2022年教研工作计划小学.docx

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1、2022教研工作计划小学第一篇：教研工作安排小学一、指导思想本学年，仔细实行国家、省、市、县关于教化发展规划纲要精神和xx县中小学教学常规要求，不断创新工作思路和工作方法，以县局提出的“创强，提质，改课堂”的思路作为工作指南，接着以提高教化教学质量为宗旨，坚持以课程改革为突破口，以提升老师群体专业化水平为目标，以提高教化教学质量为核心，坚持 “先学后教，教为主导，学为主体，练为主线”的课堂教学原则推动有效教学系列活动。关注学生的综合素养和全面发展，关注老师的专业成长和自我提升。二、工作目标突出一个中心：全面提高教化教学质量；抓住两个重点：一是以培育中青年骨干老师为重点，二是以“先学后教，当堂训

2、练”课堂教学模式实施有效教学、构建高效课堂为重点。强化“三项探讨”：一是加强对教学常规管理工作的探讨；二是加强对高效课堂教学模式的探讨；三是加强小专题探讨。三、工作重点与措施（一）抓好“课程方案”的落实，促进学生全面发展。1、全面落实课程安排。开齐、上足、教好新课程方案所规定的各类课程，加强对音乐、美术、体育、科学等学科的教学探讨，全面实施国家学生体育健康标准，确保学生一日不少于1小时体育活动时间。2、落实好地方课程的开设与管理，加强校本课程的开发。3、面对全体学生，关注个体差异。落实“培优转差”配套措施。关注中层生，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。4、着眼学生素养，抓好养成教化。

3、着重培育学生学习的深厚爱好、有效方法和良好习惯。（二）抓好教学管理，提高管理效益。1、抓好制度建立和完善，优化管理模式，提高管理效能。做到制度制订科学民主、措施有力，制度落实到位、执行严格，教学管理务实高效。2、突出教学的中心地位，狠抓以质量为本、质量立校意识的提升。一切工作务必听从和服务于教学，把教学工作做精、做细、做实、做优。3、加大对教学检查评估力度。依据学校老师教化教学考核细则对老师进行综合评价。4、强化质量意识，仔细做好阶段性检测，及教学质量分析，逐步规范学生作业，老师批改等常规性工作，探究新课改下的评价改革。（三）抓好教学常规，规范教学行为。1、安排重落实。要仔细制定教学工作安排，

4、杜绝假、大、空。突出抓好安排的落实，力戒流于形式。2、课标重解读。加强对课程标准的学习与解读，把“目标要求”熟记领悟，落实到教学实践中。3、教材重研读。引导老师仔细研读教材，明确课程标准的要求在教材中如何体现，精确把握编者意图，深挖教材、用好教材、合理开发教学资源。4、备课重实效。备课要精确定位学生、定位教学目标、定位教学方法、定位学法指导20xx年小学教研工作安排20xx年小学教研工作安排。教学设计的撰写做到“书写整齐、眉目清楚、环节详实、进度超前、着眼反思”。5、课堂重效益。以推动课堂教学改革为重点，着力构建高效课堂，深化开展课堂教学模式的探究与探讨，切实提高教学的有效性。6、作业重规范。

5、今学期重点是规范作业的格式，严格要求学生做到各科作业格式规范、书写工整。作业要精选精编，仔细批改，讲评到位，做到精选、精练、精批、精评。8、常规检查重指导。接着落实常规资料抽查制、月量化制。各校要主动开展有关教学常规落实方面的自查自纠、整改提高。（四）抓好教学探讨、教化科研，提高探讨实效。1、接着落实好学校校本教研工作。通过老师个人反思、同伴互助、教研人员的专业引领等形式，开展好教研活动、理论学习活动，扎实推动校本教研。2、县兼职教研员和各学科带头人，发挥以点带面的正效应，全面提高我镇师资水平，促进教化均衡发展。本年度将开展送教活动、示范课、外出学习等活动。3、开展“有效教学、高效课堂”探讨活

6、动，主动进行课堂教学改革，引进“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，以中心小学本部和罗小的数学科作为试点科目，以点带面辐射到各学科和各村小学。4、加强教研组织建设，进一步完善学校教研组织建设，定期组织中心教研员和骨干老师外出学习外地先进教研阅历，深化学校，服务基层一线老师。充分发挥教研职能，促进我镇教研工作再提高。6、接着深化开展教研“同课异构”活动（第七周）20xx年小学教研工作安排文章20xx年小学教研工作安排。加强老师教学沟通；找出差距，推介优秀老师的教学工作阅历。7、激励老师主动参与各种类型的竞赛，并要求有好的名次，论文要有5-6篇以上获奖；六年级小毕考“一分两率”力达县平均水平；其他各

7、年级的调研抽测和竞赛有新的突破，站回自己应站的位置。其次篇：教研工作安排小学本学期我校教研工作的基本思路是：以素养教化和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的主动性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业实力，使教化科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下：一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。1、仔细学习钻研新课程标准，严格实施小学生常规教学管理规程，结合我校和班

8、级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。2、依靠学科教研组和年级教研组开展集体备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教化网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们接着坚持执行月考制度，单元过关制度等。4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前打算的业务实力；搞好学生作业的评比，提高老师课后反思的业务实力，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的

9、教学水平。二、全面实施素养教化，入学习新课程标准，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。1、严格根据新课程标准要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。2、各学科接着利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动安排，有记录、分析，以提高学生综合素养。3、发挥素养教化作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素养。三、深化校本研修，营造书香校内。1、

10、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习，在学习中共享，在共享中发展。2、抓好现代教化理论的学习。要求老师把教化理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教化理论、教化教学信息动态及教化教学形势分析，促进老师教化观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期安排每隔周进行一次老师集体学习，其它不定期学习；要求每位老师本学期至少读一本教化专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养；要求老师

11、学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有打算，课后有反思、有分析。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。6、搞好县级课题影响农村小学语文成果提高因素的分析，争取本年度结题。7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期接着争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页