2022小学第一学期数学教学计划.docx

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1、2022小学第一学期数学教学计划小学第一学期数学教学安排三篇时间消逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，一起对今后的学习做个安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我整理的小学第一学期数学教学安排3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学第一学期数学教学安排 篇1一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，位置，多边形的面积，可能性，数学广角与实践主题活动等。二、教材重难点： 小数乘法和除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的重点教学内容。三、教学内容：1、数与代数方面本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在学生驾驭了整数的四则运算、小

2、数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，接着培育学生小数的四则运算实力。简易方程主要支配了用字母表示数、等式的性质、解简易方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维实力，提高解决问题的实力。2、在图形与几何方面本册支配了位置和多边形的面积两部分内容。其中位置是在三年级学习的基础上进一步学习用数对确定物体的位置。多边形的面积主要教学平行四边形，三角形、梯形的面积计算。这部分内容是在学习驾驭了这些图形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上学习的。通过教学，使学生驾驭平行四边形、三角形、梯形的面积公式，同时渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念

3、的进一步发展。3、在统计学问方面主要教学初步的概率学问。使学生在详细的情景中体验事务发生的确定性和不确定性，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的；使学生感受到数学与生活的联系，培育用数学的眼光视察事物的意识。4、在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，在“数学广角”中，通过实现生活中一些常见的实际问题，渗透有关植树问题的一些思想方法，然后在应用植树问题的思想方法来解决生活中的一些简洁的实际问题，培育学生探究并解决实际问题的实力。5、本册教材还支配了一个数学综合与实践主题活动“掷一掷”，使学生通过探究事务发生的可能性

4、大小，发觉掷一掷背后的数学本质，培育探究真理的数学精神。四、教学目标：本册教材的教学目标是，使学生：1、能正确进行小数乘法和小数除法的笔算。2、能在详细状况中用字母表示数，表示常见的数量关系，了解等式的性质，能用等式的性质解简洁的方程。能用方程表示简洁情景中的等量关系并解决问题。3、在详细情景中，能在方格纸上用数对表示位置。4、探究并驾驭平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，能用公式解决简洁的实际问题。5、在详细情景中，通过实例感受简洁的随机现象，初步体验到有些事情的发生是确定的，有些事不确定的，能够列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果；通过试验，嬉戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是

5、有大小的，能对一些简洁的随机现象发生的可能性大小做出定性描述，并沟通。6、初步体会植树问题的模型思想，初步培育探究解决问题有效方法的实力。7、体会学习数学的乐趣，提高学习的爱好，建立学好数学的信念。8、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。五、班级状况分析：1、基本状况：本班共计32人，其中男生15人，女生17人。2、“四基”驾驭状况：大部分学生，能从已有的学问和阅历动身。获得学问，抽象思维水平有了肯定的发展.基础学问驾驭坚固，具备了肯定的学习数学的实力。3、学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能主动主动地参加学习过程,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,

6、主动收集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表自己的看法，听取和敬重别人的看法，独立思索，驾驭学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。4、学困生状况：个别学生基础学问差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪慧，但学习不勤奋，成果不高。六、教学方法措施：1、转变教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导学生去探究、去发觉。2、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，相互沟通，削减学生的心理压力，充分发挥学生的主

7、题性，培育学生的创新意识和实践实力。3、在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能4、练习的支配，要由浅入?，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。5、增加数学实践活动，让学生相识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育。小学第一学期数学教学安排 篇2一、学情分析1、学生的学习状况分析在经过了两年的数学学习后，三年级学生，对一些基础性的数学学问有了初步的相识。学

8、生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生相识到数学学问无处不在，生活中到处有数学。对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去，特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题实力和实践实力创建了条件。2、学困生基本状况分析本班级学困生有好几位学困生。这些同学自觉性不够，今后首先还是加强学习习惯培育，如学前的自习、课后的复习等。二、教材分析本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教化学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点

9、。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。三、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1、让学生在相识时分的基础上，相识时间单位秒。知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分60秒。通过加深学生对时间单位的相识，发展学生的时间观念养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。2、使学生驾驭口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。能计算几百几十加减几百几十的笔算。使学生懂得应依据要解决的详细问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培育学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。3、让学生经验视察、

10、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们初步相识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能驾驭毫米与厘米间的关系，进行简洁的换算。相识长度单位分米，知道1米=10分米，1分米=10厘米。使学生知道1千米=1000米，学会千米和米的简洁换算。使学生相识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨1000千克4、会笔算三位数的加、减法（不进位、不连续进位、连续进位），会进行相应的估算和验算及在生活中应用5、在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。经验将“求一个数是另一个数的几倍是多少”的实际问题转化为“求一个

11、数里包含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简洁的实际问题。6、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算7、初步相识平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。8、初步相识简洁的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步相识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。四、教学措

12、施1、老师在备、教、批、辅、考等教化教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一层，从抓基础学问，激发学习爱好，培育良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困生，注意基础学问和爱好学问点设计教案。2、在课堂上，加强基础学问和学习爱好的培育，让学困生树立“我也能回答老师提问，我也能学好功课”的信念3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以激励教化为主。让学困生找出自己学习上的优势与特长，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向主动主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主子，切实解决了学生的厌学思想, 从根本上消退辍学的现象，确保了各学段、各学科的

13、教学质量的提高。小学第一学期数学教学安排 篇3一、本册教材总的教学要求：1：（）相识万，知道十个一千是一万，了解万以内数位依次表。理解万以内数的意义，驾驭数的读写方法，能在详细情境中把握数的相对大小关系。（）会口算两位数加减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数及整百数乘一位数。（）能正确估计两位数加减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。（）能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道与一个数相乘得，会验算除法。（）结合详细情境初步理解分数的意义，能读写分数，在详细材料的支持下

14、能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加减法。（）在现实生活情境里感受并相识千克与克，通过动手试验知道千克克。（）了解时记时法，能进行一般记时法的换算。：（）了解长方形正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽，正方形的边长。（）理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。（）知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到个面；能指出从正面、侧面或上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。：（）能用比较有效的方法收集整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的

15、结果。（）初步理解事务发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用间或、常常等词语描述可能性的大小。二、各单元教学要求：第一单元：1、使学生经验探究两位数除以一位数计算方法的过程，驾驭整十数、两位数除以一位数（每一位整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对除法进行验算。2、使学生在解决问题、探究算法的过程中，初步学会进行简洁的、有条理地思索；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简洁的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人进行解决问题的大致过程和结果。、使学生在老师的激励和帮助下，主动参加解决问题、探究算法的活动感受数学与日常生活的亲密联系，体会到数

16、学活动充溢着探究与创建，在不断克服困难取得胜利的过程中逐步树立学好数学的信念。其次单元：、使学生经验数数的过程，体验数的发展；初步相识计数单位万，能说出数位依次。、使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以 内数的组成，能认、读、写万以内的数；会比较万以内数的大小；会口算整千数加减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简洁的估计，发展估计意识和实力。、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人沟通；培育用数学的眼光看待四周的事 物、用数的观念分析日常生活中各种现象意识和实力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。培育学生学习数学的自信念，增加同学之间相互合作、沟通的

17、意识。第三单元：、使学生在详细生活情境中，感受并相识千克和克，初步建立千克和克的质量观念。、使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够依据物体实际状况选择合 适的质量单位进行表达和沟通；了解千克和克之间的进率，会进行简洁的换算；会进行简洁的估测，逐步提高估测实力。、使学生在实践活动中，体会数学与生活的亲密联系，增加学习数学的爱好，学会与 他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。第四单元：、学生经验探究两位数加减两位数口算方法的过程，能口算和在以内的两位数加两位数以及相应的减法。、让学生经验探究和沟通解决实际问题的过程感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。、使

18、学生在数学学习的过程中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的价值， 增加应用数学的意识。、让学生在数学活动中获得胜利的体验，进一步增加对数学学习的爱好和自信念，初 步形成独立思索和探讨问题的意识、习惯。第五单元：、通过详细的生活情景，使学生了解时记时法，回用时记时法正确表示一天中的某一时刻。、结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简洁计算。3、使学生在相识时记时法的过程中，体会时记时法在生活里的应用；帮助学 生建立时间观念，会合理地支配作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。第六单元：、使学生通过视察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征， 并能推断一个图形或物体的某

19、一个面是不是长方形或正方形；相识周长的含义，会指出并能测量简洁图形的周长，能利用对图形的相识计算一些平面图形的周长，探究并驾驭长方形、正方形的周长计算方法。、使学生通过视察、测量和计算等活动，在获得直观阅历的同时发展空间观念。、使学生在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的爱好，培育交往、合作和探究的意识与实力。第七单元：、使学生经验探究三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几时乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。、使学生在详细的情境中，应用数学方法和学问解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算、或估

20、算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思索，提高解决问题的实力。、使学生在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的实力，获得胜利的体验，树立学习的信念。第八单元：、使学生通过实际的视察、操作和比较，相识到从不同位置视察物体所看到的形态可能是不一样的；知道物体的正面、侧面、上面；知道从一个角度视察长方体形态的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面视察到的由三个同样的小正方体摆成的简洁物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。、使学生经验视察物体的过程，丰富对现实空间的相识，体会直观思索的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的实力。、培育

21、学生视察物体的爱好，使学生逐步形成良好的探究学习的情感和看法。第九单元：、使学生经验和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画正字的方法收集整理数据，相识条形图，初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是探讨、解决问题的方法之一。、使学生经验试验的详细过程，从中体验某些事务发生的可能性的大小，能对见带试验可能发生的结果或某些事务发生的可能性的大小作出推断，并作出适当的说明，能正确运用常常、间或、差不多等词语描述一些事务发生的可能性的大小，并和同学沟通自己的想法。、培育学生主动参加数学活动的意识，初步感受动手试验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的主动性，进一步发展与他人

22、合作沟通的意识与实力。第十单元：1、使学生结合详细的情境初步相识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读写简洁的分数。、使学生学会运用直观的方法比较分子都是的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简洁的同分母分数加减计算，并能与他人沟通自己的算法。、使学生体会分数来自生活实际的须要，了解分数产生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的新奇心和爱好。第十一单元：、通过整理与复习更好地驾驭本学期所学习的内容。三、本册教材的重难点：、感受数学和日常生活的亲密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一

23、些现象，逐步产生对数学的爱好，能主动参加数学活动。、经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通，克服学习中的一些困难，常常获得 胜利的体验，信任自己有实力学好数学。、通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，了 解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。、学习客观的评价自己与评价别人。【小学第一学期数学教学安排三篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页