）三角形（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。（三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝

23、宝所表示的意义。1、老师提问：你常常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？2、老师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）3、一起探讨每种物品的数字的意义和作用。大，考吧。幼，师，网（或数字告知了我们什么）（四）、数字宝宝的组合图形。1、幼儿逐一视察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？2、最终挑战找出由“09”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）（五）活动延长老师总结活动并提出要求：1、幼儿选择自己喜爱的数字画，回家动手画一画。2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。教学反思：通过前次的试教及组里的老师一起探讨

24、、修改，最终确定了我这节课，而我把这节课放在了家长开放日的时候来上。从小挚友的总体表现来看，这节课还是比较胜利的。这节课的重点的是激发幼儿对数字的爱好，通过猜一猜藏起来的数字，数字在生活中的应用及数字画等这些环节来完成目标。在第一个猜数字的环节，孩子们的爱好都特别深厚，几乎全部的小挚友都能猜一些特殊惹眼的数字如0、8、7、4、1等，但数字5小挚友都把它猜成了是数字6，因为上面一部分是遮住没有出现的，所以这两个数字小挚友难免会猜错，但在小挚友说出缘由后我没有刚好地赐予订正，也没有将数字5和数字6进行比较，而是干脆出示了答案，信任小挚友们也没有真正的弄清晰。数字宝宝教案6活动目标1.让幼儿正确感知

25、比6少的数，理解数的意义。2.引导幼儿主动地参加活动，培育良好的动手实力，以及创建性思维。3.让幼儿体验数学活动的乐趣。活动打算：学具：空塑料瓶若干，蚕豆若干，17不同数量的实物纸片，16的数字一组一份。教具：16的数字卡、16的点卡、动物图卡、大瓶子、背景图、头饰（火车头）。活动过程：1、以开火车嬉戏激发幼儿活动的爱好老师拿点子、数卡、动物图卡和孩子们进行问答嬉戏。师：嘿嘿，我的火车几点开？（师随机出示6以内的点卡、数卡）幼：嘿嘿，我的火车几点开。师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）幼：嘿嘿，来了几位小客人。（反复进行几次）2、通过看看说说理解数字，6可以表示什么？6可以表示瓶上的6只

26、小白兔图片。6只小白兔可以用几个圆点来表示？请幼儿上前操作。3、制作动物瓶感知比6少的数字。让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，组织幼儿集中沟通，将探究的结果用圆点表示出来。4、老师与幼儿共同总结：比6少的有5、4、3、2、15、再次操作，激励幼儿小组沟通，介绍每个瓶身上贴了几只小动物？请小挚友检查是否正确，为什么？动物瓶上的数量可以用数字多少来表示？请小挚友到数字城找一找贴在下边。6、将数字、实物、图卡对应匹配请小挚友帮“蚕豆宝宝”搬家，要细致看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个“蚕豆宝宝”，不能多也不能少，并在瓶盖上贴上相应的数字。7、幼儿操作，老师进行个别指导。8、嬉戏：数字宝宝找

27、挚友每个小挚友拿一个自己喜爱的数字头饰，记住自己的数字是几，由数字6起先按比自己小1的依次找挚友，找到的新挚友排在前面，按6、5、4、3、2、1的依次组成几列长长的小火车。师：“呜我的火车要开了，小小车箱快快来”9、老师与幼儿开火车走出活动室，本次活动结束。数字宝宝教案7活动目标：1.激发幼儿对数字的爱好。2.发觉生活中的数字，知道数字无处不在。3.运用数字进行嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。4.发展幼儿空间辨别实力和空间想象力。5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。2.数字排列图若干。3.数字连线画、笔人手一份。活动过程：一、猜想数字，激

28、发爱好1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。（10个）“小挚友你们喜爱捉迷藏吗？喜爱。今日有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小挚友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”3.老师引导幼儿逐一找寻藏着的数字。4.幼儿完整地读数字两遍。二、用不同的方法给数字排队1. 让小挚友找出最大和最小的数字。“小挚友这10个数字中谁最大，谁最小？（9最大，0最小）”2.让小挚友给数字从小到大排序“小挚友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”3.让小挚友给数字从大到小排“刚才小挚友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过

29、来排一排？”4.让小挚友想想还有什么不同的排法“小挚友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？三、在日常生活中数字的用处1. 让小挚友找出平常接触的数字“小挚友你们平常在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”2. 老师出示相关的数字实物“小挚友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小挚友逐一回答后老师总结（有些数字是告知我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。有些数字是告知我们位子的，比如说小挚友在幼儿园茶杯摆放的位子，书书目上的数字。有些数字是告知我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字。）四、嬉戏活动1.老师出示数字连

30、线画：小挚友你们看我这张纸上有许多数字，这些数字里都藏着一个小动物，小挚友想不想把它找出来？（想）那我教你一个方法，老师演示从小到大连线。2. 幼儿动手操作，老师巡导3. 问找到小动物了吗？是什么？请你把找小动物的本事告知班里其他的小挚友吧。课后延长：让幼儿回教室找数字。课后反思：因刚接班不久对幼儿驾驭数学方面学问的了解不是很清晰。，所以我设计一节以嬉戏形式为主的课，以此来激发幼儿对数字的爱好。在活动过程中我以捉迷藏导入课题，小挚友主动性很高，对数字也很有爱好。在后面的操作过程中，我选了个别幼儿操作，让其他幼儿的等待的时间过长，假如我把它改成每人操作，或许小挚友对数字就更感爱好了。在生活中找数

31、字时，打算材料不够足够，没能很好的提高幼儿的主动性。幼儿连线画时有些幼儿找不到数字点，假如我把点改成彩色点，就会引起幼儿的留意，连线就更完备，也就会一下找到数字中的小动物了。小百科：数字分好几种，阿拉伯数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人独创的而是印度人独创的，实际应当列为印度语言，只是先传播到阿拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。数字宝宝教案8活动目标：1、相识相邻数，理解并能说出自然数列中每一个数比它前面一个数大1。比它后面一个数小1。2、初步学写数字1、2、3、养成宁静、独立完成活动的习惯。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、提高

32、逻辑推理实力，养成有序做事的好习惯。活动打算：阅历打算：幼儿相识过1-10的数字，并理解1-10的数序物质打算：教具：新居图片，1-10的数卡学具：幼儿用书P3页，幼儿人手一支笔。活动过程：一、欢迎数字宝宝1、欢迎数字老师（依次出示1-10的数字）：数字宝宝要搬家了，想请小挚友帮助，我们大家一起拍手欢迎数字宝宝好吗？2、感受数序老师：数字宝宝是怎么排队来到我们班的/请幼儿认一认、读一读数字。二、帮数字宝宝搬家1、老师（出示新居图）：谁情愿来帮它搬家？请幼儿将数字按数序放入新居中，并依次说说每个数旁边的是几。如：1住第一个，2住在1的旁边，3住在2的旁边2、找挚友老师：数字6想找住自己旁边的挚友

33、一起玩。住它旁边的挚友是谁呢？请幼儿找出数字6的相邻数，并说说为什么是5和7。3、数字比大小老师：数字5住在6的前面还是后面？5和6谁大谁小？数字7住在6的哪儿？6和7谁大谁小？三、依据幼儿状况，老师再引导幼儿说说其它数字的相邻数四、小组操作活动1、给西瓜涂颜色。老师出示幼儿用书，请幼儿说一说：图上有什么？有几块西瓜？想一想：上面应当给几块西瓜涂色？下面应当给几块西瓜涂色？激励幼儿边涂色边说。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好挚友。2、应当画几个。视察图片上实物的数量，启发幼儿在空格中画出相应的邻数。3、学习写数字涂色嬉戏，请个别幼儿说说，他是如何进行操作活动的，展示个别幼儿的操作材

34、料，表扬操作正确、书写整齐的幼儿。2、表扬能够宁静、独立完成活动的幼儿。反思在目标的设计中，我主要是让幼儿了解数字在日常生活中的意思，但是似乎在这个活动中的体现不是很明显。存在着许多问题，一、趋向小学化，二、目标达成度不够，三、操作性不强，等。在上好课的那一瞬间，我感觉很热，有种莫名的热，感觉这个课超出了幼儿所能接受的范围，有点小学化了。对于整个活动的目标的达成度不是很好，把重点放在的了数字的组合中，应当是着重于对数字的理解，了解日常生活中的数字。其实在平常的生活中见到的数字有许多，我的课前打算也不是很充分，没有提前让幼儿了解家中的数字和学校中的数字等所能见到的数字。最主要的是要幼儿了解数字的

35、意思，而我在上的过程中只是一句带过，没有很深化的回答和引导。比如在问道公路上有数字吗？有幼儿说汽车的牌子，我说是的，但是我没有告知孩子说这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有其次辆的。在第一个猜数字环节中，孩子们的爱好很深厚，小眼睛都看着我，起先猜数字了，第一个幼儿望见的是1，因为1我放的最惹眼。在接下来的猜数字过程中，也是有一些难度的，因为中班幼儿对于0-9这十个数字的书写了解的也不是很深化。在这个过程中，有的孩子站起来能说好多个，我也实行的相应的表扬，我的表扬是你真棒能一口气猜那么多，但你能告知我他们分别是在哪个颜色的格子里吗？在表扬的方式上也要实行不同的语言。猜数字的环节幼儿的留意里很

36、集中，可能是因为他们没有见过这样的形式，感觉很好玩。在这里我想，吸引幼儿的爱好是很重要的，在平常的活动中要关注幼儿的爱好点，发展吸引幼儿爱好的数学区角。第一环节后面的内容趋向小学化，可以省去。其次个环节中的引导不是很深化，所出示的图片布及的面不是许多，对于每张图片的说明也不是很到位。可以把这个环节做为整个活动的重点，再次开展数字宝宝的活动，深化了解生活中的数字。第三个环节，对于中班幼儿的认数水平，知道数字很简洁，但是对于操作就有些难度的。还有图片中出现了一个问题，魔术师的图片中没有5这个数字，在打算的时候没有验证好。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并

37、不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。数字宝宝教案9活动过程：一、生活中的数字1.谈话：你在生活当中什么地方见到过数字？它表示什么意思？2.幼儿自由探讨（1)出示PPT：我这里也有许多数字宝宝，它们在哪里，表示什么意思？（2)幼儿探讨小结：这些数字宝宝是我们平常看到或听到的数字，那不同的数字代表不同的意思，比如：汽车的车牌，这是这辆汽车的身份证，代表就是一辆，没有其次辆的。二、找寻规律，给数字排队1、出示PPT请小挚友们看一看、猜一猜、找一找数字宝宝今日我也请来了数字宝宝，但是它们可调皮，都

38、藏起来了请你们帮我找一找，但要记住要根据0-9的依次一个一个的数，才能找到哦那这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？（提示从大到小，从小到大 依次，倒序 顺时针，圆形，三角形）2、幼儿进行操作 你们可真棒，数字宝宝都找到了，感谢你们，那你能再帮我给它排排队吗，可以怎样的排，请你试一试？3、嬉戏 给数字排序，老师视察指导幼儿我知道你们都想试一试，今日我也打算了好多的数字宝宝，找找在哪啊，对，就贴在你们的椅子上，玩嬉戏之前，可要听好我的嬉戏规则哦！规则：、小挚友分成两组（红、蓝），面朝客人站好、音乐起先，取数字宝宝贴在胸前，按肯定依次排队，音乐停止，你们也要立刻停下来、能根据肯定数字依次排序的队伍为优

39、胜队请客人自评，校对两队是否正确3、小结并共享老师展示的各种排列方式老师三、好玩的数字组合图形1、出示图片魔术师师：除了数字宝宝，还来了一位魔术师，他把一个数字变不见了，你能把它们都找出来吗？记住0-9一个一个的数，你就会发觉不见的数字哦。2、出示PPT，看，魔术师又把数字宝宝变成什么了，幼儿逐一视察每个有数字宝宝组成的图形，说一说画的是哪些图形？是有哪些数字宝宝组成的？3、小结四、延长数字宝宝本事可真大啊，会变成小女孩，变冰激凌，变可以变成那么多好玩的东西，那请你们也选择自己喜爱的数字宝宝，我们回教室动手来画一画吧！活动反思与看法这节课中，就是以数字为中心，贯穿整节课始终。我让孩子从身边的环

40、境起先视察，让幼儿找出跟数字有关的东西，通过课件展示生活中有数字的部分图片，引导幼儿进一步感知数字在生活中的运用，体验数字的重要。接着再通过运用课件上不完整的数字形象使奇妙的数字揣测引起了幼儿浓浓的学习爱好，让数字排队和玩数字嬉戏让幼儿在玩中对数字有一步的相识，从而也让孩子在活动中丰富对数字的认知实力。孩子的学习实力特别强。通过数字组合图形的图片视察，让幼儿自己想象，并用数字做出好玩的画，感受数字的趣味性。因时间关系只能做为一个延长活动。还有就是在上课的时候各个环节之间的链接不是很流畅。经过这次的课，发觉数学课，并不是那么简洁，而是要搜集许多资料，在自己的脑海里有大量的信息存储，在引导幼儿的时

41、候要把自己存储的信息简洁化教给幼儿，这样才能达到数学课的目标。今后我将在工作中好好消化，把先进的教学理念渗透到我的实际工作中。数字宝宝教案10大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的相识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步娴熟地相识相像的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学学问。因此本节教学活动设计以嬉戏为主，通过嬉戏引导幼儿在玩中学数字，趣中练数字，乐中学计算，赛中增志气，以趣味性的嬉戏激发幼儿学习数学的爱好，把枯燥的数学学问融入嬉戏中，在嬉戏活动中培育了幼儿的合作意识及合作实力。1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念

42、，驾驭10以内整数的相邻数。2、通过嬉戏的方式培育幼儿对数学活动的爱好，在嬉戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作嬉戏的欢乐。3、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。1、1-10的数字卡片。2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）3、空纸箱。1、老师谈话导入：（1）在风景美丽的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋美丽的楼房，里面住着很多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？老师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼

43、），谁能说出这些小动物的邻居是谁？（2）小挚友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，老师视察。（3）师：我们小挚友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！（4）老师出示1-10数字卡片，让幼儿知道随意数都有相邻的关系（多1和少1）（5）老师拿出10以内随意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按依次排。2、嬉戏起先嬉戏一：找挚友幼儿身上带好1-10的数字卡片按依次排好队后，老师带着幼儿说儿歌：宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的挚友真不少，你的挚友是几和几？请你快来告知我。幼儿大声告知对方，

44、自己的挚友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。嬉戏二：摸彩票幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（嘉奖一个笑脸娃娃）大家一起玩。嬉戏三：找挚友发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出随意一个数字，请小挚友把它的相邻数找出来，看一看哪个小挚友反应最快。在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探究10以内各数的相邻数。由于嬉戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习主动性，幼儿学习爱好深厚。通过视察幼嬉戏活动过程发觉幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在嬉戏中体验了合作的欢乐，培育了幼儿的合作意识与合作实力。小百科：邻居，指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人；住在隔壁另外一家的或旁边的人。数字宝宝教案11活动目标：1、在相识数字09的前提下，将他们排序。2、在比较视察中，了解发觉数字在生活中的意义。3、数字改变后，幼儿对其形态感爱好，幷乐意产生想象。4、引导幼儿对数字产生爱好。5、发展视察、辨别、归案的实力。活动打算：PPT课件、日历、奶瓶、温度计活动过程：(一)：导入1、出示10个格子，幼儿数