2022年八年级数学期末考试试卷分析.docx

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1、2022年八年级数学期末考试试卷分析 篇一：八年级数学期末试卷分析 期末考试试卷分析 杨兰富 一、总体评价 本次八年级数学试题能紧扣教材，注意双基，突出了教材的重难点，难度适中，分值安排合理，题型与中考题型接轨。试题立意显明，取材新奇，奇妙，贴近学生实际，突出的开放性，整套试卷充分体现课改思想理念。通过考试，考生不仅长了见识，也找到了自信。 二、试题结构及特点 试题结构 本套试题满分100分，共三道大题27道小题，其中客观性题占60分，主观题占40分。 试题特点 （1）试卷主要考查学生对初中数学基础学问的驾驭状况，题量适中，从时间上保证了考生细心思索、仔细答卷；从试题内容上看，分值比较合理，各

2、学问点均有体现；再从命题角度看，试题材料鲜活，结合实际生活，立足紧扣学生脉搏，体现数学生活，服务于生活。 （2）注意敏捷运用学问和探求实力的考查 试卷主动创新思维，重视开放性、探究性试题的设计；第5、9、10题等具有开放性、探究性，有利于考查不同层次的学生的分析、探求、解决问题的实力。第12、13、25题考查学生敏捷运用学问与方法的实力。 三、试题做答状况 试题在设计上留意了保持肯定的梯度，不是在最终一题难度加大，而是留意了难度分散的命题思想，使每个学生在每道题中都能感到张弛有度。 结合试卷作答深究缘由主要反映出教学中的以下问题： 1、学生审题不清导致失分； 2、对题意理解偏差造成错误； 3、

3、数学基本功不够扎实。 四、教学启示与建议 通过以上分析，在今后的教学中应留意切实加强以下三个方面。 1、面对全体，夯实基础 正确理解新课标下“双基”的含义，数学教学中应重视基本概念、基本图形、基本思想方法的教学和基本运算及分析、解决问题等实力的培育。要面对全体学生，做到用教材教，而不是教教材，以教材的例题、习题为素材，结合学生实际，举一反三加以推敲、延长和适当变形，以达到 “人人驾驭必需的数学”，同时关切数学学习困难的学生，通过学习爱好培育、学习方法指导，使他们达到学习的基本要求，使不同的学生得到不同的发展。 2、注意应用，培育实力 在教学中应关注社会生活，注意情感培育，引导学生从所熟识的实际

4、生活中和相关学科的实际问题动身，通过视察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，在提高学习爱好的同时，培育学生的分析实力和建模实力；同时要加强思维实力和创新实力的培育，激发学生的新奇心和求知欲，通过独立思索，不断追求新知，发觉、提出、分析并创建性的解决问题，也要设计肯定数量的开放性、探究性问题，为培育学生的创新意识供应机会，激励学生对某些问题进行探讨。 3、关注本质，指导教学 近几年的中考中有不少试题体现了数学应用思想、实践与操作、过程与方法，探究学习等新课程理念，因此，在教学中应以新课程理念为指导，重视学生动手实践、自主探究和合作沟通等教学方式的运用，在老师启发引导的

5、基础上，留给学生肯定的时间和空间。合作探究学习中，要让学生充分表达自己的思想，引导学生探讨、自主反思、归纳小结活动中隐含的或发觉的数学规律，让学生真正体验和经验数学学问的改变及构建生成过程。 试 卷 分 析 2022-2022其次学期 杨兰富 篇二：八年级数学期末考试试卷分析 八年级数学期末考试试卷分析 一、试题分析 1、题型与题量 全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有10个小题，每题3分，共30分；填空题有8个小题，每题3分，共24分；解答题有9个小题，共66分；全卷合计27小题，满分120分，考试用时120分钟。 2、内容与范围 从考查内容看，几乎覆盖了人教版八年级

6、上册数学教材中全部主要的学问点，而且试题偏重于考查教材中的主要章节，如轴对称、一次函数、整式的乘除与因式分解。试题所考查的学问点隶属于数与代数、空间与图形、实践与综合应用三个领域。纵观全卷，全部试题所涉学问点均遵循数学课程标准的要求。 3、试卷特点等方面： 从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注意基础，内容紧密联系生活实际，注意了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以实力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的驾驭程度，有利于教学方法和学法的引导和培育。有利于良好习惯和正确价值观形成。其详细特点如下： （1）强化学问体系，突出主干内容。 考查学生基

7、础学问的驾驭程度，是检验老师教与学生学的重要目标之一。学生基础学问和基本技能水平的凹凸，关系到今后各方面实力水平的发展。本次试题以基础学问为主，既留意全面更留意突出重点，对主干学问的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。 （2）贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟识的生活索取题材，把枯燥的学问生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学学问的必要性、好用性和应用价值。 二、学生答题分析 1、基本功比较扎实。 综观整套试题，可以说体现了对学生计算实力、综合分析实力、解决实际问题实力等方

8、面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践实力，是对学生学习的全 方面状况进行了测查。我校学生在测试中，充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成果比较志向。如第19题、20题、21题的计算的实力测试中，参与考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和精确进行计算的实力。 2、应用学问的实力比较强。 运用数学基础学问，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第22题和23题中充分体现了学生分析解决问题的实力是比较突出的。 三、存在的主要问题及实行的措施 此次测试，虽然教学上取得了一些成果，但是也发觉了一些问题。现归纳如下，以便

9、于将来改进。 1、部分学生审题实力较差。一个学生学问不懂，老师可以再讲，可假如养成了做题不仔细的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光但要留意学问实力的培育，还要留意一些好习惯的培育。 2、学生的学问应用实力不强。 学生对基本的学问和概念驾驭的不够坚固，应用基本概念和基本学问解决问题的实力不强.缺乏独立思索的习惯，如第25题和27题，学生失分较大。 四、今后努力方向 1、在课堂上下功夫，仔细探讨教材和教参，把握每节课的重难点，指导学生坚固驾驭学问提高课堂教学的效率，注意学生学法的探讨。从本次的考试看出学生对书本上的学问、技能驾驭还是比较扎实的，但还应当看到，本次考试的试卷，区分度不大

10、。部分题目一有改变，学生简单上当受骗，思维就显得混乱、没有条理。说明我们平常的教学灌输的较多，程式化的学问强调过多，建议课堂教学要多引导学生自主探究、动手实践，加强数学与生活的联系让学生从学会走向学活，提高学生分析问题和解决问题的实力。 2、培育学生良好的经常习惯，包括仔细听讲的习惯，上课主动思索的好习惯，按时完成作业的习惯 3、仔细指导学生读应用题，思索解决问题的方法逐步培育学生解应用题的实力培育学生做计算题正确率高的实力 4、提优补差，加强后进生的辅导，多激励他们建立学习的自信念，使他们的学习逐步提高，让全部学生都有发展。从这次的考试中可以看出，两极分化的严峻性。要关注这部分学生，和他们一

11、起分析缘由找出对策，防止拉大差距。同时也要让那部分学有余力的学生尽快突颖而出，使全校的教学质量有更大的提高. 早胜初中数学组 2022年1月6日 篇三：八年级上期末数学试卷分析 2022-2022学年八年级上数学期末考试试卷分析 一、整卷分析 本次考试为阶段性水平测试，考试范围为八年级上全册内容，满 分120分，试卷结构比较合理，学问点覆盖全面。注意了基础学问的 考察和基本技能与解题技巧的考察，能够联系实际生活，体现了数学 的应用价值。本试卷的难点是计算实力的提高及推理步骤的书写。 二、逐题分析 （一）选择题 12道小题均考察基本概念，属于低档题，学生得分率较高。得益于 平常留意双基的落实。

12、部分学生存在问题：第8小题几何推导角度的问题，学生出错率较高。 反思：概念教学时，留意数形结合的思想深化，并要做到特殊强调 且反复强调。 二、填空题 18小题的得分率相对些，其它较低，13题学生混淆了分式有意 义和分式值为零的概念；14题对内角和公式驾驭不坚固；15小题学 生忽视完全平方的双解问题；16题完全平方公式的考察，学生失分 率较高；17题整体代入问题，学生答题较好。 反思：填空题在本次考试中层次性加大，注意了学问的敏捷运用 与数学思想方法的考察。相当一部分同学程度较好学生丢分都在填空 题上。 三、解答题 运算实力的考察是数学实力考察的一个重要方面，本次考卷侧重 于考察解题的综合实力。

13、19、21题得分率较高，25题，关系明确， 题意易懂，学生做题步骤完整，书写规范，得分状况符合我们的预期。 分析：20小题失分率高，因式分解的题，属于完全平方和分组分解 法，添括号时大多数学生变号出现错误，这种现象普遍存在，要引起 老师的留意。23小题得分率最低，因为因式分解教材只有提公因式 法和公式法两种，处理教材时我们加入了分组分解，新课标把这一部 分内容已经做了删减，此题有超课标的嫌疑，也是造成普遍失分的原 因。26题属于几何证明的综合题，尤其其次问涉及到证明二次全等， 是学生的软肋，考察课学生分析问题和解决问题的实力，属于中档题 中的高档题。 反思：简答题考察学生的识图实力，推理实力、

14、运算实力以及发 散思维实力，也具有肯定的开放性，大多学生普遍存在推理步骤不严 密甚至是错误的现象，数形结合能帮助分析解题思路。这一点没有真 正落实到位也是造成失分的主要缘由。 五、改进措施 1. 夯实基础，努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及 其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探究和合作 沟通的过程中真正理解和驾驭基本的数学学问与技能、数学思想和方 法，并形成合理的学问网络结构。 2.运算实力的培育是重点，也是难点，初中阶段是培育数学实力 的黄金时期，它甚至会影响到中学数学的学习。从学生特性品质上分 析，运算实力差的同学往往粗枝大叶，不求甚解，眼高手低，从而阻碍思维的进

15、一步发展。从教学策略上分析，老师应针对问题对学生加强学法指导。 3.推理实力的培育对八年级的同学要从课堂住坚固，留意对学生分层次教学，让程度不同的学生有不同的收获。课标是最低标准，平常的教学要高于课标，下有最低、上不封顶。 4、加强数学思想方法的教学。数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生能体会数学学问的发生、发展，通过不断积累，渐渐内化为自己的阅历，形成解决问题的自觉意识。 5、加强学法指导。鉴于数学考试成果“两极分化”的现状，在教学中肯定要面对全体学生，激励学生自主探究和合作沟通，促使学生将学问构成网络，帮助学生相识自我，树立信念，提高综合应用学问的实力，让不同的学生得到不同的发展的教学目标。 八年级数学组 2022年1月9日 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页