2022年校园文化工作计划.docx

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1、2022校园文化工作计划把素养教化特色学校创建作为教化发展的灵魂，学校如何制定文化工作安排呢?下面是我收集整理的校内文化工作安排，欢迎阅读。校内文化工作安排篇一为仔细落实临朐县教化局区域推动中小学特色学校创建实施方案精神，进一步提高学校教化管理的水平，作为构建和谐教化的根本，努力办人民满足的教化。现结合我校实际状况，制定我校校内文化创建工作安排，努力把我校建设成为名副其实的校内文化特色学校。一、校内文化特色学校创建工作指导思想立足学校实际，围绕创建校内文化特色学校建设，以发扬传统文化，升华课程文化，创新活动文化，提升环境文化为抓手，抓管理、抓建设、抓创新，打造一座环境整齐美丽、管理制度完善、学

2、习气氛深厚、文化底蕴深厚、师生发展和谐的有山区特色的书香校内。二、校内文化特色学校创建工作目标着眼于培育师生人文精神和提升人文素养，做到特色突出，成效显著;教化质量整体提高，教学管理规范发展。建设高品位、高质量的校内文化，主动创建老师乐教、学生乐学的精神家园、学习乐园和生活公园。三、校内文化特色学校创建工作的详细措施1、发扬传统文化，用标识文化提升环境之品位。建校时，我们在校内内设计了三处标记性建筑：一是古代状元旗样式的学校门口，二是少先队旗样式的建校纪念碑，三是最南端的奋进雕塑。三座建筑物相互呼应，寓意人才辈出。我校的实践基地、雕塑、办公室、教室、功能教室等都有命名，标识牌美观大方。一句提示

3、，让人体会出珍惜时间、感叹光阴的启示;温馨提示，影响着学生的一言一行，就连花丛间、树林中、草坪旁也点缀着石文化的光亮。这形态各异的欣赏石与绿树、红花、碧草、天真烂漫的学生相映成趣，构成了师生与自然和谐相处的画面。标识文化提升了校内文化层次，拓展了德育美育的外延。2、升华课程文化，构建农科教一体化教学模式。我们把实施农科教一体化教学与创建高效课堂结合起来，深化山区素养教化。我们建立了四个校外实践基地：德育活动基地(响水崖村临朐县抗日民主政府旧址、响水崖东沟村齐长城遗址)、社会实践活动基地、少年农校学习实习基地(苹果园、桃园、山茱萸园)、社区服务基地(镇敬老院、神牛谷风景区)。我校的农科教一体化教

4、学，20xx年被市教化局评定为全县唯一的素养教化传统项目。九山镇是闻名的生态林果大镇，立足丰富的教化资源，我们挂牌成立少年农校，设立四处校内外实践基地，聘请3名当地人才为校外辅导员，定期指导学生的实践活动。学生在实践基地学习果树管理学问，回家后帮助农业劳动，拓宽学生的学习时空，培育学生的动手实力，探究一条适合农村发展须要的教学模式。为完善农科教一体化，我们组建了山里红少年农科院和白云气象站两个社团，主动开展了科普学习、科学探讨活动。山里红少年农科院在老师指导下，通过搜集资料、社会调查、进行小课题探讨，编写了印刷精致，内容丰富的五辑校本课程学问方舟、相识校内植物和果树管理学问，一本本图书让学生爱

5、不释手，弥补了国家课程和地方课程之不足，丰富了学习生活。我们还和县气象局联系，建起了白云气象站，成立了爱好小组，学生学会了观测风向，测量风速、雨量、气温等，不但学得了气象学问和技能，而且还为当地群众生产、生活特殊是管理果树供应了气象服务。3、创新活动文化，为学生搭建自我展示的舞台。我们注意发挥学生的主观能动性，在每个教室前设立了闪光台，张贴学生有创意的作品，呈现学生的闪光点。学校设立了校内之声广播轮播制。就是以班级为单位，每日轮番主持校内广播。学生依据须要提前收集广播素材，打算演讲稿，并且能刚好发觉四周有意义、值得思索、借鉴的素材进行播报。每年一届的校内文化艺术节是全校性的最高学生艺术竞赛活动

6、，至今已开展了十四届了，参赛作品都要经过细心打算，代表着各班学生最高的艺术水平。今后我们将接着开展校内文化艺术节 (包括歌咏竞赛、书画竞赛、一般话演讲竞赛、经典诵读竞赛、英语发标准音竞赛、文艺演出等)，以此提高学生的艺术水平和素养，增加学生的集体责任心和荣誉感，培育一大批学生文艺骨干。另外我校的 周末小星星儿童社区俱乐部、飞彩社团、小一百零一灵社团、再绪神话社团等等活动接着优化落实，共同构成我校多层次、多形式的文化活动体系。我校将一改往日把校内文化建设局限于学生管理和思想教化的层面上，以四项基本功为抓手，促进学生全面发展和特性发展，从而使我校的校内文化建设彰显特性，点亮文化之灯，扣快乐灵之门，

7、提高办学品尝，走上素养教化之路。校内文化工作安排篇二在新的一年里，我们要以学习贯彻党的xx大精神为主旋律，以提升市民素养为主抓手，结合创先争优、机关文化建设、酷爱宏大祖国，建设美妙家园活动，服务大局，创新载体，扎实开展工作，20xx年我社区文体活动安排如下：一、 加强社区宣扬教化工作，发挥舆论导向重要作用。通过文艺形式，广泛开展市民公德、法制、新型生育文化等内容的宣扬工作。以社区市民学校为依托，主动开展面对不同群众层面居民的社区学习教化活动，加强与辖区学校的联系，构筑社区教化网络体系，全面提高居民受教化的程度。二、扩大社区文体活动影响面，争取各方面均有所突破。社区坚持以人为本，不断探究文化活动的新形式、新内容，接着深化参与社区文体活动对象普及面，大力结合读书节、邻里节、学生寒暑假校外实践的机会，主动引导和提倡全社区居民开展形式多样、内容健康向上的各类文体活动。共2页，当前第1页12第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页