2022年一年级上册数学教学计划3篇.docx

《2022年一年级上册数学教学计划3篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级上册数学教学计划3篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年一年级上册数学教学计划3篇一年级上册数学教学安排3篇时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。安排究竟怎么拟定才合适呢？以下是我收集整理的一年级上册数学教学安排3篇，希望能够帮助到大家。一年级上册数学教学安排 篇1一、 状况分析：因为学生是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是须要孩子在这个学期里所驾驭的，所要形成习惯的，特殊是良好的听、说、读、写

2、和独立思索的习惯，都是须要我们起先进行引导和培育的。 这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，15的相识和加减法，相识图形(一)，610的相识和加减法，1120各数的相识，数学乐园，相识钟表，20以内进位加法，总复习。在认数和计算，比较多少、相识立体图形，以及初步相识钟面的教学中，使学生获得数数基本学问和基本技能的同时，发展数学实力，培育创新意识和实践实力，建立学习和应用数学的爱好和信念。全册教学重点、难点是 10以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习相识数的计算的起先。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法

3、是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。二、教学目标：1.娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读写0-20各数。2.初步相识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3.初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4.相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。5.直观相识长方体、正方体、圆柱、球。6.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。7.养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。8.

4、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。三、提高质量措施：1、老师仔细钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点动身，放手多给学生自主探究的机会。2、在教学过程中努力培育学生良好的学习习惯，培育学生对数学的爱好，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。3、上课激励学生主动发表自己的见解，对于精彩的发言赐予不同层次的嘉奖卡，培育学生的创新思维实力。4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。一年级上册数学教学安排 篇2一、学情

5、分析本学期我担当一（1）班和一（2）班两个班的数学教学工作。一（1）班有61人，一（2）班有58人。由于刚刚跨入小学校门，孩子们对许多事情还没有概念，比如进学校不穿拖鞋、不乱丢纸屑等都没有养成习惯。由于年纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。但通过几天的相处，我发觉他们对数学有着深厚爱好，信任经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的相识和加减法（一）；2、10以内数的相识和加减法（二）；3、分一分、相识物体；4、11-20各数的相识；5、20以内的进位加法；6、20以内的退位减法；7、总复习。本册教材是义务教化课程标准试验

6、教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及视察实力、思维实力、口头表达实力、学习习惯、合作与沟通的实力等方面的培育，让学生对数学产生深厚的学习爱好，同时激励学生用自己喜爱的方式去学习自己有用的学问，对学生进行有效地思想品德教化，初步了解肯定的学习方法、思索方式。三、教学目标1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算20以内的加法和减法。3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4、相识符号“”、“”、“”，

7、会运用这些符号表示数的大小。5、直观相识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。6、初步了解分类的方法，会进行简洁的分类。7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的相识与计算。它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的起先，是学习较大数的相识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础学问和基本技能。难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。因此，20以内的加法和减法是小学数学中最基础的

8、内容，是学生终身学习与发展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。五、教学措施1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的求难、求广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。5、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。一年级上册数学教学安排 篇3一、学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的学问结构体系。由于学生所特有的

9、年龄特点，学生留意力集中时间较短，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上老师讲课的思路，学生的学习主动性比较高，个别孩子常常思维游离于课堂之外。学习习惯比较随意，可塑性较强，要特殊留意培育学生的学习爱好和学习习惯。对于他们数学学问和实力驾驭状况的分析1对于一年级的数学学习，新生无论在数学学问上还是数学实力上都有所打算。就数的相识来看，新生二十以内的数数特别流利和连贯，可以正数倒数。学生在这方面具有良好的学问打算的缘由之一是学生受过这方面的训练，在幼儿园中大部分学生学习过十以内的加减法，同时在一些家长在家中也进行过辅导，另一方面，数数和十以内数的分解组合学生

10、在生活中有机会运用，因此这方面的打算比较好。2.在数的计算中，学生对于十以数的计算较为娴熟，这和学生的生活须要、学习须要有关。3新生在数感方面的发展是不平衡的。数感学生对数的意义理解有肯定困难。通过个别访谈，了解到学生对于蕴涵在实际生活中的数的意义的理解较为精确，例如对于“你的小组中有几个小挚友，从前往后数，你是第几个，从后往前数，你是第几个，第几个小挚友是谁”这样的问题，学生的解答没有问题，都能依据实际状况作出正确的回答，但是对于图形，学生的理解有肯定的困难。这可能是学生对图形的相识造成了对数的基数序数意义理解的干扰。4.概括实力和推理实力普遍学生关注的范围比较小，角度单一。针对以上状况，我

11、本学期的任务主要是培育学生良好的学习习惯和行为习惯，留意调动学生的学习爱好，让他们喜爱上课，喜爱数学。在课堂上，我充分利用教具，运用各种小嬉戏让学生驾驭数学技能和数学学问。二、教材内容这一册教材包括下面一些内容：打算课，位置，10以内数的相识和加减法，相识立体图形，1120各数的相识，相识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。除了认数和计算以外，教材支配了常见的立体几何图形的直观相识，位置，以及初步相识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的爱好。三、教材简析原试验教材的内容支配，以标准（试验稿）所规定的教学内容为

12、依据，适当扩展学问的范围，注意内容的丰富性和开放性，体现显明的时代感。本次教材修订与试验教材相比较，其主要改变体现为如下几点。为了加强学生学习的打算性，设置了“打算课”单元。打算课单元的内容为试验教材的“数一数”单元和“比一比”单元的“比多少”内容合并而成。设置打算课的目的在于了解学生数数的状况和阅历。通过详细事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好打算。而试验教材“比一比”单元的“比高矮”“比长短”与数学学习的关系不大，因而被去掉。“数与代数”的内容与编排结构与试验教材的基本相同。“图形与几何”的内容和编排结构发生了较大的改变。一是将试验教材一

13、年级下册的“位置”单元提前到一年级上册，保留了其中的“上下、前后、左右”，体现了打算性。二是对试验教材一年级上册“相识物体和图形”单元和一年级下册“图形的拼组”单元进行整合，将相识立体图形及立体图形的拼组等内容支配在一年级上册，将相识平面图形和平面图形的拼组支配在一年级下册；分散了一年级上册图形相识的教学难点。“统计与概率”的内容和编排结构发生了较大的改变。将试验教材一年级上册“分类”单元的教学内容移到一年级下册，与统计结合编排形成“分类与整理”单元，体现分类与统计的关系。在一年级上册中只对数据的收集、统计图表进行了肯定的渗透。“综合与实践”的编排有所调整。一是依据一年级学生学习特点和所学内容

14、及实践阅历，一年级的每册教材只编排了一个“综合与实践”的主题活动。二是对一年级上册的“数学乐园”活动进行了重新设计，加强了综合性和实践性。四、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生能够：1娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，驾驭数的依次和大小，驾驭10以内各数的组成，会读、写020各数。2初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。4相识符号=、，会运用这些符号表示数的大小。5直观相识长方体、正方体、圆柱、球。6会用上、下、前、后、左、右描

15、述物体的相对位置。7初步相识钟表，会相识整时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9仔细作业、书写整齐的良好习惯。10通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。11.通过实践活动，让学生知道数学与环保与环保科学学问有着亲密的联系，并培育学生养成“爱绿护绿”的良好习惯。五、教学重难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的起先，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发

16、展必备的基础学问和基本技能，必需让学生切实驾驭。六、教学措施1重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材。2认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算娴熟。3重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。4计算教学体现算法多样化，允许学生采纳自己认为合适的方法进行计算。5直观相识立体图形，发展学生的空间观念。6支配综合与实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。7.依据学生的学习难点，给家长发短信，要求家长协作加强学生在生活中的数学体验和表达，削减课堂学习的难度。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页