2022年心理健康主题班会设计方案.docx

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1、2022心理健康主题班会设计方案一、班会主题与背景分析随着社会的进步及家庭生活的变更，加上多数家庭都是独生子女，学生因心理问题而引起的各种行为问题比比皆是，而且这些心里问题正向低龄化发展，尤其是即将毕业的小学六年级学生，他们的学习激烈惊慌，往往少数学生不能更好的适应六年级的学习生活。经常会表现出：与老师、同学、家长的不和谐，张扬特性、拔尖、以大欺小、任性等。让某些学生生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵恒久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。班会主题是阳光心灵。(1)通过主题活动，宣扬心理健康教化学问

2、，培育同学们主动健康的心理，让学生管理自己的心情，使其拥有主动稳定的心情。(2)使学生懂得同学之间如何相处，培育学生人际交往的实力。让孩子们的心灵洒满阳光。(3)让家长更了解自己的孩子，理解孩子的心理，能与孩子真情沟通，使家庭教化和学校教很好相结合。二、班会打算1、问卷调查。对全班同学进行问卷调查，针对班会主题谈谈自己的看法。多数同学反映，同学之间遇到了冲突，有的斤斤计较，有的不能用宽容之心宽恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，但有的同学还是不愿宽恕他;还有的认为对于惊慌的激烈的学习生活有些不适应;也有的想在小学阶段的最终时刻想张扬自己、展示特性。2、情景剧

3、表演。整个过程都是由学生自编、自导、自演。利用每天休息时间进行排练，老师进行协作。让学生的心灵洒满阳光，让健康拥抱每个学生，让健康走进学生的心灵，培育学生主动健康的心理，稳定学生的心理健康心情，使同学知道同学之间如何相处，同学之间如何交往，做一个心理健康标准的小学生，使每一个学生都拥有一个阳光的心灵。三、班会目标1、通过看情景剧表演，让学生要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。同时只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。2、通过说心里话，使学生懂得奉献着，自己也会欢乐着!3、通过学习小学生的心理健康标准，使学生更能很好的调整自己的心态，使自己拥有健康的人生，更好的适应惊慌繁忙

4、的六年级学习生活，度过人生第一个艰难时刻。四、班会设计思路1、发觉问题：现场进行情景表演跳皮筋，面对被别人讪笑，不合群等状况如何解决呢?2、解决问题：学生的讪笑、不包涵，针对这样的现象，老师进行正确的引导。3、说说心里话。通过表明，知道同学之间应和谐相处，多包涵，多谦让。4、达成共识：通过上述活动，共同拟定小学生心理健康标准，让自己的心灵洒满阳光，成为一个心理健康标准的小学生。激发学生的内动力，揭示班会的主题。五、活动口号：“关爱心灵，拥抱阳光。”现在起先。六、班会实施过程：(一)、谈话导入：同学们，让生活失去色调的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人

5、的心灵恒久一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一起走进心理健康教化课，来探讨探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：(二)、情境表演跳皮筋1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎么玩呢?小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!”听到小芳说自己笨，小英忽然火了，他指着小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!”小英听到小芳骂她，难过地跑到一边，哭了起来。师：小芳她们为什么玩不到一块?小英又为什么会哭呢?谁来说说?(生充分说)生：小芳不合群，说别人。因为小芳说她，讪笑她，她受不了。师：面对这种情形，应当怎样解决呢?生：小芳不应当

6、说别人的缺点，同学之间应当和和气气。(生充分说)师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要讪笑同学的缺点。要学会敬重别人，不羞辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家接着看情境表演上课铃响了。2.情境表演：上课铃响了，同学们快进教室!王小燕和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小燕大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了?”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学一再向她说对不起，其他同学都劝王小燕别哭了，王小燕不予理睬，接着发脾气，直到老师从外面走进来，王小燕才停止哭泣，回到座位上，还在生气。师：孩子们看完了表演，大家来说说

7、，王小燕做得对不对?为什么?(生充分说)生：她爱生气不好，对身体有害。生：那个男同学已经说对不起了，她还生气，谁情愿和这样的同学玩呢!师小结：是，我们应当有宽容之心。同学之间遇到了冲突，不要斤斤计较，要有宽容之心宽恕他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应当宽恕他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的欢乐。下面(出示)我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：(1、师读、2、生齐读、3、男*读)同学之间学会友好，不讪笑缺点。学会敬重，不欺小凌弱。学会宽容，不斤斤计较。学会理解，不撒娇任性。师：同学们每

8、天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列状况，你又该怎样做?信任你会正确处理。(出示)(三).说句心里话(1)你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。(2)考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。(3)选班长时，你的好挚友当选，你却落选了。生：遇到这种状况我会这样做：生：遇到这种状况我会这样做：师小结：是呀!同学之间就应当友好相处，你对别人友好关爱，别人也会还你一份友好关爱，奉献一份，收获十份，付出本身就是一种欢乐!奉献着，信任你也会欢乐着!下面，请看(师读)信任你们肯定能做到。来，一起读：同学之间：学会关爱热忱大方学会爱护细致入微学会调整消退嫉妒学会激励相互进步

9、过渡：接下来，老师还给大家带来了校内短剧糖葫芦的故事，边看边想，你有什么感受?(视频播放)(四)、校内短剧：视频：糖葫芦的故事探讨：看到上面内容此时此刻你想到什么?生充分说：(不要仰慕虚荣)师总结：虚荣之心也是一种不健康的表现，在生活当中，老师希望大家(出示)面对一般不盲目攀比面对平凡不仰慕虚荣面对困难坚毅应对面对挫折坚韧拼搏过渡:接下来老师给大家带来了几道好玩的检测题，通过这个检测嬉戏，主要自我评价以下，自己的心理是否健康，在A.B.C.三项中进行选择，希望大家实话实说。(出示检测题)(五)、检测题：请你细致阅读下面的问题，选择答案。(1)、当你与同学在班级发生冲突时，你实行的解决方法是：A

10、、谈话解决B、找老师解决C、用武力解决(2)、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们供应便利吗A、能谦让B、有时能做到C、不能谦让(3)、当看到同学有困难能主动帮助吗?A、能B、有时能C、不能(4)、你情愿参与集体活动吗，并在活动中力争为集体争光?A、情愿参与，并能为集体争光B、有时情愿参与C不情愿参与(5)、星期六，小丽要和爸爸妈妈去亚武山游玩，可是学校支配，周六要实行“学雷锋”活动，假如你是小丽，你该怎么办?A、参与“学雷锋”活动B、和家人一起去亚武山(6)、你常常为学校或班级做好事吗?A、常常做B、有时做C、没做过(7)、课间上下楼你是否能自觉靠右行，为其他同学供应便利?A、能做到B、有时

11、能做到C、做不到(8)、你能主动捡拾学校或公共场所的垃圾吗?A、肯定能B、有时能C、不能(六)、评价选A得24分选B得16分选C得8分选A：人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;选B：人际关系有待改善，须要向具有合群、怜悯、爱心、助人的精神方面努力;选C：加强学习，多交挚友，多向别人请教人际交往的学问。师小结：金无足赤，人无完人，在我们每个人的心理都存在着这样那样的心理疾病，这没关系，关键是要有战胜自我的志气，这样才能拥有健康。过渡：最终，我们共同来拟定小学生心理健康标准，这样更能调整你的心态，使你拥有健康的人生。同学们探讨、沟通，最终达成共识。(七)、出示小学生心理健康标准小学生的

12、心理健康标准(1)具有良好的相识自己，接纳自己的心态意识;(2)能调整、限制自己的心情、使之保持愉悦、安静;(3)能承受挫折;(4)能较正确地相识四周的环境，适应环境和改造环境;(5)人际关系协调，具有合群、怜悯、爱心、助人的精神;(6)具有健康的生活方式与生活习惯;(7)思维发展正常，并能激发创建力;(8)有主动的人生看法。道德观、价值和良好的行为规范。(八)、师总结：同学们，多一份宽容，就多一份理解，多一份理解，就多一份敬重，多一份敬重，就多一份自信。多一份自信，就多一份健康。让我们都拥有健康的心理，学会相处，学会交往，拥有更多的挚友，相知、相伴。请观赏歌曲恒久是挚友。(九)、观赏歌曲恒久是挚友第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页