2022年“两学一做”学习教育典型情况介绍.docx

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1、2022年“两学一做”学习教育典型情况介绍典型 状况 介绍 学习 教化 “两学一做”学习教化典型状况介绍 学校将“两学一做”学习教化作为今年党建工作的“龙头任务”，高度重视、细心组织，推动学习教化各项工作措施的全面落实；同时注意结合学校实际，强化工作力度，创新工作方式，推动学习教化取得更大成效。 一、纳入学校重点工作，实行项目制管理方法 为强化领导和统揽力度，学校将“两学一做”学习教化列为2022年度重点工作，实行项目制管理。由校机关党委为牵头部门，明确了“两学一做”学习教化的工作目标和工作内容，明确了项目组成员的工作分工和工作职责。机关党委充分发挥牵头协调、综合统筹作用，一是提前对基层党组织

2、进行换届改选，实行部门主要负责人一律担当支部书记，为学习教化做好组织打算；二是举办党务干部培训班，强化支部书记开展学习教化的相识和实力；三是实行党支部工作目标管理和月度党务工作支配，有步骤、有针对性地落实学习教化工作措施；四是和协同部门一起，推动学习教化特殊是专项工作措施的落实；五是协调发挥综合组、宣扬组、督导组职能，加强对支部工作的检查指导，确保学习教化各项工作措施的全面落实到位。在年度重点工作结项时，项目组牵头部门将依据工作完成状况，在总分10分的范围内对协同部门进行打分。通过项目制和目标管理，为“两学一做”学习教化的开展供应了坚实有力的组织保障。 二、结合中心工作，以“四进”突出职能发挥

3、 全市“两学一做”学习教化要求市委党校要“共同做好工作”，为此，市委党校将参与培训的学员党员也纳入了学习教化的对象范围，在“工作措施”中特地增加了“充分发挥党校职能作用”专项，并将教务处、学员部等相关职能部门及主要负责人也纳入了学校的“协调小组”名单，在学校“两学一做”学习教化中充分突出职能作用发挥。相关职能部门围绕“四进”，充分发挥教学科研资政功能，服务“两学一做”学习教化的开展。 一是进主体班课堂，推出“中国共产党章程学习辅导”“中国共产党廉洁自律准则和中国共产党纪律处分条例学习辅导”“习近平总书记视察*重要讲话解读”等26个精品教学专题，突出党的理论教化和党性教化主业主课，将“理论武装”

4、和“党性修养”基础板块权重比提升至73%以上。 二是进学员支部生活，召开主体班学员党总支工作会，向9个班73余名班支委布置“两学一做”学习教化。通过明确主题、充分发动、仔细剖析、思想沟通、撰写材料等环节，每个班召开2至3次党性分析会，每名学员提交不少于1500字的党性分析材料，并通过学员自主讲坛开展探讨沟通 。 三是进科研资政课题，设立“如何增加机关党员的党员意识和先锋意识”等专项校级科研课题，将“发挥党校在学习教化中的作用，加强党章党规党纪教化探讨”列入全市党校系统“党校姓党与党校工作创新”理论研讨会选题，开展“基层党员干部马克思主义的信仰现状及对策探讨”等20余项专题探讨。 四是进基层一线

5、，以党史党建等教研部为主体，组织专家学者20余名，赴基层一线讲党课、作辅导报告150余场，培训基层党员3万余人次。同时注意发挥党校系统整体优势，服务和推动全市学习教化的开展。 三、创新形式，多样化推动学习教化 一是推出专题教化资料库。从年初筹建到5月下旬正式推出，该资料库充分整合利用了权威党建数据库资源，以党章党规与习近平总书记系列重要讲话为主题，设置“党章党规专题”“习总书记思想理论”“习总书记用典”“观点解读”“评论探讨”“学习体会”“学习书库”“视频资料”“思想理论专题”等9个栏目，包含电子图书96册、视频资料265部、文献资料3239条，为在校工作学习的党校职工和参训学员搭建起“两学一做”学习教化在线资料综合平台。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页