2022年幼儿园第二学期师德师风工作计划.docx

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1、2022幼儿园第二学期师德师风工作计划【篇一】一、指导思想：坚持以党的“xx大”思想为指导，深化实行科学发展观，全面贯彻党的“xx届五中”全会精神，紧紧围绕幼儿园的发展规划，紧密结合教职工的思想和工作实际，仔细学习党的“xx大”和“xx届五中”全会精神，领悟宗旨，解放思想，更细理念，不断提高政治素养，为推动素养教化改革，办好人民满足教化，做出的贡献。二、学习内容：1、深化学习党的“xx大”和“xx届”五中全会精神，努力将思想与行动统一起来，实行读报告原文，分章节学习，沟通研讨形式进行，使教职工深化理解“xx大”精神实质，并切实落实到实际工作中去。2、仔细学习国家各类教化法律、法规，提高广阔教职

2、工的法治意识，树立“依法治园、依法执教”的思想，自觉维护教职工自身与幼儿的合法权益。3、接着开展师德师风建设，注意师德内涵建设，拓展师德建设的载体。4、仔细学习各级行政部门颁发的有关文件精神。三、学习形式：实行集中学习与个人自学，专题研讨、网上论坛等方式，提高政治学习效率和效果。四、学习要求及措施：1、提高思想相识，增加学习自觉性和主动性，做到仔细学，深领悟，学有所用，落到实处。2、留意理论联系实际，不断增加学习的实效性。把学习理论同指导实际工作相结合，做到学有所思，以理论指导实际工作。3、幼儿园领导班子做到带头学习，联系实际，主动引导，为提高学习实效尽职尽责，并督促老师主动、准时参与，并刚好

3、做好笔记。4、全园教职工，必需坚持仔细学习，主动发言，付诸行动，进一步提高自己的政治素养和思想觉悟。5、坚持不断完善学习制度，加强学习规范性，做到时间、内容、人员三落实，要严格执行学习考勤制度和请假制度。【篇二】为了提高自己的思想政治素养，职业道德水平，提高师德素养，提高自己教书育人的水平，本学期，制定自己的个人安排如下：1、深化学习学校师德工作安排，明确目标，加强责任感和使命感。2、学习并落实中小学老师职业道德规范、中小学老师十不准、老师法和义务教化法等法律，提高自己的职业道德素养，树立正确的教化价值观、质量观和人才观。3、读好书，提高自己的理论水平和业务相识。不断充溢和完善自我。充分利用网

4、络平台，不断学习专业学问和相关学科领域的学问，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型老师。4、工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。5.敬重、爱惜和信任学生，爱心育人，敬重学生人格，对学生不讽刺，不挖苦，不辱骂，杜绝体罚和变相体罚行为。6.团结协作，为人师表。留意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和谐相处，相互帮助，有事与大家商议体现团结协作精神。注意提高教化教学效果。7.规范收费，严格执行有关教化法规。不擅自收费。不搞有偿家教，不向家长索要或示意馈赠钱物。8、仔细

5、做好家访工作，主动主动与家长取得联系，敬重家长，做到和气、同等友善，形成和谐共进的教化网，达到教化的目的。对班级中困难家庭、单亲家庭、双差生必访。做好学生的思想工作。【篇三】一、指导思想：为进一步加强师资队伍建设，实行3-6岁儿童学习与发展指南、新幼儿园工作规程和幼儿园老师专业标准精神，以聚焦“问题解决”为中心，我园坚持立足园本、联系实际、注意实效，坚持思想政治素养与业务水平并重，主动探究有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利老师终生教化和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充溢活力的老师队伍。二、培训目标：1.进一步提升老师师德修养，完善老

6、师心理品质，培育师德高尚、心理健康、德艺双馨的老师队伍。2.进一步促进老师更新教化观念，更新学问结构和实力结构，驾驭现代教化技术，使之综合实力和锐意创新实力得到有效提高。3.进一步提高老师的专业技能，发展老师的特长，使之具有显明的特性，更好地为幼儿的成长服务。三、培训要求：1.培训人员需准时参与培训，如遇特别状况，应刚好做好请假工作。五、培训形式2.持着虚心好学的看法，仔细参加培训，做好相关记录。3.参培过后，刚好进行巩固练习，幼儿园将组织定期考核，检验培训成果。六、培训内容及要求(一)师德培训组织老师学习老师法未成年人保*等，加强老师法律素养及师德意识。集中学习的基础上，老师开展自学活动，接

7、着学习相关师德内容。学习后将学习所得以师德反思报告的形式进行共享。(二)老师专业研习组织各老师参与幼儿园老师专业标准、3-6岁儿童学习发展与指南、新幼儿园工作规程研读，并进行互动式研讨，进一步共享沟通老师标准在教学实践中运用。此外，拟定个人三年发展规划，为个人专业发展制定安排。(三)班主任专题研习开展班主任工作专题沟通，各班班主任结合自己日常班级工作开展状况进行共享沟通。探讨如何有效开展班主任工作，建立良好班级常规，促进幼儿自我管理实力形成，形成班级特色良好班风。(四)老师技能大比拼为进一步实行幼儿园教化指导纲要(试行)精神，提高幼儿老师专业技能水平，激励老师岗位训练，促进老师专业成长，提升我

8、园幼儿老师的综合素养，依据一学期老师岗位练兵状况，组织老师歌颂和美术竞赛活动。(五)信息素养提升信息技术和电脑网络已经给教化带来了深刻的改变，基于信息技术的学科课程整合必将发挥的潜力，促进教化教学改革，提高教化教学质量。要做到信息与多媒体技术有机地融合到学科教学中，老师自身的信息素养至关重要。因此，在教化信息化、现代化进程中应培育老师信息素养让老师必需有比较高的信息理论和实践操作实力。我们将开展网络研修、自学与集中探讨的方式，通过信息素养的提升，驾驭计算机的基本操作，校内网及互联网的基本运用，初步驾驭最新的软件技术，提高老师擅长利用信息技术设计教学方案的实力。(六)读书活动开展“三幼书飘香”读

9、书沟通活动。8月开展老师读书沙龙活动，老师撰写、共享、沟通读书心得,并于9月5日前推选优秀读后感(纸质文稿)交教化局参与上级评比.七、培训措施及要求1、加强园本培训过程管理加强对园本培训的指导、监督和检查，保证每位老师按时、按质、按量的完成培训任务，达到“学有所获”，“学有成效”，让老师们在学习中感悟、反思中前进，不断增加园本教研的实效性。2、集中培训要求：(1)严格遵守培训时间，不得迟到早退。每日签到，不得代签。(2)学习研讨时保持会场宁静，不大声喧哗、接听电话，不随意走动、离场，做到仔细发言、用心记录;老师孩子要妥当支配，不进入会场。(3)留意节水、节电，保持环境卫生。(4)按时上交各类资料。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页