2022天鹅大班教案.docx

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1、2022天鹅大班教案天鹅大班教案作为一名人民老师，时常要开展教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我整理的天鹅大班教案，希望对大家有所帮助。天鹅大班教案1活动目标：1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤颈项双，并能用“双”组词。2、通过学习培育幼儿主动帮助须要帮助的人。活动构思：小挚友立刻要上小学了，在生活中确定会遇到在帮助的状况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。活动打算：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神奇袋（里面放一些幼儿喜爱的礼物和字卡）活动过程：一、起先部分复习已学过的字

2、词（嬉戏神奇袋）师：神奇袋真奇异，里面的东西要不要？幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小挚友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）二、基本部分1、观赏儿歌，引入课题。提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）它怎么了？（翅膀受伤了，很孤寂）小挚友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）那你怎么样帮助天鹅呢？小挚友探讨，个别回答，老师小结。2、出示大范例，学习儿歌。3、学习字词引导幼儿视察大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小挚友玩嬉戏的字宝宝。A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮

3、助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。小挚友立刻要上小学了，在生活中确定会遇到在帮助的状况，怎样帮别人最好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。B、巩固字词分男女小挚友竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。嬉戏：小猴小猴真爱玩。C、请小挚友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。三、结束部分：老师小结天鹅大班教案2活动目标：1、知道天鹅之死是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教化儿童酷爱生命。3、激励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展

4、幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：动物狂欢节中天鹅的音乐活动重难点：重点：1、感受大提琴的声音特质;2、知道天鹅是漂亮的、圣洁的以及对生命的追求和憧憬。难点：1、理解天鹅之死的音乐;2、依据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：(一)师：小挚友，今日我们观赏一支大提琴演奏的曲子，叫做天鹅之死之，是“的”的意思.就是说天鹅的死亡.当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊!?”，言外之意：天鹅死了?天鹅怎么死的?音乐还有表现死亡的?分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区分是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依旧是上音乐课时的

5、高兴奋兴的欢乐样子。老师让幼儿大胆发言。老师播放幻灯片.片一：在安静皎洁的月色下，一只白天鹅悲伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界.片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天涯。片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼喊着，她奋力与死神拼搏.片四：她最终奇迹般地展翅旋转翱翔起来了，生命的光辉重新出现。片五：但由于她的伤实在是太严峻了，白天鹅渐渐地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，慢慢地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。片六：最终，她在颤抖中全力以赴抬起一只翅膀，遥遥指向天

6、涯，她多想活下去。然而，死神驾临她身上，她渐渐地闭上双眼，静默死去了。(二)老师边放幻灯片边讲解并描述着天鹅的故事，全班宁静极了，万籁俱寂.孩子们瞪大眼睛，仔细地看着，仔细地听着.小班的幼儿也慢慢的不笑了.当幻灯片放完，全班一片清寂.几秒钟之后，突然，华锎小挚友(大班)站起来大声说：“那个猎人太坏了，肯定要让警察把他给抓起来.”焦宇洋小挚友(中班)也表情肃穆的说：“我妈说天鹅是名贵的，是国家爱护动物.” 分析与措施：现在的孩子学问面很宽，天性又很和善。老师表扬了他们。(三)师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音.(反复播放前8小节)师：你觉得大提琴发出的声

7、音是什么样的?(四)请幼儿观赏芭蕾舞天鹅之死，同时老师朗诵幻灯片的解说词。(五)请小挚友随天鹅之死的音乐，把漂亮的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。(六)请陈老师(业务院长)表演天鹅之死，同时老师第三次讲天鹅的故事。(七)师：请小挚友们像陈老师那样，英勇的大胆的随着音乐，表演天鹅之死小挚友仔细看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎全部的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下起先了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.仿照是幼儿

8、的天性。老师用眼神对表演的幼儿赐予赞美。(八)师：小挚友，我们应当怎样对待动物?大班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的挚友，我们应当爱护它们”.老师问：“哥哥说的对不对呀?”弟弟妹妹一起说：“对!”分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的实力。老师接着引导幼儿爱惜大自然。改变与延长：(1)制做天鹅湖图画(2)剪纸天鹅(3)涂色月夜天鹅湖打算：(1)兰色电光纸或瓦棱纸(2)兰色皱纹纸若干(3)白棉花一包(做天鹅用)(4)黄电光纸(5)胶水(6)红水彩笔(7)黑水彩笔活动反思：音乐观赏是幼儿园音乐教化中比较困难的探讨课题.我想，一节好的音乐课应当涉及到情感、智力、特性及社会性(包括责任感)等

9、幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、观赏音乐，特殊是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教化对象的现有状况及发展须要提出目标，避开过高、过全;过低、过偏。详细内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。天鹅大班教案3【活动目标】1、通过观赏、沟通和动作仿照，感受白天鹅美丽的姿态并能用水粉大胆表现。2、尝试通过天鹅颈部线条的改变表现出白天鹅的多种姿态和生活情趣。3、在音乐的伴奏下大胆作

10、画，正确运用水粉画材料工具。【活动打算】1、材料工具：画纸、水粉笔、颜料、调色盘、抹布2、教具：幻灯片、纸版天鹅、背景音乐3、阅历：幼儿对天鹅有初步的了解【活动过程】1、生活阅历导入，感受天鹅的形态美水面上有谁?你觉得天鹅美吗?2、观赏天鹅的各种姿态，丰富审美阅历(1)观赏天鹅在水面的各种动态整体观赏：这些天鹅在干什么?细微环节视察：它的头/颈子/翅膀是什么样子的?动作感知：请你来学一学它的样子。(2)观赏多组一群天鹅的姿态，大胆想象它们发生的好玩活动这几只天鹅似乎在干什么?它们的姿态有什么不同?可能会发生什么好玩的事情?3、幼儿绘画，老师指导(1)利用纸版天鹅探讨绘画方法，引发创作爱好今日我

11、们来画漂亮的天鹅，先画什么?再画什么?想好画几只天鹅，它们在干什么?画在什么地方?(2)幼儿绘画，老师指导启发幼儿构思，提示身体画大;颈部线条柔软有改变;最终用小笔表现喙、眼睛。4、幼儿作品观赏整体观赏与个别沟通：你画的天鹅在干什么?天鹅大班教案4活动目标1、初步学画长天鹅的基本特征。2、以看看、说说、画画的形式，表现出天鹅的不同姿态。3、感受绘画轻松、愉悦的氛围。活动打算1、图片-天鹅2、教具-两个蛋（大、小）3、图画纸、记号笔人手一份。活动过程一、导入1、出示两个蛋（教具），引起爱好。提问：这两个蛋是什么形态的？不一样的地方是什么？2、老师告知幼儿：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画

12、1、老师示范天鹅身体与头部的定位（1）老师演示：恐龙蛋放在当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）（2）请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位-画出天鹅头与身体的不同位置2、老师示范（边说边画）（1）以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。（提示：定位时方向不同）（2）用二根“电话线“连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）（3）恐龙蛋变形-画出天鹅的腿和尾巴（4）找找天鹅还缺什么？（头发、衣服）3、老师小结天鹅的特征，并提出要求。三、幼儿绘画1、画单个天鹅，要求不同方位，不同动态。2、天鹅和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只天

13、鹅画得最像？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的天鹅在干什么？（说出动态）天鹅大班教案5一、活动目标：1、学习儿歌， 学认字词 寒冷 冬天 受伤 颈项 双，并能用“双”组词。2、通过学习 培育主动帮助须要帮助的人。活动构思： 小挚友立刻要上小学了，在生活中确定会遇到在帮助的状况，怎样帮别人最好呢？ 同时为丰富的词汇而设计了此活动。活动打算： 大范例（要学的新字词用红色的笔写） 字卡以及字义图片 录音机 磁带 幼儿用书及人手一支铅笔 自制神奇袋（里面放一些喜爱的礼物和字卡）活动过程：一、 起先部分复习已学过的字词（嬉戏 神奇袋）师： 神奇袋真奇异， 里面的东西要不要？幼：要用手从口袋里摸出东西

14、， 吸引小挚友， 交替摸出字卡， 以达到复习已学的字词目的二、 基本部分1、观赏儿歌，引入课题。提问： 儿歌中的天鹅它在哪里做什么？ （在寒冷的公园里过冬）它怎么了？ （翅膀受伤了，很孤寂）小挚友怎样帮助它的？ （变成一只天鹅跟它作伴）那你怎么样帮助天鹅呢？小挚友探讨， 个别回答， 小结。2、出示大范例， 学习儿歌。3、学习字词引导视察大范例中红色的字宝宝，告知他们这些字宝宝是今日要和小挚友玩嬉戏的字宝宝。出示体现能冬天的图片， 请幼儿说出图的特征， 引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。（用同样能帮助边理解边学习字词的方法不学

15、习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词分男女小挚友竞赛，一起认读黑板上的字卡上的字， 请个别认读。嬉戏： 小猴小猴真爱玩。C、请小挚友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，来回指导。三、 结束部分小结天鹅大班教案6教学目标：1、初步感知舞曲的艺术美及乐曲欢快、跳动的特点。2、能用动作表现音乐轻快、活泼的性格。3、听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动打算：1、天鹅图片一副、天鹅头饰每名幼儿一个;2、四小天鹅舞曲音乐、影像资料。活动重点：感受乐曲欢快跳动的特点活动过程：1、 谈话引入，使幼儿初步感知音乐的心情。老师：宝宝们，春天来了，

16、田野里的小草发芽了，桃花开了听!什么声音?(放音乐)老师：听完以后，你心里有什么感觉?(引导幼儿说出感受)老师：其实这段音乐来自一个很好听的故事-(讲故事)“从前在一个城堡里，住着一个英俊的王子，有一天，王子到森林打猎，他看到一群美丽的白天鹅从头顶飞过，就追随天鹅来到一个湖边，这时天黑了，白天鹅变成了一个个漂亮的姑娘，王子惊呆了!原来是奥杰塔公主被魔王施了魔法，她和她的伙伴们白天变成天鹅，夜晚才能复原人形，只有遇上真心喜爱他的王子，才能破解魔咒，王子听了奥杰塔公主的讲解并描述，王子真心喜爱上了公主，发誓要解救她，这时天鹅伙伴们听了个个眉飞色舞，有四只小天鹅欢乐的跳起舞来，后来王子奋不顾身的杀死

17、了魔王，公主变回了人形，他们最终可以华蜜的生活在一起了。”2、再次观赏乐曲，感知乐曲的心情特点，了解乐曲的形象。(1)师：听音乐后，你觉得这段音乐是故事中的谁在跳舞?(四只小天鹅)师：你们见过天鹅吗?(2)出示天鹅图片，了解天鹅特征先请幼儿说一说天鹅的特征，老师总结：天鹅是一种名贵优雅的动物，人们都很喜爱它。老师：天鹅兴奋地时候会跳舞，谁情愿学一学?(激励幼儿做动作)老师：我们一起来看四只小天鹅跳舞吧!(放舞剧影像)3、分段观赏音乐，了解乐曲A-B-A的结构老师：宝宝们假如你们细致听，就会发觉音乐的节奏是有改变的，我们先来听第一部分。(放A部分音乐)第一段音乐节奏匀称，似乎看到小天鹅跳起了整齐

18、的舞步(激励幼儿学)听其次段音乐后，老师：其次段的节奏更加丰富，似乎看到小天鹅绽开翅膀飞到水面上，拍水、玩水、想同伴洒水的场面。听第三段音乐后，问幼儿：谁听出了这段音乐和哪一段是一样的?(激励幼儿回答)师：第三段又回到了生动质朴的格调，这种第一段和第三段一样，其次段不一样的音乐就是A-B-A的结构。(板书A-B-A)老师：整个音乐通俗亲切，是世界上闻名的芭蕾舞剧天鹅湖的一小部分，这段音乐和舞蹈协作的完美无缺，令人心驰神往。宝宝们，你们想不想把自己装扮成天鹅玩嬉戏呀?4、幼儿戴头饰随音乐玩“四只小天鹅”嬉戏(1)要求幼儿出场时四个人结伴(2)引导幼儿随音乐ABA不同节奏改变，用动作表现天鹅的形象

19、5、激励幼儿邀请客人一起跳起“天鹅舞”结束活动。天鹅大班教案7【活动目标】1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。2、借用天鹅的图片和传递嬉戏，提高肢体表达实力。3、在即兴舞蹈的各层次嬉戏中，体验即兴创编带来的乐趣。4、熟识乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。5、体验自主替换歌词的愉悦心情。【活动打算】1、阅历打算：幼儿已经观赏过天鹅音乐。2、物质打算：音乐CD、不同姿态的天鹅图片、边长1.5米的方形纯色布单一块。【活动过程】1、律动导入：老师用简洁、对称的身体律动引领孩子们来感受音乐的旋律美。2、老师引导幼儿分三个层次观赏不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑引发幼儿仿照、创建单只天

20、鹅的动作造型。图片一：老师结合对幼儿们关于天鹅的描述进行简洁的小结，边说边来用肢体动作来诠释。图片二：老师引导幼儿表现天鹅翅膀张开的力度与美，激励孩子们探究翱翔时翅膀的不同空间位置（高矮、前后、翅膀的张开程度）的表现。图片三：老师引导幼儿感知天鹅的不同姿态美，激励孩子们在仿照的基础上创编出不同的天鹅造型。3、借助传递嬉戏，引导幼儿尝试合乐舞动并造型。（1）散点上的传递。（2）圈上的单人传递。引导幼儿观赏双只天鹅造型的图片，从仿照上升到自主探究双人合作肢体造型。通过与配教老师的合作示范双人天鹅舞蹈与造型，引导幼儿进一步感知与挚友合作时须要关注的舞蹈要素：空间位置的改变与利用、舞者间的身心沟通、肢

21、体动作的多样化等。幼儿尝试与挚友合作听音乐舞蹈并造型，老师借助眼神、动作、语言等赐予孩子们支持、认可与启发。圈上的逐一传递：4、观赏老师用舞蹈讲解并描述的关于天鹅的故事，引导孩子们进一步感知肢体动作的魅力，喜爱上这样的表达方式！4 创意集锦1、在天鹅活动结束后，可以让幼儿自己用绘画或肢体动作创意再次感受音乐乐句。2、可以让幼儿通过已有的单人到双人的造型阅历接着借助图片地支撑引导幼儿仿照、创建多只天鹅的动作造型。3、可以将歌曲的CD放在音乐表演区内，让幼儿运用老师供应的材料如；头饰、纱巾或服饰等道具进行情景表演。5、友情提示1、关于乐句的问题。在观赏音乐的过程中如何让幼儿感受到音乐的乐句，是进行

22、该活动的一个基础，对幼儿能否在即兴舞蹈中与音乐和谐运动起着至关重要的作用。因此，在观赏过程中，老师要通过简洁好玩的动作示范，带动幼儿仿照，设计嬉戏让幼儿参加观赏和韵律活动让幼儿来感受乐句，这些都可以在第一课时去完成。但是，幼儿是否能随乐即兴，是否能即兴时关注到音乐的乐句仍旧是幼儿阶段甚至更长一个时期的音乐教化培育的目标，所以老师要既要观赏幼儿独特有创意的表现，也要接纳幼儿的个体差异性。2、关于传递的方式。老师对于传递的方式可以有许多种探究和尝试。传递的方式有许多种，可以是明显的动作传递，也可以是不明显的眼神的传递，目标都特别明显，它须要幼儿集中留意力才能指导下一个被传递到的对象是谁。所以，老师

23、作为第一个传递动过的示范者，要能够运用多种传递方式，让幼儿视察仿照学习，当然这个不是本活动的重点，希望老师自己敏捷运用即可。活动反思天鹅是一节音乐观赏课，在教学过程中，突出了对音乐的感受、审美、音乐文化、音乐形象的对比、创建性思维和参加音乐实践活动等作为教学的艺术特点。天鹅大班教案8附故事一根羽毛也不能动天鹅和鸭子是一对好挚友，要说比飞行，天鹅总是赛过鸭子，可是比游泳，当然鸭子领先，所以他俩时常相互佩服对方。一天，他俩想进行一场做木头人的竞赛，除了通常的规则以外还加上了一条：一根羽毛也不能动，谁坚持的时间长谁就是冠军。说比就比，两个好挚友起先一动也不动地站着，心里不停地叨念“一根羽毛也不能动”

24、。一群蝴蝶飞来围着鸭子转，天鹅想：“这下鸭子要动了吧?”可是，鸭子一动也没有动。一群兔子跳了过来围着天鹅转，鸭子想：“这下天鹅要动了吧?”可是，天鹅也一动也没有动。就这样他们不停地静默叨念“一根羽毛也不能动”，不分输赢地站了很久很久。这时，来了一只狐狸，一眼就看出鸭子和天鹅在做木头人的嬉戏，他想机会来了，赶忙打开口袋，把鸭子和天鹅装进去。可是这两个家伙还在想着：“一根羽毛也不能动”，任凭狐狸把他俩装进口袋也不动弹一下。到了狐狸家，狐狸打开口袋把他俩放了出来，然后起先往炉灶里放柴火，鸭子和天鹅纹丝不动地站着看狐狸烧水，心里还是想着“一根羽毛也不能动”。狐狸烧了好大一锅开水，他想：“先煮哪个吃呢?

25、天鹅比鸭子大，就先吃天鹅吧。，他一把抓起天鹅，往锅里放。天鹅还是在心里叨念“一根羽毛也不能动”。就在天鹅被放进开水的一刹那，只见鸭子朝狐狸猛扑过来，在狐狸的鼻子上狠狠地咬一口，狐狸没有料到纹丝不动的鸭子怎么突然冲了过来，大吃一惊，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鹅，鸭子和天鹅同心协力向狐狸扑去，狐狸招架不住，只好夺门而逃。两个好挚友又拥抱在一起，鸭子说：“这次你做到了一根羽毛都不能动，你是冠军。天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“感谢你救了我的命，友情比竞赛还要重要，你才是冠军中的冠军啊!”活动打算故事画面若干。活动目标倾听故事，感受故事角色争冠军的好玩过程。理解鸭子放弃冠军的行为改变，体会友情比竞赛更为重

26、要 活动过程一、了解故事人物1辨别故事人物：天鹅和鸭子。2了解故事中天鹅和鸭子是一对好挚友，他们时常相互佩服对方。3谈论：天鹅和鸭子看到对方时会怎样赞美自己的挚友。二、阅读故事(前段)了解鸭子和天鹅争当冠军竞赛的规则1一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的嬉戏，比一比谁会当冠军。2按各自的阅历谈论木头人的玩法，并了解这次竞赛还添上一条规则是：“一根羽毛都不能动”，推想谁可能当冠军。3视察画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好挚友的表现，他们心里会叨念着怎样一句话。三、尝试嬉戏体验一根羽毛也不能动地坚持究竟的情景1大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的嬉戏。嬉戏过程

27、中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。2谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。(一根羽毛也不能动)四、阅读故事(后段)1这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的嬉戏，就朝他俩走了过去。2鸭子和天鹅望见狐狸走来仍旧纹丝不动，他们心里想着什么?狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸起先烧水他俩又怎样，他们怎么还是纹丝不动呢?他们心里还在想着什么呢?3狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样?4视察画面描述鸭子救天鹅的情景。5鸭子最终从狐狸的手中救下了天鹅，两个好挚友拥抱在一起。五、理解探讨 体会友情的重要1谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军?2鸭子怎么会得不了冠军?说一说他这样

28、做的道理。3在这场竞赛中谁会是冠军中的冠军?天鹅紧紧地握住鸭子的手说：感谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。”4共同揣测书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。天鹅大班教案9活动目标1.观赏白天鹅的色调美、造型美，并能得到精神上的开心和美的享受。2.发觉白天鹅的美纯净、高雅、漂亮、端庄，能用身体去体验美，并用语言和画笔去抒发对美的感受。3.培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4.培育幼儿的观赏实力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动打算1.阅历打算：观赏诗歌2.材料打算：自备视频动物世界白天鹅；音乐天鹅湖四小天鹅舞曲；画笔、纸。活动过程1.导入活动“律

29、动小天鹅”，激发幼儿爱好。老师在欢快的四小天鹅舞曲中，神气地和孩子们走进活动室。2.感知观赏，引导幼儿观赏小天鹅的图片，并进行探讨。（1）色调观赏。提问：白天鹅身上的羽毛是什么颜色的？它雪白的羽毛像什么？天鹅身上的羽毛是白色的，远远看去就像从天上飘来的一朵云。（2）观赏构图美提问：画面上还有什么？看了这样的画面有什么感觉？白天鹅的影子倒映在水中，协作着蓝天和白云，还有绿绿的草地，看上去就像一副漂亮的风景。（3）观赏造型美。天鹅很爱装扮自己，爱整理自己身上的羽毛,做出各种美丽的造型。3.观赏仿照，引导幼儿在音乐中仿照白天鹅的动作。（1）引导幼儿仿照天鹅游水、整理羽毛、翱翔等动作。提问：小天鹅在做

30、什么动作，谁来学一学？（2）协作音乐天鹅湖，大胆的进行仿照。4.想象创作，通过绘画的形式大胆表现白天鹅的美。师：小挚友特别快乐都很喜爱白天鹅，很想把它的漂亮恒久留下来，今日老师打算了画纸和笔，小挚友把漂亮的白天鹅留在画纸上吧。5.共享沟通。幼儿共享：依据自己画的白天鹅编个故事讲给大家听。活动反思本次美术活动观赏白天鹅，激起多数幼儿喜爱白天鹅，通过课堂的观赏，仿照，动作创编等，给幼儿们绘画带来有效果的创作，孩子们都大胆想象白天鹅的样子，并且画出来。不足的是课前没有给幼儿欣赏过白天鹅，导致课堂时间不够而拖堂，同时材料打算不足，颜料不够运用；同时有些幼儿把白天鹅想象的太难了，作画时没能完整的完成绘画

31、，须要老师多点时间的指导。天鹅大班教案10活动目标：1、充分感受乐曲美丽、抒情的旋律特点。2、乐意用语言、动作表达自己的感受。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点：重点：感受乐曲美丽、抒情的旋律特点难点：用画笔绘画出天鹅活动打算：1、教学挂图漂亮的天鹅湖2、蜡笔、画纸活动过程：1、初步感受乐曲的旋律特点（1）听赏天鹅乐曲录音“这首曲子听上去有什么感受？”“听音乐时，你想到了什么？似乎看到了什么？”2、感受理解乐曲所表现的内容（1）沟通对乐曲的感受“这是一首什么样的乐曲？”（2）想象表达乐曲的

32、内容“天鹅湖中漂亮的天鹅在干什么？”“你喜爱天鹅吗？为什么？”3、幼儿自主地表现“大家可以把自己喜爱的天鹅画出来，和好挚友说说。”（幼儿用画笔自由画画、沟通）活动反思：爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创建。天鹅大班教案11活动目标:1、知道天鹅之死是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教化儿童酷爱生命。3、激励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集

33、风光前演唱。活动由来及设计的思路：孩子喜爱各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去倾听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音（二）动物与声音（三）漂亮的乐音。环境布置：1、主题轨迹2、天鹅组图活动打算：动物狂欢节中天鹅的音乐活动重点难点：1、感受大提琴的声音特质；2、知道天鹅是漂亮的、圣洁的以及对生命的追求和憧憬。3、理解天鹅之死的音乐；4、依据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。活动过程：师：小挚友，今日我们观赏一支大提琴演奏的曲子，叫做天鹅之死之，是的的意

34、思就是说天鹅的死亡当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出啊!?，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区分是什么？它们有什么不同?而小班的幼儿依旧是上音乐课时的高兴奋兴的欢乐样子。老师让幼儿大胆发言。老师播放幻灯片片一：在安静皎洁的月色下，一只白天鹅悲伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天涯。片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼喊着，她奋力与死神拼搏片四：她最终奇迹般地展翅

35、旋转翱翔起来了，生命的光辉重新出现。片五：但由于她的伤实在是太严峻了，白天鹅渐渐地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，慢慢地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。片六：最终，她在颤抖中全力以赴抬起一只翅膀，遥遥指向天涯，她多想活下去。然而，死神驾临她身上，她渐渐地闭上双眼，静默死去了。老师边放幻灯片边讲解并描述着天鹅的故事，全班宁静极了，万籁俱寂孩子们瞪大眼睛，仔细地看着，仔细地听着小班的幼儿也慢慢的不笑了当幻灯片放完，全班一片清寂几秒钟之后，突然，华锎小挚友（大班）站起来大声说：那个猎人太坏了，肯定要让警察把他给抓起来焦宇洋小挚友（中班）也表情肃穆的说：我妈说天鹅是名贵的，是国家爱护动物

36、分析与措施：现在的孩子学问面很宽，天性又很和善。老师表扬了他们。（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音（反复播放前小节）师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的？（四）请幼儿观赏芭蕾舞天鹅之死，同时老师朗诵幻灯片的解说词。（五）请小挚友随天鹅之死的音乐，把漂亮的天鹅、受伤的天鹅、 渴望活下去的天鹅表演出来。（六）请陈老师（业务院长）表演天鹅之死，同时老师第三次讲天鹅的故事。（七）师：请小挚友们像陈老师那样，英勇的大胆的随着音乐，表演天鹅之死小挚友仔细看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。措施

37、：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎全部的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下起先了天鹅之死的表演孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞仿照是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿赐予赞美。（八）师：小挚友，我们应当怎样对待动物？大班的哥哥王润盟说：动物是我们人类的挚友，我们应当爱护它们老师问：哥哥说的对不对呀？弟弟妹妹一起说：对！分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的实力。老师接着引导幼儿爱惜大自然。改变与延长:（1）制做天鹅湖图画（2）剪纸天鹅（3）涂色月夜天鹅湖打算：（1）兰色电光纸或瓦棱纸（2）兰色皱纹纸若干（3）白棉花一包（做天鹅用）（4）

38、黄电光纸（5）胶水（6）红水彩笔（7）黑水彩笔活动反思：音乐观赏是幼儿园音乐教化中比较困难的探讨课题.我想，一节好的音乐课应当涉及到情感、智力、特性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、观赏音乐，特殊是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教化对象的现有状况及发展须要提出目标，避开过高、过全;过低、过偏。详细内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。小百科：天鹅

39、指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽，国家二级爱护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。天鹅大班教案12活动目标：1、感受两首不怜悯绪、风格的乐曲，在充分的理解音乐形象的基础上，运用语言、色调、线条（美术）动作创建性地表现音乐中的形象。2、通过对两首曲子的观赏，让孩子用不同的方式来表现对天鹅、四小天鹅这两首首曲子的理解。3、多媒体教学在如今是一种常用的教学手段，而从我们孩子的年龄特征来看，应更多运用多媒体来为教学服务。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动过程：一、起先部分导言：盛夏到了，深圳的

40、荔枝丰收了，可是有很多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧！（随音乐做热身律动啄木鸟）二、进行部分1、啄木鸟累了，我们休息一下吧！来听一首曲子，名字叫做天鹅（请幼儿完整观赏）2、提问：你听完这首曲子感觉如何？乐曲中的天鹅是什么样的天鹅？3、还有一首曲子也讲了天鹅的故事，名字叫做四小天鹅舞曲，大家听听与第一首曲子有什么不同？4、提问：你听完这首曲子感觉如何？它们的心情怎样？乐曲中的天鹅是什么样的天鹅？5、小结：这两首曲子给我们讲了一个故事一位漂亮的公主，被可恶的魔法师变成了天鹅，公主的心情特别悲伤。后来，她遇到了一位英俊的王子，共同战胜了魔法师，公主又变回了人形，她的小天鹅挚友特别兴奋，为她

41、跳起了欢乐的舞蹈！6、听完这两首曲子，你觉得哪一首曲子是表现公主变成天鹅后悲伤的孤独心情？为什么？哪一首是表现公主变回人形后，她的小天鹅挚友跳起了欢乐的舞蹈？为什么？7、小结：我听的第一段音乐比较舒缓，表现了公主愁闷，难过的心情。而其次段音乐通过欢快、比较跳动的节奏和心情表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景，表现了公主欢乐、兴奋的心情。8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲解并描述的故事吧！9、刚才我们看的动画片美不美？假如我们自己来设计画面，你喜爱用什么颜色来表现乐曲中天鹅的不同心情呢？10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的悲伤和欢乐欢乐用什么颜色表现？悲伤用什么颜色表现？11、老师也用

42、线条图形来表现了这首乐曲，请小挚友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧！12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧！（示意幼儿站起来做）13、刚才，我们用简洁的手臂动作表现了两首不同的乐曲，现在我们把自己当作一只天鹅，用完备的动作去表现天鹅的不同心情。14、现在我们随着第一首舒缓悲伤的曲子，用身体动作来表现天鹅的难受吧！（评价：我们要随着旋律特别优美的表现）15、我们随着其次首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的欢乐吧！（评价：提示幼儿单独完成，做的好的可以示范，共同共享，建议幼儿可分角色表演。）三、结束部分与幼儿共同探讨，怎样表现悲伤和欢乐的天鹅。（悲伤男孩做湖水，女孩表现天鹅的动

43、作；欢乐女孩拍手，拍腿，男孩四人一组跳。）带上天鹅的翅膀，刚才我们合作表演了天鹅的故事，你们都表演的很棒，那你们喜爱做欢乐的天鹅还是悲伤的天鹅呢？那么我们随着欢乐的乐曲飞到欢乐的地方去吧！活动反思：此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。天鹅大班教案13活动目标：1、知道天鹅之死是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。2、通过音乐感知生命的意义，教化儿童酷爱生命。3、激励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。活动由来及设计的思路：孩子喜爱各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去倾听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音（二）动物与声音（三）漂亮的乐音。环境布置：1、主题轨迹2、天鹅组图活动打算：动物狂欢节中天鹅的音乐重点：、感受大提琴的声音特质；、知道天鹅是漂亮的、圣洁的以及对生命的追求和憧憬。难点：、理解天鹅之死的音乐；、依据自己对音乐的理解