2022年如何写小学英语教案.docx

《2022年如何写小学英语教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年如何写小学英语教案.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年如何写小学英语教案 怎样设计小学英语教案 小学英语的教学现状是周课时较少，授课班级较多，学生数量较大，每学期教学容量较多，在此状况下，要想让英语课堂像磁石一般牢牢地吸引学生，就必需充分设计好每一节课的教案。 一、教案的定义 关于教案，这是个老生常谈的问题。对于我们每个人来说，并不生疏。教案，也称课时安排，是老师经过备课，以课时为单位设计的详细教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：教学目的、重难点、教法和学法、教学过程、小结、反思等。 教学是一种创建性劳动。教案是老师的教学设计和设想 ，写一份优秀教案是设计者教化思想、才智、动机、阅历、特性和教学艺术性的综合体现。 二、小学英语教案

2、应遵循的原则 针对小学英语学科，我认为在写教案时，应遵循以下原则： 1、科学性 就是要仔细贯彻英语课程标准标，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、教学重点、难点。在设计教学过程，避开出现学问性错误。 2、创新性 从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于要能 ”学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教参，向有阅历的老师请教要吸取精华，要经过一番思索消化，汲取，然后结合个人教学体会，奇妙构思，细心支配，写出属于自己的教案。 3、可操作性 在写教案时，肯定从实际动身，因为教学工作是一项创建性的工作，写教案不能一模一样，所以老师的教案要结

3、合自己所执教班级特点，因材施教，做到真正意义上的可操作。 4、差异性 由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维实力的学生，又由于每个人的思维实力不同，对问题的理解程度不同，因此老师不能死扣教案，把学生的思维主动性压下去。要依据学生的实际变更原先的教学安排和方法，针对出现的疑点主动引导。 当在教学过程中，出现打乱教案现象时，也不用惊慌。因为事实上，英语教学目标是在教学的肯定过程中逐步完成的，一旦出现偏离现象，可以在整个教学进度中去调整。 三、小学英语教案设计的主要步骤 下面，说一下有关小学英语教案设计的主要步骤 教学起先前：分析教学因素；确定教学目标； 设计教学过程；通读调整完善 教学过程中：刚

4、好动态应变 教学结束后：审总结修订 四、小学英语教案模式详细包括以下十项： 1课题（说明本课名称） 2教学目的（说明本课所要完成的教学任务） 3课型（说明属新授课，还是复习课） 4课时（说明属第几课时） 5教具（说明协助教学手段运用的工具） 6教学重点（说明本课所必需解决的关键性问题） 7教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的学问点） 8教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤） 9作业处理（说明如何布置书面或口头作业） 10板书设计（说明上课时打算写在黑板上的内容） 在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤： （一）导入新课 1设计要新奇活泼，精当概括。 2怎样

5、进行导入，复习那些内容？ 3提问哪些学生，需用多少时间等。 （二）讲授新课 1针对不同教学内容，选择不同的教学方法。 2怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？ 3老师怎么教学生怎么学？具体步骤支配，需用时间。 （三）巩固练习 1练习设计精致，有层次、有坡度、有密度。 2怎样进行练习， 须要多少时间？ （四）归纳小结 1怎样进行，是老师还是学生归纳？ 2需用多少时间？ （五）作业支配 1布置那些内容，要考虑学问拓展性、实力性。 2需不须要提示或说明？ （六）课后反思 教学目标是否达到？ 教学过程是否合理？ 教学效果是否志向？ 教案中有哪些胜利之处？ 教案还存在哪些不足？ 以后的教案如何设计？ 假如根

6、据模式来写教案并不难，可是“教学有法，但无定法，贵在得法。”有的老师从教很多年，教案也写得具体仔细，但教学成果却不尽人意。有的老师教案书写较简洁，教学环节也体现得不齐，但教学效果却很优秀。 是不是这些老师就没有重难点，没有教学方法，没有情感目标呢？答案是否定的。因为教案已写在了心里，特别清晰这节课要达到什么目的，要让学生学到什么、体验到什么。所以，我认为教学效果好，受学生欢迎的老师未必要苛刻其教案写得怎样，而教学效果不志向的老师，就肯定要写祥案，特殊是上没有执教过年级的英语课，肯定要写出祥案。 五、小学英语教案备课模式 接下来，详细谈谈小学英语教案备课模式： 备学情备教材备预习环节备展示、巩固

7、环节备反馈环节备时间安排教学反思 下面，一一绽开来说： 1、备学情 课堂教学总是面对详细的学生进行，只有真正了解学生，了解学生之间存在的共性与异性, 我们才能有的放矢的进行备课、上课。 2、备教材 （1）.备学习内容：在通读教材的基础上依据教学大纲的要求对教材进行深化的思索，细致的推敲，把握本课的学问点、提炼出重难点，同时，将要延长的学问和拓展的内容要做到心中有数。 （2）.备学习目标：依据教学大纲的要求及学生特点确定出本节课学习要完成的任务，如基础学问、重点难点、拓展的内容、学生个人的实力的生成等。 （3）.备教具：做好充分的课前打算工作，如教具的打算、多媒体课件的制作和教室学习情境的布置。

8、 3、备预习环节 小学英语的预习主要是课内预习，老师把本课的学习内容通过形象生动的方式，如：设置情景、编造对话、观看图片、影像资料等巧设悬念给学生一启发,把思索的空间留给学生，同时把预习任务交给学生，可以通过小组探讨、翻阅资料等形式学习渐渐培育学生的独立与合作学习习惯。 4、备展示、巩固环节、 小学英语课的重点就是“词”的“读法、用法、写法”。 备课时要详细体现出活动内容的详细支配、及每个活动所用的时间，以免学生一盘散沙。 比如在“单词”的用法方面，运用“任务型“教学法可以这样组织教学： A组任务，写出或说出与其字母组合相同的词，越多越好。 B组任务，用这个词造句、编对话。 C组任务，通过添减

9、字母将这个单词变形。 这样把任务安排到各小组，肯定时间后，各小组来互评。然后小组交换任务。在活动过程中可能会出现各种问题，如发音错误，中国式英语，句子出现语法错误等。对此我们要刚好赐予关注，起到指导作用。 5、备反馈环节 （1）、学生活动过程中老师巡察的时候可以解决反馈中差生的问题。 （2）、检测形式可多样：书面检测；口头检测等。方法要敏捷：老师测试学生，学生之间相互测试等。 （3）、检测内容要有层次性，目的让不同层次的学生都有收获。 6、备时间的支配依据学问结构合理安排时间。 7、教学反思 老师的反思应贯穿备课的始终，随时对出现的问题反思、修正 第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页