2022年小学语文教师学习心得体会.docx

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1、2022年小学语文教师学习心得体会 小学语文老师学习心得体会1 通过此次学习，我心中感受很深。首先，增加了我的责随意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名老师，学生是我们干脆的教化对象，老师的一言一行都干脆影响到学生身心的健康发展，要想教化好学生，增加责随意识是至关重要的，没有剧烈责任心是无法教化好学生的。教化是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰难的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升老师的素养，

2、懂得敬重和激励学生。敬重和激励学生,可以启发学生的心灵、思维。闻名的心理学家雷耳评论说：赞扬对暖和人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的暖和阳光给与别人。 这也是一次难得的教化培训，我体会到教学应当是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来渐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培育学生此文转于初中化学资源网探究事物的爱好和主动的看法，以学生为主体，老师尽量只起到指导的作用，以培育学生此文转于初中化学资源网的实力为中心，为重点。上课的老师自身素养要高，驾驭课堂实力要强，对于学生错误性的

3、相识，老师能够刚好予以讲解。另外老师要擅长运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、美丽的语言也很有吸引力。老师要注意学生探究实力的培育，让每个学生都有展示自我的机会等等。”每一节课，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。 我渐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特殊是要加强语言的运用。“两个基本点”即培育语文实力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对

4、课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。 我们也深深地意识到：从事教化工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职责和责任；工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教化教学工作带来影响，造成学生终生缺憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到当心示范，仔细育人。恒久记住：学校无小事，事事是教化；老师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教化理念，更新教化观念，联系各界教化力气做好各方面的协调发展，也只有这样，我们学校的教化教学工作才能得到健康和谐、又好又快地发展，我们才能够早日造就我们宿迁教化的“高山”。教化改革的浪潮正向我们涌

5、来，我们将面临新的机遇与挑战，我情愿在小学教化这块充溢生命力的园地里努力耕耘，为教化事业作出自己的贡献。-作为老师，我们应当用自己的爱心去关爱每一名学生，让他们学会做人，学会沟通，欢乐成长。有人说，老师是太阳底下最神圣的职业；有人说，老师是人类灵魂的工程师；我说，老师的工作是最须要良心的。这颗良心就叫责任。我们将恒久靠着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生！ 在以后的教学中，我要做的是： 第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。 其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。 第三，沟通。他人直言不讳的看法

6、与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。 百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。我们必需是着眼于将来，实行科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教化。在今后的工作中还必需给自己定好位，必需走“学习反思探讨实践”相结合的专业发展之路。 通过这次优质课学习，收获是特别丰富的，它引发了我更多的思索，也让我收获了许多的学问，使我感到自己的老师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。总之，通过此次国

7、培学习，我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己作为一名人民老师的圣神使命，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀老师。 小学语文老师学习心得体会2 有幸参与全县老师培训，倾听了王慧老师的在生活中交际，在交际中生活，王慧老师从口语交际的目标、意义、教材编写特点、口语交际的教学流程和教学中应留意的问题四个方面阐述了口语交际教学，使我受益匪浅。对口语交际这一教学重点有了深刻的相识。体会到想上好口语交际课，需做到以下几点： 1、要培育学生的交际爱好。主动的

8、爱好是口语交际的基础。老师要创设交际的环境，让学生真实、自然地去交际。要让学生想“交际”；要让学生能“交际”。让学生就像在日常生活中，在和同学、父母、老师在进行沟通时一样，自由自在，畅所欲言，很自然的表达。老师用适合学生年龄特点的语言来激发他们的交际爱好。学生就乐于参加交际，交际的主动性也很高。 2、是要选择好交际的话题。因为好的交际话题是口语交际得以持续的必要条件,在教学过程中我们要从学生的年龄特点和生活、学习实际动身，细心选择他们感爱好的话题； 3、是营造学生交际的氛围。提高表达实力。老师努力为学生营造了一个和谐、自由合作沟通的学习氛围，把学生带入接近生活的场景，让学生成为情景中的一员，并

9、通过老师的语言、神态等帮助他们快速进入角色进行沟通。这样就有效的提高了学生的口语交际实力。 4、要设计活动，让学生在活动中形成交际场，在这个交际共同体内，通过对话、沟通共享学问，增进学生间的交往，深化合作意识，培育合作精神，让学生在口语交际中得到主动熬炼。 作为新时期的老师，我们必需转变观点，转变角色，大胆改进教学方法，在课堂上主动为学生创建良好的学习氛围，想方设法的调动学生的学习主动性，力争让学生在口语交际课中真正做到“交际。 小学语文老师学习心得体会3 新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，我将依据新的语文实力实践系统，致力于学生语文综合素养的提高

10、，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创建一个有利于素养教化的空间。 对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明老师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。在教学实践中，我将实行了以下几点作法： 1、仔细学习新课标，深化领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位。全面

11、提高学生的整体语文素养，促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域。 2、讲授新课程时应从整体上把握教科书，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，比较新课程与旧教材的区分和联系，有哪些改进，教法上有那些改变，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准达到课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、在精确把握教科书编辑思想的基础上，从本班学生的实际动身，依据学生的年龄特征和不同教学内容，创建性地敏捷地选择和运用教科书的各种设计，实行合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到

12、实处，让学生在实践中丰富语言积累，驾驭学习方法，提高基本技能，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础；激励学生采纳各种手段扩大阅读面，增加学生在一切场合学语文用语文的意识，主动参与各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。 小学语文老师学习心得体会4 通过本次的学习，我收获很大。订正了以前相识上的一些误区，比如备课，曾经我认为备课只是为了应付检查，真正上课用不着带备课本的通过学习，我彻底明白，我这种相识的错误，备课不仅仅是你一个人在那个地方埋头探讨下节课讲什么的环节，它包括许多，备教材，备学生，备技能。要做许多的工作，才可能上好那一堂课，而不是敷衍完一节课。另外，学生学习语文不仅仅是学习基础学

13、问，什么词语，拼音等这些高考的必考点，当然这些确定是不能忽视的，但是新课程要求学生更注意语文应用实力，审美实力，探究实力的培育，所以，作为老师，我们得摆脱掉以前传统的教学模式，不要把语文学习当成是一块高考的敲门砖，各种日常写作指导，而应当注意学以致用。 这次学习之后，我把这些内容融到了我的教学中，首先我从最初的备课做起，仔细的备好每堂课，有时我也与其他老师一起共同备课，我发觉，这样做以后，上课的效果明显的好于以前，特殊是上课的时候自己底气很足，一点也不会有慌乱的感觉。然后，我在抓好基础的同时，更注意的语文学问的应用实力，审美实力。现在的学生压力很大，作业多，又面临高考，许多学生都压得喘不过气，

14、很少有学生能静下心来读一读书，俗话说“读书百遍，其义自见”可是现在的学生别说百变，就是十遍唯恐都难，时间长了，渐渐地就不读了，不读自然就没有语感了，反应也就变得迟钝了，所以，我变更了方法，让学生们读自己喜爱读的书，读一遍，两边，十遍，而且读完后还得沟通，时间一长他们对读书就有了爱好，渐渐地就读得多了，感觉也就好了，审美实力也就提高了，也完成了我的把功利性的朗读，突击性的背诵变成了不厌其烦的朗读，潜移默化的熏陶的这样一个目的。 这次学习让我受益匪浅，我肯定将我的所学应用到我的工作中，争取做到越来越好！ 小学语文老师学习心得体会5 老师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培育人才的历史

15、使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党给予的培育人才的责任，这是每个老师必需仔细对待并要用实践作出回答的问题。 通过此次去沂南组织学习，我学到了很多在课堂、学校里学不到的东西，更加明白“灵魂工程师”这个沉甸甸的担子。通过学习主要有以下心得体会： 第1，突出位置，明确目标。 明确“习作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界、相识自我、进行创建性表述的过程。写作实力是语文素养的综合体现”。 还“习作”应有的位置，细心编写专门的“习作课文”，使“习作”教材独立成章、自成体系。 明确习作教学的年段目标，34年级应在低年级段写话的基础上进行作文起步训练，以片段教

16、学为主，不拘文体，不必成文，让学生自由地写下见闻、感受和想像。同时提出用简短的书信便条进行书面交际的要求。 第2，降低门槛，培育爱好。 习作内容尽量贴近学生生活，习作要求力求适度明确，少写命题作文，不给过多的条条框框，让学生易于动笔，乐于表达。重视培育写作爱好和自信念，引导学生写放胆作文，消退写作的畏难心情。在此基础上要求学生把话说明白，把句子写通顺，把字写工整。 第3，例文引路，仿照起步。 儿童作文，须要经验1个由扶到放的过程，虽然学生口头语言已有了相当的发展，但若要他们用精确的书面语言表达自己的意思，终归还有些困难。为此，该教科书中年级段“习作”大都支配了“例文”。“例文”多来自小学生，用

17、的是孩子的语气，写的是孩子的生活，抒发的是孩子的感情，且篇幅短小，格调清爽，使学生读了倍感亲切。“例文”均由小学生按规范格式誊写在作文纸上。这样，旨在从形式到内容，为学生的习作供应良好的示范。对“例文”，教材还有简明的点评或提示，每次习作要求均与“例文”有关联，便于学生从“例文”中获得启示，并通过仿照学习作文。这种编排，有助于学生在理解与表达、学习与运用之间架设起1座桥梁，从而降低起步作文的难度。 第4，以说促写，读写结合。 在低中年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。该教材对此作了有机地汲取和借鉴。 阅读是写作的基础，阅读积累越多，写作的基础才

18、越雄厚。“读写结合”不仅是1种详细的教学方法，更是语言教学的基本规律之1。该教科书在读写结合上，实行了“长短结合”、“大小结合”的编写策略：所谓“长短结合”是说1方面致力于长期积累，不急于求成，以“厚积薄发”。另1方面也因“课”制宜，搞1些仿照性的迁移训练。“长线”贯穿始终，“短线”相机渗透；所谓“大小结合”是指课本既有专项的习作训练，也有随课文支配的“小练笔”。大作文自成系列，小练笔机动敏捷，从而构成整套教材的作文体系。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充溢自己的学问，在学习中提高自身素养。俗话说“给人一碗水，自己就必需是常流

19、水。”特殊是在这个学问经济时代，学问结构更新比较快，这就要求我们在日常教学及日常生活中加强自身学习，努力营造良好的学习环境和学习氛围。同时也就确定了我们老师这个行业必是学习的一生，也只有在不断的学习中积累学问、丰富自己了才能提高自己，只有自身的素养提高了，才能更好地为教化事业服务。总之，只有做到与时代同步，才能培育出符合社会发展须要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 小学语文老师学习心得体会6 在这次这次省培小学语文老师远程培训的过程中，我倾听的多位教化专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知实力和业务学问水平，同时我也深深地相识到自身存在的不足，相识到了搞好教化、教学的紧迫感，下面把此

20、次培训做个总结。 一、静心倾听专家讲课，感知新理念 本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。教化专家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴” ，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受，使我对新课程小学语文教化有了全新的相识，为自己在教学中遇到的很多困惑找寻到了答案。 二、虚心互动仔细沟通，吸取新阅历。 每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议。在沟通中大家各抒己见，提出了很多新的观点和问题，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能

21、。因此研讨沟通充溢了我，使我从中吸取了阅历，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。 三、潜心学习刻苦研修，享受新收获 每次学习都是在下班后尽力解除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了欢乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“省培”小学语文远程课程的学习，为我供应了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明白方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。

22、 四、细心总结不断反思，感受新欢乐 虽说成果是次要的，但每次看着成果一点一点的上去，也是一种学习的动力。因为每一点的进步都是在对自己的确定，对自己的激励。所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级好评。教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。主动与同行们探讨各种教化教学问题，评论和被评有223次。 这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上主动进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。 小学语文老师学习心得体会7 8月3日在双语试验学校参与了暑期培训，对习作教学策略感受如下： 一加强日

23、常积累，丰富习作素材。 古人云：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”一语道破读与写的紧密联系，只有多读，多进行阅读积累，才能为日后的写作打下坚实的基础。一个好的语文老师，应擅长引导孩子们去读书，自觉进行阅读积累。伴随着学生写作爱好的加浓，阅读实力的提高，老师可进一步引导学生通过阅读，进行美丽词句的摘抄和积累，并通过此举，加强和训练学生遣词造句的精确性。我国的语言文字博大精深，让学生通过多方阅读，从所读文章中悉心体会，驾驭作者用词造句的精妙、独到之处，并丰富、扩大自己的词储量，进而活学活用到他们的习作当中。若非天长日久的积累、运用，又怎么能做得到呢！ 同时，老师适时引导学生对古诗词和一些美丽的篇

24、章进行熟读成诵，也可以增加阅读积累的容量。记得巴金先生曾说过一段话，大意如下：他说他很感谢从前教他的先生。小时候先生逼着他背诵了很多不求甚解的诗词篇章，这些东西在经验了若干年之后，在他的头脑中发酵膨胀，进而成为一笔丰厚的精神食粮。使得他在以后的写作生涯中总能信手拈来、挥洒自如。 阅读积累不能整个吞枣，贪大求全，应引导学生养成良好的习惯，将理解、积累、运用三者有机的联系起来，才能起到一石三鸟的作用。特级老师贾桂梅所带的学生，从低年级起先阅读、背诵，至小学毕业，有的学生已能背诵几百首诗，甚至会提笔作诗、作词，在社会上反响很大。这说明，行之有效的阅读积累，能促使学生产生作文爱好，提高作文水平，为他们

25、开启写作之门。 二、激发习作爱好，激励自由表达。 习作教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。在感悟中培育学生的视察实力，大自然中的一草一木、社会生活中的平凡小事，都可引发我们的思索。可是，面对漂亮的大自然孩子们却麻木不仁，或虽感到美，却又写不出来。生活中每天发生的事情特别多，孩子们往往求大，忽视了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的状况。对农村学生来说，农村的风景美丽，乡土气息深厚。漂亮的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是习作教学的直观教具，又为作文教学供应了取之不尽、用之不竭的写作素材。我利用这种优势，引导学生细致视察，使他们“见景生情”。把这种情景教化引进习作教学中，

26、收到了事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡，老师可引导学生视察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出视察项目，学生就会有目的的视察，写作时就不会无话可说了。让学生每天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就知道了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的内容。指导学生写自己熟识而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”让学生知道，说真话、写事实、叙真情就是作文。 三、“拳不离手，曲不离口。 每个学生的视察角度不同，语言文字的表达实力不同，写出习作的中心立意就会不同。要让每个同学都受感染，达到习作的目的，这仍要语文老师的正确引导。我做了以下尝试：一是激励学生坚持每天写日记。写日记不但可以熬炼孩子

27、坚韧不拔的毅力，而且可以达到练笔的目的。二是平常教学习作训练，通过学文，进行仿写、改写、续写、缩写、扩写等练习。加强学生练笔训练。三是要求学生写读书笔记、心得体会等练习。总之，语文老师要从多方面训练学生动手写，养成笔不离手的好习惯。 四、回来生活本质，落实习作训练。 作文是什么？作文就是我手写我心。什么是心？就是专心视察生活，一切心之所得，均源于生活。皮之不存，毛将焉附？生活就是“皮”，我们的心是“毛”。 因此，我们第一要训练的，便是学生留心视察生活的敏锐。指导学生视察生活，不能留于“要留心视察生活”一句话的要求，而是要在每一次习作教学中，在平常的学习生活中，教给学生视察些什么，怎样去视察，以

28、及记笔记、写日记等留住视察所得的方法。 其次，在训练学生口头表达的基础上，落实口头表达向书面表达的转化。既要注意学生书面表达的爱好的培育，又要注意教会学生坚持不懈的优秀学习品质，不断提高自己运用和驾驭文字的实力。 接着，是落实学生思维实力的训练。一方面，要在阅读教学中培育学生的多元理解实力，拓展学生对事物的特性认知。试想，学生的脑子里早已塞满“铁棒磨成针”就肯定是执着勤奋，狐狸肯定是狡猾的.，春天肯定是美妙的这样的固化认知，创新的空间还有多少？又有多少儿童的童趣童真被暗暗扼杀？另一方面，在习作教学中肯定允许甚至激励学生的特性相识。千万不要狭隘化了“主题主动”和“健康向上”的本意，小学生作文不须

29、要变成“唱颂歌”，从反面得出主动的、健康向上的主题也是完全可以的，学生们有肯定的正确的批判意识是好事。训练学生习作思维实力有方方面面，但阅读和习作这一进一出两方面是最重要的。 再次，就是要落实习作修改训练。玉雕为饰，文改为章。好文章都是改出来的。一次落实的习作修改练习，效果决不低于一次习作练习。老师的帮助或指导要针对学生的年段特点，不同的年段修改重心不同。修改方法也多种多样，或自斟自改，或相互取长补短，或现写现改，或放置一段时间再改。老师特殊要留意的是，老师只能点拨，不能代劳，否则又可 能是 老师改得辛苦，学生一笑置之，满纸圈点付之东流。 总之作文教学目标的实现就是靠一点一点扎扎实实的累积，有

30、先进的教化理念，又有扎实的教学，信任我们的孩子肯定会爱上写作文，能用笔书写属于自己的东西，在广袤的生活中放飞心灵。我们期盼着。 小学语文老师学习心得体会8 今日特别荣幸地有机会参与县教体局教研室组织的全县小学语文老师暑期培训活动。这次活动的学习内容非常丰富，且切近我们的教学实际，使我受益匪浅，尤其是中午所观摩的那堂优质课，使我学到了很多从前所没有学到的学问。 中彩那天这堂优质课的执教者是广州市市桥中心小学的皮涛老师，这是四年级下册的一篇略读课文。说实在的，把一篇略读课文上成这个样子，的确让我很惊讶。在我的记忆里，略读课文一般就是把主动权让给学生，让学生根据以前学过的学习方法进行学习。可是，皮老

31、师却把一篇略读课文上的绘声绘色，目标明确，思路清楚，充分调动起了学生的主动性，使学生愿学、乐学。总之，这堂课里边值得我学习的地方有许多。 首先，在“初读课文，感知大意”这一环节，老师引导学生总结文章写了一件什么事时的做法真可谓是水到渠成。一般状况下，我是先让学生带着问题去阅读课文并思索回答这样的问题，而这样造成的现象是学生很难回答问题。皮老师却不急于让学生去回答，先介绍记叙性的文章一般是由起因、经过、结果三部分组成，接着联系到本课中起因、经过、结果（由学生总结出，老师板书），最终很自然的引出本课的主要内容就是把起因、经过、结果这三部分奇妙地结合起来。到此，学生面对的问题就不是问题了，同学们都争

32、着抢着回答了。 其次，皮老师面对全体学生、不忽视任何一位学生的做法也同样让我耳目一新。当课进行到大约一半的时候，老师发觉一位学生坐在那儿一声不发，就主动点了他起来郎读课文中的句子，并做适当地激励：“一堂课都很少举手，可能是有些惊慌，假如你能读好，肯定能得到在场全部老师的掌声。”当那位同学大声的读完那段话的时候，现场响起了热情的掌声。我想这位同学今后将不会在惊慌胆怯了。 再其次，整堂课注意读写的奇妙结合。这篇课文的主要内容是父亲得到一辆车，尽管有着很多理由可以留下它，但这辆车的真正主子却不是他，所以令父亲左右犯难。当老师引导学生理解了这些之后，出示小练笔：父亲自己一个人待在屋里看着两张彩票，他_

33、。这样同学们的思想自然而然的就达到了升华。 还有，在整堂课的教学中留意渗透写作方法的指导。教学中父亲虽然有很多理由留下这辆车，但是父亲却又很犯难。老师适时提出问题：父亲为什么很犯难？同时提出任务：其实答案就在课文第38自然段中，就请大家带着这些问题阅读第38自然段，了解作者是怎样写父亲的犯难的？这样，学生在解决问题的同时也学习了作者的写作方法。 总之，这堂课不愧是一堂优质课，他的方方面面都上的那么生动，好玩。老师成了学生学习的服务者，伙伴和引领者。观摩完这节课后使我眼前一亮，为我今后教学这类型的课型指明白方向，也将会将这些先进的教学方法运用到我的教学中去。 小学语文老师学习心得体会9 做为一名

34、小学语文老师，特殊是乡村语文老师。我更加希望能在教学方面得到一些切实详细的帮助。小学语文老师每期都有一个热门话题，如“今日我们怎样读经典”、“当名家名篇进入教材”、“用声音复活经典”等，对每个话题都有深化地探讨，给我很多思想上的启迪，教化教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的学问时，小学语文老师为我解决了问题。“问讯处”这个栏目对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学供应便利。如2022.12期的“问讯处”栏目中，有一位老师问了这样一个问题“作文批改中常用哪些修改符号?”这个问题我也

35、始终模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满足的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明白了，心中特别感谢令怡老师，特别感谢小学语文老师。 小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创建性教学方案等都为我们想到了。从阅读精品课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂供应有益的帮助。今年寒假期间，我仔细阅读了2022.01期刊。其中“备课室”中的“寒假备课专辑”深受我的宠爱。燕子是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机智、可爱，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时，对自己

36、以往的教学进行了反思。我虽然对燕子这一课特别熟识，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联系学生的生活阅历，没有从孩子的生活入手，增加课的趣味性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂确定会焕发出以前没有的光彩。 同时小学语文老师推出了“园丁故事”、“封面人物”等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教化思想，精妙的育人艺术，还让我们相识和了解到像于永正、李吉林、徐根容、窦桂梅等教化界的精英人物及他们先进的教化理念，感染和滋润着多数语文老师的强壮成长，也为许很多多的青年语文老师架起了走向胜利的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。一些新的

37、教化信息、新的教化理念、新的教化教学方法，我都通过小学语文老师吸取。 小学语文老师非常朴实平实、务实，朴实、平实是其魅力的源泉。朴实、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新奇，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为“人”的敬重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格同等基础上的情感沟通;教化我们专心灵感受心灵，用生命点燃生命，用才智开启才智。每当我竭尽所能地传授学问给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信念的起点。 “一分耕耘，一分收获，”我始终坚信多读

38、一些好书，肯定会有很多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读小学语文老师这本教化杂志，从中吸取更多的养分。以小学语文老师为导航，在教学上有所突破，有所创新，寻到教学的“亮点”，不断提升自己的教化教学水平。 小学语文老师学习心得体会10 2022年xx月xx日，我参与了市教研室组织的小学语文优质课评比活动的学习，通过这次学习，我学到了许多珍贵的教学阅历，也反思了自己。 一、听优秀老师的课堂 在本次学习中，首先是市教研室的领导通过细心的组织，从各县学校里面邀请了优秀的老师进，展示了他们全新的课堂，听课后自己对自己的课堂进行了思索，为什么自己的课堂没有别人的课堂活跃，关键是自己没有能充分调动起

39、学生学习的欲望和参加课堂的主动性，同时相识到作为一名一线老师，自己不断学习的重要性。 二、培训后对课堂的思索 通过学习，自己充分相识到，教质量的教学存在之本，学生进步与否，关键在于老师。由于我们当地的实际，大部分学生都是留守儿童，学生在家里缺乏家长的监管，学生学习复习巩固的环节，老师在课堂上必需要很好地完成，这就要求老师更多地关注课堂，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。通过本次学习，我认为要把“加强学生情感、看法、价值观培育”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，自己成为学生的挚友，学生再也不是呆板、静默无闻的模范听众，使他们

40、的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或相互沟通。师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的熬炼和呈现；另外课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在，让学生成为课堂上真正的主子。这样的教学，既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，在活动中探究，并最终做好复习到巩固的环节。 三、培训后自我的反思 通过此次培训后，我自己充分相识到自己日常中存在的不足和如何使自己的教学效率能得到更有效的提高，特殊是在参与学问技能的考试，自己还有很多方面须要不断地提高，特殊是专业技能学问方面。自己要通过网络、向优秀的同行、参与培训等方式不断地提高，使自己不断成长。 通过培训学习，自己对老师行业有了一个新的定位，信任自己会在教学的道路上不断摸索，自己也就会不断地成长，从而无愧于老师这份良心职业。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页