2022年爱的礼物阅读答案.docx

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1、2022年爱的礼物阅读答案 篇一：爱的礼物阅读标准答案 篇一：爱的礼物阅读标准答案 题目及参考答案：1说明文中加点的词语.（1）稚拙：无趣、笨拙 .（2）懊丧：垂头丧气 .2本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段方框内写一句能连接上下文的话.参考答案： 往事又出现在眼前. 回忆的门打开了.3本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理.表现她对老师的爱并期盼老师收下礼物的一句是：“ 她的眼睛因兴奋而闪闪发亮 ”；表现她自信老师肯定会喜爱礼物的词语是：“得意（地）”表现她遭拒绝而悲观、懊丧的一句是：“她的笑容立即飞走了”；而“她的脸立即亮了起来”一句则表现她因老师喜爱她的礼物而兴奋、兴

2、奋的心理.4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：因为老师赞扬学生稚拙的画并不是正对学生画的水平,而是表现珍惜学生对自己爱的感情,并激励学生接着进步,激发学生的自信念.5“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于：大人是有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.而“她”则是纯净无暇（或：纯真等）.6请你说说本文最终一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比方句含义.答：说明白这种爱非常热情.7文章最终一段主要运用了争论的表达方式,从内容和结构上看起了揭示中心；

3、照应前文（开头）的作用.8全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?答：表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会或珍惜它.篇二：爱的礼物阅读标准答案 爱的礼物阅读答案4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：_百度作业帮 爱的礼物阅读答案4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：_ 爱的礼物阅读答案4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：_5“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在

4、于：大人是_,而“她”则是_.6请你说说本文最终一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比方句含义.答：_7文章最终一段主要运用了_的表达方式,从内容和结构上看起了_；_的作用.8全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?答：_ 语文遇见ezk2022-10-11 参考答案：1、无趣、笨拙.灰心悲观.2、示例：往事又出现在眼前.回忆的门打开了?（过渡自然、恰当则给满分）.3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”.“得意（地）”.“她脸上的笑容立即飞走了”.因老师喜爱她的礼物（或：理解她的感情）而兴奋、兴奋.4、老师赞扬学生稚拙的画,并不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对自己爱的感情,

5、并激励学生接着进步,增加学生的自信念.5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.纯净无暇（或：纯真等）.6、说明这种爱非常热情.7、争论.揭示中心.照应前文（开头）.8、表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）. 假如您认可我的答案,请点击下面的“选为满足回答”按钮,感谢!篇三：爱的礼物阅读标准答案 爱的礼物阅读答案_语文_初中_教化专区暂无评价|0人阅读|0次下载| 爱的礼物阅读_语文_初中教化_教化专区。 爱的礼物阅读答案那天姐姐整理家时，无意中翻出我的“百宝箱” ，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑

6、 胶小人、绣花布片? “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。 ” “那可不行， ”我赶忙阻挡， “这是我的珍宝，是我的学生送的礼物！ ”我一件件把玩着那些 东西， 那个玻璃弹球是李军送的， 那个塑料小人是霍丽送的?我可以说出每一件礼物的来 源。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆忙走去。我的一个学生朝我跑来： “老师，我 要送你一件礼物！ ”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很仔细的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的珍宝，展示给我看。过于明丽的色 彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “喏！送给你！ ”她得意

7、地把那张画递 向我。 “哦?感谢。 ”我牵强地说， “不过，我现在不能拿。再说，我没处放。 ” “哦。 ”她脸上的笑容立即飞走了，垂下手，渐渐的走开了。从那一刻起，我就起先懊悔， 因为我无法遗忘我拒绝后她的眼光中的悲观和懊丧。我立即找到她，恳切地说： “你送我的 那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说： “我想你可能不喜爱，所以送给别人了。 ” 她的表情和确定让我很难过， 我想尽可能挽回自己的过失。或许你情愿再画一张送给我？” “ 我摸索地问。 “你喜爱吗？” “是的！ ”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区 10 岁孩 子的眼光去看它， “那么多颜色在一起真好看

8、，而且小仙女的梅花耳环很美丽！ ” 她的脸立即亮了起来： “我今晚再画一张，明天送给你！ ” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后， 我常常收到学生送我的礼物。 那些礼物实在不值什么钱， 但对我来说却无比珍贵。 因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心 目中的黄金。 1本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第 4 段内写一句能连接上下文的话。 2本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期盼老 师收下礼物的一句话是“_” ；表现她自信老师肯定会喜爱她送的礼物的词语是 “_” ；表

9、现她遭拒绝而悲观、懊丧的一句话是“_” ；而“她的脸立即 亮了起来”一句则表现她“_”的心理。 3小女孩画的“小仙女”像“夜叉” ，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ _ _ 4我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同 啊！ ”一句中的“不同”之处在于：大人是_，而“她”则是_。 5选出对本文最终一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比方句 理解不恰当的一项是 （） a表明这种爱的价值。 b表明这种爱的意义。 c表明这种爱的宝贵。 d表明这种爱的热情。 6 文 章 最 后 一 段 主 要 运 用 了 _ 的 表 达 方 式 ，

10、从 内 容 和 结 构 上 看 起 了 _；_的作用。 1示例：往事又出现在眼前。记忆的闸门一下子被打开了。 78份文档 68份文档 阅读答案以供各位同学参考和学习，希望对于同学们的学习成果更上一层楼，也祝同学们的阅读理解的技巧更好，祝大家学习进步! 爱的礼物阅读答案 那天姐姐整理家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片? 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我当心地拿起它， 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆忙走去。 “看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的珍宝，展示给我看。过于明丽的色调与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。 “

11、哦?感谢。”我牵强地说，“不过，我现在不能拿。 “哦。”她脸上的笑容立即飞走了，垂下手，渐渐地走开了。从那一刻起，我就起先懊悔，因为我无法遗忘她打算送我礼物时眼中的期盼与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法遗忘我拒绝后她眼光中的悲观和懊丧。 她的表情和确定让我很难过，我想尽可能挽回自己的过失。 “你喜爱吗?” “是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很美丽!” 她的脸立即亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取

12、感情时的表情多么不同啊! 从那以后，我常常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比珍贵。 篇二：爱的礼物阅读理解答案 阅读文章，回答问题。爱的礼物 三天假期，飞速过去了。 下午又要回到乡村的单位去。 妈妈系着围裙，在灶房里给我赶做饼子，是那卷了葱花、调料和鸡蛋的馅饼。她一边做，一边不停的吩咐我回去好好工作好好工作。三天来，她始终都在这么说，我有点烦，想表示一点不满，但望一眼她挂着汗珠的脸庞，心又一下子软了。妈妈总让我心软，总是用爱把我驯服得乖乖的，我听着她恒久嘱咐不完的话语，看法听从得像一个很听话的孩子。当妈妈的吩咐最终出现一段间隙的缄默，我抓紧趁机逃出了灶房。 外面飘着细

13、雨，我站在院子里享受一份湿意，风和雨星子一起吹过来，好沁香的丁香味儿钻入鼻孔，我这才回头凝视花园里的丁香树。这是一颗妈妈亲自栽培出来的白丁香，细细碎碎的枝头上，挂满了一串串雪白的丁香花，沐浴在雨露中，更显了几分娇白，湿嫩嫩的，很是漂亮。我不禁脱口道：“这么漂亮的丁香花，我真想折两枝带到乡下去！”喊完竟呆呆站在了丁香树前痴情了好大半天。 雨大起来了。我深深的注视了一会儿带着水珠的花姿，然后很是不舍地躲回自己的小屋整理东西。 一只大大的天蓝色旅行包，首先装进去的，总是进城一次逛书店买回的新书和稿纸，这是唯一我自己置办的东西。而其他塞满包的，便是妈妈恒久赠送不完的爱的礼物。妈妈常常变魔术似的，将肉、

14、面粉、菜做成各种各样的食品，笑眯眯的送给我，就连怎样吃，一次吃多少以及如何存放等等，她都要一遍又一遍的提示到我出门才肯罢休，她知道我怕冷，总是要我多加衣服多加衣服；我喜淋雨，可她非要把雨伞塞进我的包里，而我不经意的一声咳嗽，她便凶着脸将那吓人的药片放在我手中。她很是微小，就连我平常馋嘴的果丹皮、泡泡糖、锅巴之类，她都会细心替我装好。反正，每次离家，非得背一个满满的包，她才肯放我走。 我常想，母亲干嘛有那么多的爱呢？从小至今，我已背负了许很多多，可她依旧源源不断地爱我，给我无穷无尽的爱的礼物，而她实在就是那么一个瘦瘦弱弱的样子，她那丰厚肥腴的爱，原委在什么地方隐藏呢？凝视她，我总也想不透。 东西

15、整理得差不多了，那包也越来越鼓，抬头向窗外望去，雨照旧。突然发觉妈妈踩着小凳子站在丁香树前。我倚窗细致望去她正拿着剪刀一下又一下的采摘这丁香花。她面带微笑，用指尖拨弄着丁香枝条，细心又专注的选择着一串串丁香花，她的表情和她的一伸手、一曲臂、一挥剪刀又一弯腰的姿态，在这一刻显得极为美丽、和谐、摄人心魄。一时间，我竟被她的漂亮惊呆了，我从没留意过妈妈也会有这般漂亮的时刻。我本想跑出去给她雨伞的，但我怕破坏了这一刻的奇妙，怕弄惨这幅雨季生动的风景。是的，这的确是一幅极真极美的风景：一个劳累一生的母亲，为出门工作的女儿，冒雨采摘爱的鲜花，多皱的脸上满是汗水和雨水，但她微笑得宽慰而绚丽，笑得一尘不染，就

16、像那一尘不染的丁香花一样，又美又芳香。 我呆呆的凝视着妈妈许久许久，热泪潮涌般滚下来，滑进嘴里，甜甜的、又涩涩的，很是叫人心绞。当妈妈最终捧着一大把含露的白丁香送到我手中时，我那颗脆弱的、承受不了太多爱与美的心，已有种嘹亮倒塌的感觉。 我背起包，极为珍爱的捧着鲜花出门，妈妈始终笑笑地、笑笑地送我到巷口。花在我怀中漂亮的芳香着，转头看妈妈，她依旧笑笑地，笑得跟丁香一样芳香，跟丁香一样的纯净，跟丁香一样一样的馨香、俊美?1、第段中说“而她实在就是那么个瘦瘦弱弱的样子，她那丰厚肥腴的爱，原委在什么地方隐藏呢？”联系全文，你认为“那丰厚肥腴的爱”原委详细隐藏在什么地方？（写出三点） _2、“一时间，我

17、竟被她的漂亮惊呆了，我从没留意过妈妈也会有这般漂亮的时刻。”句中两次提到“漂亮”，请结合第段内容，分析作者是如何描写这“漂亮”的？_3、本文语言美丽，富有意，请对文中加粗的进行赏析。_4、本文题目为“爱的礼物”，有人建议将文题改为“芳香的丁香”，你认为哪个好？为什么？_5、母爱深似海。假如明天就是你母亲40岁的生日了，你想打电话到电视台给她点歌，你该怎么说呢？_阅读答案：1、妈妈的吩咐中妈妈的爱的礼物中（食品、衣服、雨伞、药片）妈妈冒雨采摘的爱的鲜花（丁香花）中妈妈的微笑中。2、作者抓住妈妈的神态“面带微笑”“细心又专注”和动作“用纤指拨弄”“选择”“一伸手”“一屈臂”“一挥剪刀”等细微环节描

18、写，形象而又生动地展示了这种母爱的漂亮。3、运用比方的修辞手法，把妈妈的微笑比作丁香花，写出了妈妈的微笑之美，突出了像丁香花一样纯净无私的母爱，歌颂了勤劳朴实无私奉献的妈妈，表达了作者对妈妈的感恩之情。4、我觉得“爱的礼物”更好，“爱的礼物”点明白文章的主题与主要内容，还很好地设置了悬念，所以我觉得“爱的礼物”更好（意近即可）。我觉得“芳香的丁香”更好，这个题目更含蓄，更有韵味。丁香花既是文章的一条明线，同时丁香花中还寄予着浓浓的母爱，是文章的一条感情线。另外，芳香的丁香还借物喻人，用丁香比方纯净无私的母爱，用它象征勤劳、甘于奉献的母亲（意近即可）。5、“略”。 篇三：阅读短文,回答问题 阅读

19、下面文章，回答第18题。 爱的礼物 那天姐姐整理家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片 “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我赶忙阻挡，“这是我的珍宝，是我的学生边的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源珠。 这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我当心地拿起它，-。 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆忙走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很感爱好的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。 “看，这

20、是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的珍宝，展示给我看。过于明丽的色调与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。 “哦感谢。”我牵强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。” “哦。”她脸上的笑容立即飞走了，垂下手，渐渐地走开了。从那一刻起，我就起先懊悔，因为我无法遗忘她打算送我礼物时眼中的期盼与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法遗忘我拒绝后她眼光中的悲观和懊丧。我立即找到她，恳切地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜爱，所以送给别人了。” 她的表情和确定让我很难过，我想尽可能挽回自己的

21、过失。“或许你情愿再画一张送给我？”我摸索地问。 “你喜爱吗？” “是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很美丽！” 她的脸立即亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我常常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比珍贵。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 1说明文中加点的词语。 稚拙：_。懊丧：_。 2本文运用了倒叙的

22、手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能连接上下文的话。 3本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期盼老师收下礼物的一句是：“_”；表现她自信老师肯定会喜爱礼物的词语是： “_”；表现她遭拒绝而悲观、懊丧的一句是：“_”；而“她的脸立即亮了起来”一句 则表现她_的心理。 4小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ 答：_ _ 5“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是_，而“她”则是_。 6请你说说本文最终一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中

23、的黄金”这一比方句含义。 答：_ 7文章最终一段主要运用了_的表达方式，从内容和结构上看起了_；_的作用。 8全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义？ 答：_ 参考答案： 1、无趣、笨拙。灰心悲观。 2、示例：往事又出现在眼前。回忆的门打开了（过渡自然、恰当则给满分）。 3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意（地）”。“她脸上的笑容立即飞走了”。因老师喜爱她的礼物（或：理解她的感情）而兴奋、兴奋。 4、老师赞扬学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并激励学生接着进步，增加学生的自信念。 5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）。纯净无暇（或：纯真等）。 6、说明这种爱非常热情。 7、争论。揭示中心。照应前文（开头）。 8、表现了学生对老师真挚的爱，而这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）。 第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页