2022心理健康主题活动总结.docx

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1、2022心理健康主题活动总结心理健康主题活动总结心理健康主题活动总结1高校生心理健康节原定于5.25日实行，在接到活动提前的通知之后，我们在最短的时间以最快的速度行动起来，对整个活动做了周密的部署和支配，通过刚好出宣扬板，海报，发传单等形式进行紧急宣扬。对活动的人员支配，活动现场的布置划分做了具体的规划，良好的前期打算工作、科学合理的分工以及现场敏捷的调度为本次活动的胜利做了深厚的铺垫。1、宣扬工作此次活动受到了学校大力支持与指导，在紧迫的时间里，我们根据高校生心理询问中心老师的要求，由学院宣扬部出了四张宣扬板，对本次活动的背景，活动的意义以及活动的时间地点做了具体的介绍。除此之外，学院心理部

2、加强与心理委员的联系，深化到08、09级做动员，以主动报名的方式确定参与本次现场询问的同学名单，心育员老师召开特地会议，对预约同学进行辅导，说明心理询问过程中须要 留意的问题。同时，在众多报名参与宿舍图书漂流的宿舍进行选择，确定了最终参加图书漂流宿舍的名单。2、现场活动状况活动现场包括6个区域：心理询问区、心理绘画区、沙盘嬉戏区、读书漂流区、催眠区和心愿树区。心理询问区在心理询问区，心理询问师与同学面对面的沟通，在同等的询问关系中，探讨同学们在生活、学习、性格等方面的不足所遇到的困惑，指导同学们以理性的心态对待生活，持续三个多小时的现场询问使同学们获益匪浅。绘画区通过老师指导画出山，河，树，房

3、屋，路十项事物，通过画中的颜色，布局等，分析同学们的性格，处世风格，人际交往等深层次无意识的问题，对发觉的问题赐予疏通。沙盘区沙盘嬉戏又称箱庭嬉戏在嬉戏中，建立自己的世界，通过沙盘中呈现的世界来了解一个人的心理概况。在高校和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。人们找到了回来心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等许多问题在沙盘嬉戏中得以化解。在本次活动中，第一次将心理沙盘搬到了活动的现场，参与的同学排起了长龙，这种在轻松中体验自我的嬉戏，收到了广阔学生的欢迎。心愿树心愿树是一个许愿的地方，将愿望写出来，然后专心型针贴在树上，让同学们有一个伸展或者共享愿望的地方，希望我们的心愿成真生活

4、更美妙。在心理学图书漂流区，高校生心理询问中心的李老师与林老师分别发言，就对本次图书漂流活动的目的和意义做了具体的解读，对参与本次活动的宿舍提出要求，8个宿舍的成员着装统一，以良好的精神面貌投入到活动中。随后，高校生心理询问中心的老师进入到指定的2个宿舍，与宿舍同学进行了团体风景构图法的体验，活动以创新的形式将心理健康教化推向宿舍，贴近高校生的生活，受到了同学们的好评，也是本次活动的一大亮点。催眠区在催眠区，心育培训学校的老师让众多的同学体验了催眠之旅，参加的同学释放了压焦虑，感到全所未有的轻松与安静。整场活动虽然在炎炎烈日下进行，然而我们的活动现场依旧人潮如涌。我们的指导老师照旧不辞劳累为前

5、来询问的同学耐性的指导，额头的汗水、湿透的衣背阐述着职业精神。活动中广阔同学以不同的方式参加其中，在与老师欢快的交谈中了解自己存在的问题，通过老师的细心指导来解决问题。通过参加活动，大家在学习搜集整理有关切理学学问和信息时，也进行了一次自我心灵之海的探究活动，潜能得以挖掘，心态更加主动。3、活动的不足之处本次活动虽然达到了预期的目的，但是也存在着不足。尽管我们在因为时间造成的影响上做出了弥补然而某些活动环节还是不能进行，或不能供应足够的时间让老师和同学们进行深化沟通。总而言之这次活动举办的特别胜利，增加了高校生的心理保健意识，提高了高校生的心理健康水平，让心理健康教化深化高校生日常生活，在促进

6、每一位高校生都成长为身心健康的合格人才和新世纪的建设者方面起到了主动作用。同时本次活动也为我院日后开展关于高校生心理健康教化及高校生思想政治教化工作奠定了基础。心理健康主题活动总结2心理是人的思维理念，它即来自人的行为惯性累积，反过来又是人的行为指南。因此，心理产生任何的问题时，都须要我们每个人重视并且刚好解决。此次主题班会的目的就是为了让同学们能直面自己的心理问题，相识并解决它，做一名健康欢乐的高校生。心理健康教化”是高校生德育的基础同时，社会转型期出现的一些问题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题班会总结如下：

7、通过了解，我发觉高校生存在的问题有如下几点：1，进入新的学期，同学会认为高校和自己想象的不同，会产生失落心情。2，同学遇到无法解决的问题时，产生消极和自卑心理。3，与同学相处时，不能正确处理挚友间的关系。4，对自己的人生目标不确定，感到迷茫无助。依据以上问题，我们为这次的主题班会设计了各种形式的内容，就是希望能够给同学们一个直面自己心里问题的机会，并且从中得到倾诉和放松。班会中，我们组织同学们做了嬉戏，嬉戏中大家都热忱参加这个嬉戏不仅促进同学之间的友情，更增加了我们彼此间的信任与合作。心理健康的标准是什么?做一个健康欢乐的高校生又是何等的重要?信任许多人都想过这个问题，而这次关于心理健康的一个

8、演讲，就告知了我们大家如何应对高校中的迷茫、失落和学习上所遇到的问题，更让我们明白了如何确定自己的人生规划，做一名健康欢乐的高校生。通过这次心理健康主题班会，我们明白面对丰富多彩的高校生活，照旧会遇到一些问题，他们时刻牵绊着我们无法前进。可是这并不行怕，只要我们保持一个健康的心态，懂得自我调整和适应，我们明天会更加美妙。心理健康主题活动总结320xx年xx月xx日，现代物流学院各个班级的心理委员在62号楼122教室开展了一个小小的心理团体辅导活动，由宋美龄老师当主持人为我们辅导。这次的团体辅导活动一共分三块。一起先，宋老师让心理委员们分成两组，然后各围坐成一圈。接着，第一个人起先介绍自己，比如

9、名字班级爱好等等，以此类推，接下去的每一个人都要重复前面的人所说的。这个小嬉戏结束后，各个心理委员也都彼此相识了对方。这为下一个嬉戏石头剪子布和为对方锤锤肩捏捏背的开展做了很好的铺垫。而“不倒翁”嬉戏的起先使得心里团体辅导进入了一个高潮，每一个人的热忱都非常高涨。不过我想最让人惊心动魄的唯恐是“扶盲人过障碍”吧。充当盲人的心理委员不仅要克服心理障碍，而且还须要有足够的志气去跨越障碍，并且这些都是要在“盲人”信任“导盲人”的状况才能顺当地进行。最终的颁奖仪式则是对上个学年表现优秀的心理委员进行表彰以资激励，并且大二新加入的心理委员的一种激励，以使得现代物流学院的心理委员会的工总能更好的开展下去。

10、整个活动下来“扶盲人过障碍”的这个嬉戏让我印象深刻，当我扶着充当盲人的学妹时，心情也是特别激烈的。虽然蒙着眼睛的不是我，但我也特别胆怯学妹会摔倒，因此一起先我就对学妹时说：“你要信任我。”我很快乐，学妹把她的手紧紧地放在我的手上，我知道她是信任我并且也把自己交给我，让我帮助她跨越障碍。最终，我们都顺当地通过了障碍到达目的地。这一次的心理辅导是非常有意义的，因为许多心理委员都是刚刚加入心理委员会的，因此大家都不相识，不过通过这一次的辅导，每一个心理委员都熟识了其他的心理委员。本而这次辅导为参与者供应了一个良好的社会活动场所，创建了一种信任、暖和、支持的团体氛围，使个体处于一个比较平安与暖和的情境

11、中，适合培育主动面对生涯的看法，主动地评估自己的价值观，使自己更为成熟地接受挑战。心理健康主题活动总结4一、活动目的：加强团体成员的之间的合作与信任，让团体成员进一步体会团体力气，找寻团体支持，加强团体凝合。二、活动内容1）、暖身:松鼠搬家（10分钟）规则：三人一组，二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成屋顶状，一人扮成松鼠，蹲在屋顶下面，有一个或者两个没有角色站在中间。 没有角色的人可以向大家发号施令，口令有三个：1.大风吹松鼠不要动，但扮演大树的人就必需离开原先的同伴重新组合成大树，并圈住松鼠，喊口令的人也必需找寻变成大树混入到活动当中。2.松鼠搬家大树不要动扮演松鼠的成员就必需离开原来的大树

12、，重新找寻其他的大树，喊口令的成员必需变成松鼠混入活动中。3.地震啦扮演松鼠和大树的人全部打乱并重新组合，扮演大树的人可以做松鼠，松鼠也可以做大树，喊口令的人混入到活动中。 落单的人站在中间重新发号施令。 目的：活跃气氛，创建活泼的团体气氛，增加团体凝合力。留意事项：活动室假如气氛热情跑动比较大则要留意平安，指导者要适当关注总是被落单出来的成员，可以要求其谈一下感受或者自己说一下缘由。2）、循环沟通（20分钟）回到自然班级，班级全部成员围成内外两圈，两两面对面站好，指导者供应话题，先由里圈成员谈话，外圈成员倾听，并相互交换角色。之后，里圈侧成员向右跨一步，交换谈话对象，指导者供应新的话题，起先

13、新一轮沟通，由外圈成员先谈，里圈成员倾听。依此类推。话题：假如我是一种动物（植物、颜色、交通工具、电视节目、上帝）我希望因为.目的：强化良好的氛围，加深成员之间的了解信任，分组。3)、信任之旅（30分钟）规则：根据活动二中的两人小组，一位成员扮作盲人，一位扮作帮助盲人的人，盲人蒙上眼睛，原地转三圈，短暂失去方向感，然后在帮助者的搀扶下，沿着知道者选定的线路，带领盲人绕室内外练习。期间不能有任何话语的沟通，只能用手势动作帮助盲人体验各种感觉。练习结束后，两人坐下来沟通当盲人的感觉和帮助别人的感觉。然后互换角色，再来一遍。 沟通探讨可以集中在一下几个方面：对于盲人，你看不见后是什么感觉，使你想起什

14、么，你对你的伙伴的帮助是否满足，为什么；你对自己或者他人有什么新的发觉；对于助人者，你怎样理解你的伙伴，你是怎样想方设法帮助他的，这使你想起了什么。并在团体内共享 目的：通过助人与受助，增加对他人的信任与接纳留意事项：指导者最好事先选择还盲行的路途，道路最好不是坦途，有阻碍，如上下楼、上下坡、拐弯、室内外结合等。 留意平安！4）、信任坐（5分钟）规则：每个小组围成一圈，指导者喊“起先”，小组成员坐在彼此的腿上，形成坚固的一圈。比比哪一个组坐的最稳，最久。三、总结：每次培训都能有所收获在平常的生活学习中我们要多关注同学一旦发觉有问题要多和他沟通必要时上报辅导员以及心理健康中心的工作人员这样有可能

15、挽救一个人。许多同学遇到困难心情困难时能有人倾听即便帮不上什么忙状况也会好许多。有时我们只是心里难受须要发泄一下有时我们会感觉孤独想有个人沟通有时我们会在沟通中发觉我们面对的可能都是同样的困难我们可以同舟共济。作为心理委员我们有时能做的就是静静地倾听但就是这么简洁的事有时却可以解开困难的心情。同时我也了解到要做好心理工作还要大力宣扬心理健康的学问让每位同学明白心理问题须要被解决并且必需被解决。此外我们班还通过主题班会校内心理素养拓展职业倾向测试等活动加强了同学间的沟通感受到了家庭般的暖和。对于保密问题许多人不情愿和他人共享隐私把自己圈起来针对这一状况我们应当敬重他这不仅仅是对自己工作的负责更是

16、对朋辈的负责。四、学期心理总结报告担当会展G121班心理委员以来，我始终根据学校和学院的有关规定来要求自己，热心的服务同学，敏锐视察并刚好记录本班学生的心理改变动态，并在定时向辅导员老师汇报近期同学们的心理状况，对于有心理问题的同学要刚好上报给学院的负责心理健康教化工作的辅导员老师，并依据程度，进行一些必要的干预，不能进行干预的会转介给所在学院的负责心理健康教化工作的辅导员老师或高校生心理健康教化与询问中心的专业老师，让他们帮助同学们解决心理上的问题和困惑。为了做好心理联络员，我也做了些努力：通过阅读书籍以及参与学校组织的培训提高自己的心理素养；搞好和同学之间的关系，成为他们知心信任的挚友；比

17、较亲密地和有选择性地予办理一些同学进行沟通，刚好地了解到班里一些同学的心理状况，并取得良好的效果；刚好了解一些心理方面的学问，以及学校在这些方面的一些措施和政策，并且还与其它班的心理联络员进行相互沟通和学习。通过一年的工作经验，我发觉同学们在适应高校生活中主要有以下几个方面的困难：一是刚进入高校时对四周环境和老师的教学方式的不适应而陷入心理逆境；二是因日常小事和与同学的人际交往不顺当而产生一时的心理不适；三是因男女交往障碍或恋爱受挫而产生心理冲突；四是对自我成长的关注和对将来的道路的不确定性而产生的心理困惑针对这些问题，我主动的分析了问题产生的缘由，并实行了一些措施。对于大家普遍存在的第一个问

18、题，我实行开展一次心理班会的方式，给同学们展示一些有关方面的资料，让他们了解到一些有关高校生活的方方面面，让大家对高校生活有个更加精确的相识。除此之外，还邀请了学校的心理健康老师，帮同学们解答进入高校的一些困惑。这次心理班会获得了很大的成效，同学们慢慢的起先适应了高校的环境，融入了这个大家庭。针对其次个问题，我与存在这方面问题的同学进行了一对一交谈，运用自身所了解的心理学学问，结合每个人不同的心理感受，以大家都能够接受的方式告知他们：应当去与别的同学主动沟通，坦诚地对待每一个人；人和人之间可能会有很大的性格差异，所以应当学会去包涵；挚友之间难免会产生冲突，应当有勇于承认错误，主动解决冲突的看法

19、等等。在沟通中我尽量多的去倾听同学们的感受，以客观的看法去对他们进行心理疏导，使他们能够得到肯定的帮助。针对第三个个别人存在的敏感问题，我依旧实行一对一的沟通方式，在倾听他们心理感受的同时，帮助他们解决心理障碍，让他们相识到高校的生活方式有许多种，而情感只是很小的一不过分，应当把精力更多的放在学习各方面学问上，只有不断的充溢自己的大脑，才能找到与自己志同道合的人。针对第四个问题，我实行了邀请一些学长学姐来与大家进行沟通的方式，让学长学姐们将他们的经验告知大家，使大家能够对将来多一份自信，对将来起先有自己的规划。心理健康主题活动总结5“心理健康教化”是高校生德育的基矗同时，社会转型期出现的一些问

20、题，也成为影响高校生心理健康的重要因素。特殊是刚进校的高校生，面临适应高校生活的巨大挑战，特殊是心理方面出现诸多的不适应，有针对性的做好大一学生心理健康教化尤为重要。结合我校的要求和我系特点，我班开展了系列心理健康教化活动，现将心理健康教化主题班会总结如下：一、主题明确，针对性强我们紧抓装从心起先”这一主题，传播心理健康学问，依据高校生的身心发展特点和教化规律，注意培育高校生良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，增加高校生克服困难、经受考验、承受挫折的实力和团体意识。我们主要介绍以下案例：1、心理健康学问2、新生，进入高校的心情3、你你适应高校生活了吗4、我们应当用什么样的心态去对

21、待高校生活5、描绘3年高校后的蓝图二、学生互动，形式多样在本次主题班会教化中，我们为了提高教化的效果，我们采纳学生互动的模式，以嬉戏的形式表现，在嬉戏的过程中增加集体荣誉感和班级团结意识。注意调动学生的主动性，活跃了班会气氛，大家在消遣的过程中无形的增加了自身素养，增涨了心理方面的学问我们也注意发挥大家主观能动性，大家主动参加相关问题，充分发挥学生在学习活动中的潜力，大大提高我们班会的效果。互动的形式，给学生留下的印象更深刻，教化更干脆。三、打算充分，效果明显班会前，主持人首先必需驾驭有关学问，预料班会开展的基本状况，为班会胜利的召开做好充分的打算。主要针对本次班会的新生的特点，学习了关于高校

22、生适应问题、青年生存手册和班会开展应留意的基本问题。通过班会，同学们对于“如何调整良好的心态,如何和四周的同学们进行心理上的沟通和沟通,如何人与人之间、人与社会、环境的关系”等方面都有了更好的相识。总的来说，作为新上任的心理委员组织的第一次班级活动，结果我还是满足的。虽然说此次活动还是有一些须要改进的地方，不过这也激励了我和我的搭档在今后的工作中更加努力，同时更坚决了我们办好下次心理主题班会的决心。心理健康主题活动总结6为响应院高校生心理健康教化与询问中心的号召，提高我系学生心理健康水平，营造良好的心理健康教化氛围，根据学院文件要求，我系紧紧以“微笑?微爱?微胜利”为中心，于20xx年5月开展

23、了一系列形式多样、内容丰富的心理健康主题活动，激励学生用主动乐观的心情面对生活，助人助己，同时学会从自我的一个微小变更起先，提升自信，优化学生良好的心理素养，树立正确的学生心理发展观。本届心理健康宣扬月的活动使我系的高校生心理健康教化工作进一步走向深化。20xx年是我院深化教化改革取得阶段性成果的一年，心理健康教化作为我院教化改革的重要组成部分，也取得了丰硕的成果。在院领导的重视，大力支持下，在巩固己有的成果的同时，本着促进我系心理健康教化更加深化健康地发展，适应基础教化改革的发展须要，全面推动素养教化的目的，我们在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求，不仅从提高学生心理素养入手，

24、开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教化的实施，同时通过心理辅导和心理询问，对学生进行适当的心理指导，完善了我系心理健康教化的立体网络，还不断加大宣扬力度，拓宽心理健康教化的渠道，接着推动我校心理健康教化工作更加健康、系统、全面、有效地绽开。心理健康月活动开展以后，我系领导高度重视此次活动，从活动策划、组织支配、活动经费、活动场所、活动宣扬、各种关系协调等等详细步骤的实施都充分体现了我系各级领导对高校生心理健康教化工作的重视和支持。此外，本次活动组织仔细，打算充分，每个活动从策划到宣扬、打算都是经过深思熟虑，在活动决策前系领导和学生会干部进行专题探讨，确定细微环节。并组织系学生会

25、干部及各班班长、团支书主动学习院高校生心理健康教化询问中心印发的心灵鸡汤报，开展了形式各样的宣扬活动，仔细根据文件要求执行并结合我系实际状况进行活动，并且在学生中收到良好反响，充分调动了学生的主动性，开展具有心理健康教化意义的班会，征文，征集照片等活动。所以虽然活动种类节目繁多，但本次活动的各个环节进行有条不紊，秩序井然，组织到位，效果堪佳。现将本月心理健康宣扬各项工作总结如下：首先我系学生会宣扬部进行了广泛的宣扬活动，做到每班每人知晓，主动参加此次活动。通过给11级全体团支部书记，班长开会，要求每班举办心理健康宣扬活动，组织同学们学习心灵鸡汤小报，并要求各班以开班会的形式，组织学生深化了解心

26、理健康对学生成长的重要性。各班主动响应此次活动，班干部快速策划活动，组织同学们找寻有关切理健康的实例，每位同学主动参加其中，找到了众多具有代表性的典型实例，接着各班分别在本周召开了“关注心理健康”的主题班会 ， 整个活动过程中同学们的热忱都很高涨，绝大多数同学都参加进来了，就一些心理健康方面的案例，同学们主动发言，各抒己见，充分调动了大家对心理健康的重视程度。通过本次主题班会提高了同学们的心理健康学问水平，增加了同学们对心理健康的保健意识。懂得了人际交往和建立和谐的人际关系的技巧。同时大家也起先谛视自我，从自我做起，主动帮助同学和同学之间和谐相处。此次心理健康活动让同学们起先从一个健康的角度谛

27、视自己，从而以一颗主动乐观的心态善待四周的每一个人，善待生命的每一天。其次，为协作心理健康活动月的总的工作要求，使全体同学们更加深化的体会、感受自己的重要，我系制作了以“阳光心苑”为主题的心理健康宣扬展板。展板展出期间，前来观看的同学川流不息，许多同学边看边做记录。同学们纷纷表示，宣扬板唤起了他们对于自身心理健康的重视，使大家学会了调整心理状态的方式和方法，对同学们提升心理素养，加强心理修养，培育心理调整实力起到了主动的作用。 最终，我系面对全系学生开展了以“微笑微爱微胜利”为主题的征文活动，征集图片工作进行的比较胜利，我系学生主动投稿，优秀作品也较多，此次活动在学生中得到了反馈，不仅体现了我

28、系学生较强的动手实力，而且在丰富同学们的课余生活的同时，让更多的同学培育了健康的心态以及健全的人格，激励了学生要有乐观的心态又使学生反思自己的行为，改正不良行为与思想，提高了心理适应实力，完善人格全面健康发展，对学生提高心理素养起到了重要的促进作用。通过本届心理活动月一系列内容丰富、有针对性的活动，广泛的宣扬了心理健康学问，提高了大家对心理健康问题的重视程度的活动，不仅使学生从中享受到活动带来的欢乐，更重要的是，让同学们领悟到心理健康工作的重要性，为今后顺当开展心理工作奠定了坚实基础，并帮助高校生坚决志向信念、端正生活看法、缓解心理压力，放飞人生志向。一个月以来，在我系领导的高度重视下，在我系

29、领导及全体学生的辛勤努力下，心理健康月活动圆满结束，取得了肯定成效。今后，我系还将再接再厉接着加强心理健康教化工作，努力在全系营造良好的心理健康教化氛围，使学生们在一个充溢关怀、热忱，充溢了理解与爱的环境中成长，为把我院打造成学生心灵的港湾及欢乐和谐的阳光校内而不懈努力。心理健康主题活动总结7为进一步探讨和探究主题班会课的模式，提高班会课的育人效果，拓展和创新学校德育工作方法和途径，我校于20xx年5月26日开展主题班会观摩研讨活动。分管德育副校长，班主任、科任老师和学生家长代表等二十几人参与了此次观摩研讨活动。此次活动适逢“心理健康活动周”，李老师以直面挫折，珍惜生命为主题，让学生自编自导，

30、通过情景剧表演、嬉戏、述说名人遭受的挫折、评说身边的故事新闻、谈自己的心理感受、班主任总结、全班宣誓等环节，层层递进，充分发挥学生的主体性，注意感受、体验和共享，教会学生应对挫折的方法，体会生命的坚韧与坚韧，懂得了生命的意义和价值，进一步强化了对学生主动乐观、英勇向上、酷爱生命优秀品质的培育。课后研讨中，老师和家长一样认为三玲老师这节课内容丰富、形式多样、主题显明、手段新奇、方法独特，特别符合初三学生年龄特征和思想相识水平。也从不同角度提出了自己的看法和建议，黄副校长在总结讲话中，充分确定本次班会观摩活动，要求老师们加强探究和实践，不拘一格，大胆创新，共同开创我校德育工作的新局面。此次观摩研讨

31、活动为全校班主任搭建了一个相互沟通、相互学习的平台，大家通过听课、研讨、沟通、借鉴，达到了取长补短、共同进步的目的。进一步提升班主任的德育教化和学生管理的水平，规范学校班级德育活动的精细化管理。心理健康主题活动总结8“心理健康教化”是高校生德育的基础。当前，高校生普遍面临着越来越多的人际交往、情感问题、学业负担、择业就业等等问题。搞好高校生心理健康教化工作，提高高校生心理健康素养是摆在高校面前的一项重要任务。在第十三个“525，我爱我”关爱高校生心理健康日来临之际，我院以科学发展观为统领，全面贯彻党的教化方针，紧紧围绕学校的中心工作，以提高学生心理健康素养为目标，培育高素养人才，促进全院学生健

32、康成长成才为指导思想，以“微笑微爱微生活”为主题，采纳各班开展主题班会的形式，主动响应了高校生心理健康教化中心组织的高校生心理健康教化宣扬周活动，现总结如下：一、学院重视，宣扬到位学院领导对本次活动赐予了高度重视，主动发动本院学生广泛参加的同时还赐予了指导和帮助。学生则通过班长会议的形式下达了本次班会活动的主题及要求，并着重强调了本次活动的重要性，还通过出宣扬板的形式营造了健康教化的良好氛围，切实做到了广泛宣扬。二、主题明确，针对性强各班主题班会紧紧围绕“微笑微爱微生活”的活动主题，结合本班学生的心理健康问题及普遍心态，依据高校生的身心发展特点和教化规律，注意培育高校生良好的心理品质和克服困难

33、、经受考验、承受挫折的实力。教化和引导学生关注生活中的微小细微环节，感受生命的美妙与感动，笑对人生中的挫折与胜利。三、内容丰富，形式多样各班主题班会开展的过程中，不仅有各种各样关于心理健康的节目表演，期间还穿插了很多活动，包括心理测试及小嬉戏等，形式丰富多样，用以增加沟通、活跃气氛。使同学们在开心的氛围中达到了沟通、沟通和和调整心态的目的。四、打算充分，效果明显班会前，心理卫生员和各班级干部搜集了大量学问，为班会胜利的召开做好充分的打算。班会中，通过一些关于心理健康小节目，同学们对于“如何调整心态,如何维护自身心理健康”等方面都有了更好的相识。同学们反映，通过这样的心理主题教化班会使他们更好的

34、相识到了自身的心理状况，并且能够了解更多关于心理方面的学问，开发潜能，笑对人生中的挫折与胜利。五、促进沟通、意义非凡本次心理健康教化活动以维护学生的心理健康、提高学生良好的心理素养为宗旨，宣扬普及了心理学学问，强化了学生的心理健康意识，营造了主动、健康、高雅的心理氛围，增加了学生的心理健康意识。总之，这次心理健康主题班会，使同学们明白了面对丰富多彩的高校生活，照旧会遇到一些问题，只要保持一个健康的心态，树立正确的心理健康观，正确把握心灵的准绳，懂得自我调整和适应，就能成为心理健康、生活欢乐的高校生。在促进高校生健康成长和全面发展的同时，本次活动还更好的营造了我院主动、活跃的心理健康教化氛围,为建设和谐校内做出了贡献。【心理健康主题活动总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页