2022年语文教学经验交流.docx

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1、2022年语文教学经验交流 第一篇：语文教学阅历沟通 走近名家创建生本课堂 读做会上课的老师心得体会 贺江梅 我校近两周组织老师观看了彭兴顺是做卓越的老师，看后对我来说受益匪浅。 “以生为本”的课堂，即围绕一个目标，遵循三条规律，凸显七大理念成就高效课堂，这是我在做卓越的老师一书第四章里学到的一句精髓。怎样创建生本课堂，关键是要充分体现学生的主体地位，凸显学生学习的过程，有效地使学生主动的参加到教学之中，成为探究和发觉学问的主子。 在学习的过程中，加深了对课堂教学理念的相识，转变了教学方法，从中得到很多启迪和教化，使自己的课堂教学水平得以有效地提升。那么怎样逐步形成独具特性特色的“高效课堂”呢

2、？我认为在美术教学中应当注意以下几点的着力打造。 1、夯实基础，不推空心磨。 新课标指出，美术课要变更过去单一地只传授技能技巧的做法，要传承人类文化，体现人文精神。因此，在实施课改这几年间，我也总是在是否注意学生技能技巧上存在困惑。不强调讲授示范吧，学生作业进步不大，作业趋向涂鸦，显得无趣；讲多了，简单限制学生思维的发展，不利于想象力创建力的培育，可能从一个极端走向另一个极端。 而今日，彭兴顺老师就这个问题也给我们做了一个明晰的解答。新课程教学好比磨豆子，其中“学问和技能”就是豆子，是基础性内容，没有了“豆子”就会推空心磨，“过程和方法”就是推磨的技巧，没有这个技巧也推不出豆浆。这也就意味着：

3、在绘画教学中，老师仍要讲清构图法则和用色方法；在观赏课中，老师仍要讲授观赏作品的技巧；在设计课中，老师仍要帮助学生理清设计的步骤和方法。在技法的教学方式上，老师该示范的地方照旧要示范，上出“美术味” 来。归根结底一句话，该讲的，该教的，必需讲，必需教，并且还要留意“教”法的多样化趣味化，这和以前市优质课竞赛时黄老师所说的美术课要强调“学科本位”是殊途同归的。 课堂上，我总是将引导与示范相结合，该做的示范必做，可有可无的示范依据学生实际状况来讲。基础好、实力强的班级可适时点出，基础差、实力弱的班级则必需示范，在信息技术发达的今日，电脑演示的作用是不行否认的，但是老师亲身示范的作用也是不行替代的。

4、老师精彩的示范干脆了当，更重要的是能使学生产生钦佩之情，亲其师，信其道，学生学习爱好被激发。再则，老师在亲身示范时可以针对不同学生的学习状况，对某些细微环节进行强调，这是电脑演示无法做到的。 2、引导观赏，培育创新意识。 俗话说：“师傅引进门，修行在个人”。彭老师认为要实现学生从“要我学”到“我要学”的根本转变，老师必需做好引导工作。同理，我认为美术课堂上，要实现学生从“照着画”到“想着画”的根本转变，老师必需引导学生学会观赏，努力培育孩子们的创新意识。我经常在班上让学生相互共享、沟通作品。学生特别乐于接受，并在“啧、啧”惊羡的同时不断进步，进而进行创作。 （1）优秀习作的观赏。我常常选择同年

5、级的优秀作品或上一届学生的优秀作品予以保存、整理，引导学生观赏、观看，不但开阔了他们的视野，更重要的是激发了他们的创作灵感。学生在观赏身边同学的优秀习作中往往受益匪浅。 （2）组内相互观赏、沟通。学生画到一个阶段之后，往往会遇到一些问题无法解决，单靠优秀作业远远地观看，只知其然，而不知其所以然，所以此时实行组内相互观赏、沟通的方法，便使学生近距离接触，沟通，有些问题不需老师出马，学生便自行解决了。 （3）多观赏、学习课本上的优秀习作。对于教材上印刷的优秀习作，由于作品都是经过同步缩小或者由于印刷等缘由，可能会与原作有出入，有的同学会 有疑义，对于这样的问题，老师要刚好引导，使学生能正确相识和理

6、解书中的作品，学会用观赏的眼光看待。 3、在互动中生成创新。 现代教学理论认为，教学是教与学的关系，因而强调交往互动。没有交往就没有教学，把教学本质定位于交往是对教学过程的正本清源。美术课作为培育学生想象力和创建力的重要课程之一，更应注意师生之间的互动生成，实现教学相长和共同发展。 如：在学习那一刻的我时，我和学生间搞了一个互动的小嬉戏，“我来比划你来猜”，老师和学生协作做出各种动作，学生来猜活动的内容。在生动活泼的互动中，我们感觉到了“那一刻的我”是如此的欢乐和充溢活力，在欢声笑语的嬉戏中起先了新课的学习。 又如在四年级教学精致的邮票一课时，运用多媒体大屏幕，引出童话人物“豆豆”，在整个屏幕

7、演示过程中，都是由“豆豆”提出问题，再解决问题。比如说，邮票的作用是什么？世界上和我国最早的邮票分别是怎样的？邮票很美，画也很美，它们一样吗？有什么不同之处呢？通过层层设疑，以及课件中“邮票绘制过程”的动画演示，学生精致的范画等等，通过老师的设置疑难问题让学生互动沟通解决问题，给学生创设参加的时间和空间。分组探讨确定，并自己动手尝试制作邮票，从中发觉问题，激发、调动学生的学习主动性；师生之间、生生之间的信息沟通中使每个学生的思维实力更加活跃，内在的求知须要得到满意，为自我表现创新打好基础。 这种敏捷、开放、与学生的生活阅历零距离接触的教学，就是以学生为本，就是以学生发展为中心，就是真正面对全体

8、，面对每一位学生。这种充溢爱好与激情的主动的学习状态，为学生创新实力的生发供应了最大限度的可能。 总之，通过本阶段的学习以及与大家的相互研讨、沟通，更深刻的领悟了新课程生本课堂的理念和教化教学方法。今后，我会一如既往的去学习，去反思，去倾听，不断提升自己的教化品质。 其次篇：语文教学阅历沟通 初中语文组教学工作阅历沟通发言稿 敬重的各位各位领导，各位老师： 大家上午好! 一、语文组简介 语文组有6名成员，教学阅历相对丰富，是一支有朝气有活力的教研队伍。多年来，在市区教研室教研员的悉心指导下，在学校领导高度重视下，在全组老师共同努力下，已形成了“实干、善思、乐学、共进”的严谨组风。 二、抓好常规

9、落实教学 我们平常的常规教学讲究一个“实”。从“备课”到“作业批改”；从“课堂教学”到“听评课”，都讲求实效。 1. 个人备课和集体备课落实到实处。每周一我们都上交我们周六周天在家细心备的这周用的教学案，老师本人拿着周一的精品教案上课。每周三下午我们都进行或教研组或备课组的集体教研活动，内容是梳理教学中遇见的问题，按安排说下周主备课的内容。过程中我们坚持“主讲制”，按安排一周每说自己安排的探讨内容，详细是教学设计，教学理念、课堂气氛的调动、文体教学重难点、作业设计、综合性学习等。 2.课堂教学。我们每位老师进课堂必需带课本、教案、合作成果册同步学习，这是我们的工作习惯，更是我们对学生和课堂的敬

10、重。我们课堂是开放的，领导和家长随时可以来听课，在这里每一堂课都是老师们最优秀的课。 3.批改作业落实到实处。我们每个教学班有八十名学生，在批改作业的过程中做到全批全改，侧重指导学生书写的规范和作业格式的规范。我们批改作业的项目：同步学习、作文、周记、平常的默写等等，作为教研组长，每次在作业互评的时候，老师的仔细敬业让我一次次感动。 4. 切实抓好单元过关及期中期末质量检测。我们单元过关测试实行ab卷，期中期末质量检测运用的是区里的统一卷，每次测试我们老师都对本班学生进行试卷分析，细致分析卷面，分析每位学生的状况，然后进行分层跟踪测试，在教学中找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂

11、，夯实双基。 5.我们统筹支配好每学期各年段的语文活动课，形式有演讲竞赛、硬笔书法赛、作文现场赛、专题手抄报赛、读书沟通会、故事演讲会等。主动学生参与学校组织的各级各项语文竞赛。学生在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问；也为今后构建新的学问结构，提高语文实践应用实力奠定了基础。 三、营造好学习语文环境 学习语文要给学生供应良好的语文学习环境。从 “教室文化”到“走廊文化”；从“图书角”到“图书室”，都讲究精典。 1. 教室和走廊都有学生书法展示专栏，每周都进行更换，从嘉奖制度上对学生激励，激励学生好好练字。我们还设有励志和好书举荐专栏，培育学生做一名有远大目标和志向的人，引导学生读好书

12、。 2.在每个教室内都有图书角，这里是每班的学生捐的书，各任课教室先看一遍，然后组织进行捐书举荐会，我们给学生颁最佳图书举荐奖，从根本上保证了学生捐得的书是精典，过程中做好借阅记录，学期末做好发表作品的汇总记录。图书角给学生在校阅读开了广袤的天地。 3.依据传统节日蕴含的文化，我们实行一系列的语文活动。每年一届的端午节颂精典，节目形式多样，充分展示学生风采。清明节、中秋节、元旦我们将组织学生进行演讲故事会，感受节日内在的精神，培育学生对传统文化的情感。 4.用好学校的图书馆和市里的国学流淌图书馆，在固定的时间段，让学生不带任何任务型的读好书，老师把学生分成若干小组，实行组长负责制。在这个活动学

13、生读书时，特殊宁静，从学生的周记反馈看，学生很渴望这样的读书时间。 5.家长参加课堂教化，我们学校有“请千名家进步课堂活动”，我们充分利用这个契机，请我们的家长走进我们的语文课，来讲他们的故事。家长来自不同的工作岗位，拥有不同的专业学问、爱好、爱好，他们讲授的学问不再局限于课本，更多是引导学生关注生活，体验生活，学会生活。 四、业务进修与时俱进 在老师业务进修方面，我们学校有具体的安排：短期是每学年开学初都要进行校本培训；中期是每周一次教研组会、备课组会；长期是每学年要求老师读一至两本教学论著并写出读书心得等等。在学习的方式上我们讲究高效。 1.自主学习。老师每学期读一本至两教学理论专著，订阅

14、报刊杂志，在教学过程中据需刚好翻阅相关资料，关注优师名师探讨心得，关注学科前言动态。平常自觉关注教科网信息，学习课改的先进理念。 2.组内教研。按学校规定，任课老师每学期执教公开课1至2节。我组老师的青年老师汇报课，骨干老师研讨课，能手老师展示课开展的非常有效，课的主题研讨多样化，有写作类，有阅读教学类，综合性学习类，还有中考各个复习专题。扎实有序的听评课活动，使得大家在实践方面取得骄人的进步。 3.走出去。但凡校级以上的教研活动，我们皆尽可能全员参加，亦能做好返校传达工作。学校领导对此倾注了大量心血，学校关注全省全国的教研活动，让我们的老师去学习，大大加快了老师的成长历程。 4.编辑好我们的

15、风翼文学青蓝杂志希望报，在详细的实践中扎实自己的基本功，强化自己严谨的工作作风，把语文的魅力带给每一位学生、老师和家长。 总结：各位领导，各位老师，今日我给大家汇报的只是我们平常坚持做的，谈不上有理论高度，只是希望我们这些做法能带给大家一点思索和借鉴。感谢。 第三篇：语文教学阅历沟通材料 语文教学阅历沟通材料 敬重的各位领导老师们： 你们好，今日能够在这里与大家共同沟通，我非常荣幸，过去几年中，仔细学习新课程标准，研读教材，主动参与教研活动，主动参加评课研讨，倾听名师的课，把学到教学学问运用在自己的课堂教学中。在这几年里我自己的教学也在不断的进步，下面就将自己在语文教学工作中的一点做法向领导和

16、老师们汇报一下： 语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，提高学生正确理解运用语言文字的水平，培育现代文阅读实力、写作实力和口语交际实力，具有初步的文学鉴赏实力和阅读文言文的实力，培育发觉、探究、解决问题的实力，为接着学习和终身发展打好基础具有重要的意义和价值。我认为如下几点是学好语文很好的途径和方法： 一、培育学生学习语文的爱好。 培育语文学习爱好，可以从多方面入手，但我认为，课堂教学来得最快，也最干脆。假如语文老师功底深厚，出口成章，妙语连珠，同时又幽默风趣，课堂设计新奇、敏捷。再辅之现代化的教学设备，利用声音、图片、视频等等，三、两节课，学生的主动性就被调动

17、起来了，长期坚持做下去，学生会始终喜爱语文的。 二、重视良好的学习习惯培育。 良好的学习习惯主要包括正确的读写姿态、主动发言、用心听讲的习惯；乐于诵读、课外阅读的习惯；主动识字的习惯、仔细完成作业 的习惯；自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。为了培育学生的修改实力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的爱好和机会。通过一段时间的坚持，我发觉学生的作文水平明显提高了。 三、重视语文课堂教学。 语文课堂教学是语文教学最重要的载体。在每一节课前，我都要做大量的打算工作。首先，我把自己置身于读者的位置来阅读将要学习的课文，在读的过程中，自己有哪些疑问，一一登记来。我想，我有疑问的地方，学生肯定也很想

18、知道是怎么回事。所以，我尽可能地去查阅相关资料，然后琢磨浅显、明白的方法教给学生。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。 四、重视学生朗读实力的培育。 古人说：“读书百遍，其意自见。”可见朗读在语文教学中占着特别重要的地位。朗读对培育学生语文实力也具有非常重要的意义。把课文的内容和感情通过自己的声音再现出来，这是一个再创建的过程，也是给予作品以生命的过程。 训练朗读，要做到按部就班，逐步提高要求，即正确、流利、有感情。 五、重视积累，丰富学生的语言。 丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特殊注意对学生进行字词、古诗

19、、名言谚语、课外阅读等方面的积累。学生的积累可以在课前5分钟展示、沟通，展览学生的读书笔记，办手抄报等。 让学生有成就感，进一步激发学习爱好。 六、重视作文教学。 （一）强化单元作文教学： 每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一样的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，视察方法等方面要有的放矢地进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。 （二）进行作文系列化训练 想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效方法。 1、生活中的作文训练； 2、不同题材习作系列训练 初中阶段作文题材比较单一，一般以写人记事的记叙文为主，

20、会写一般的说明文，能写简洁的争论文，还有一些想象的作文。教学中可设计一系列的作文，整体提高学生的写作水平，如设计我的幻想，二十年后的我，假如我会，有志者，事竟成强化层次系列训练。 3、情境作文系列训练 在作文教学中我留意创设写作情景，把孩子们内心的宝藏挖掘出来，从而激发他们本身具备的写作实力。在学生的写作热忱被调动起来后，我激励学生投稿，试着发表自己的习作。我想，假如学生的作文能变成铅字，无疑会极大地鼓舞学生写作文的信念。 第四篇：小学语文教学阅历沟通 小学语文教学阅历沟通 一年级曹晓燕 我担当一班语文教学工作半个学年了，在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总

21、结自己本学年的教学工作如下： 我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、自身素养的提高 1、主动学习教化教学理论。 2、充分利用各种资源，上好每一节课。 充分利用各种资源，为自己上课做好打算。并阅读教学方面的书籍，如：小学语文老师等，从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 1、打英雄语拼音学问的基础。 一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。相识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借

22、助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且相识常用汉字313个，其中116个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对 拼读、识字产生厌恶，后果不可思议。在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，通过学儿歌、顺口溜、“摘苹果”嬉戏等形式激发学生学习的爱好。 2、抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生批改作业等方面给学生作一个很好的示范

23、。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和健康。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一：一拳、一尺、一寸。” 3、做好培优补差的工作，提高教学质量。 一个班级23个孩子，智力和接受实力都各不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关切和爱惜，信任每个学生都能学到学问，让他们在学习上有所进步。同时，与

24、家长常常联系，提高学生的学习巩固率。 三、存在的问题与不足 1.虽然注意了学生的学习，但是学生因为年龄偏小，父母文化水平较低等问题，学生成果并不志向。 2学生语言实力的培育：培育学生语言条理性，完整性，削减地方方言、口语。 作为一名老师，我也知道自身存在着很多不足，我会利用各种机会，不断地充溢自己。下学期我将给学困生以更多的关注，在提高课堂效率上再下工夫，争取得到好的成果！ 第五篇：语文教学阅历沟通材料 今日有幸坐在这里和大家共同沟通教学阅历，我感到万分的荣幸，感谢领导和校长们、老师们能给我这样一次机会。 回顾自己九年来在教化教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的阅历存在，有的只是自己尽职尽责

25、的工作看法，严格而又敏捷的教学方法，总之一句话要想取得好成果就是种瓜得瓜、种豆得豆死教和活学结为一体这和平常心血的付出是成正比的。其实教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为阅历，算作上与老师们的探讨和沟通吧。 一、建立良好的班风、学风 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，我首先对学生进行思想教化，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接住四一班以后，在师生很生疏的状况下，为了消退一部分学生心中的恐惊，也就是胆怯新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：同学们，我很兴奋今年能教你们的语文，早就听说

26、咱们班同学脑子聪慧，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今日，不管以前你表现怎样，那经成为过去，从今日起先，遵守纪律，努力学习，我信任我们班每一个学生都会有进步的。我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。 二、重视良好的学习习惯培育。 良好的习惯主要有正确的读写姿态、主动发言、用心听讲的习惯、乐于诵读、课外阅读的习惯、主动识字的习惯、仔细完成作业的习惯、自主修改作文和多种渠道学习语文的习惯。这几年我依据视察所得，学生的习惯养成最主要，尤其要培育学生的自觉学习习惯,最主要得要让学生

27、一天之内都要有学习的自办法识，那就要每天支配我和班干部布置很多学习任务，这样一来班内中等学生、优生就会很自然的利用提前早上和中午来学校的时间去充分学习，也就更好的带动那些玩耍的学生，所以在外面玩耍的学生就越来越少，甚至没有。这样爱学习的学生就会越来越多，总体成果就会明显提高。比如每一次作文，我要仔细指导学生修改草稿，渐渐放手让学生自主修改。通过评议，使学生逐步驾驭修改作文的方法。为了培育学生的修改实力，我让学生互评，这样增加了学生修改习作的爱好和机会。通过一段时间的坚持，我发觉学生的作文水平明显提高了。 三、重视积累，丰富学生的语言。 丰富的语言来自于积累。为了实现这一教学目标，我特殊注意对学

28、生进行字词、古诗、名言谚语、课外阅读等方面的积累。我根据按部就班的原则，分三步骤绽开这方面的教学。第一步，我首先抓住教材语文练习中的日积月累，通过记忆、背诵开火车、快速接龙等嬉戏活动，让学生体验到积累的乐趣和收获。其次步，我送给学生一句话日积月累求真知，让学生牢记在心，懂得学问积累的重要性，帮助学生树立学问积累的意识；第三步，围绕日积月累求真知这个主题，我组织学生开展了一系列的语文实践活动，让学生自建小词库，设计语文积累笔记，古诗笔记、快乐小练笔等，激发学生积累的爱好，培育学生良好的积累习惯。学生在活动中读读写写画画，收获不小。学生们很喜爱这些活动方式，现在不少同学在家里也自主创设一些积累笔记，兴趣盎然地拿给我看。（展示积累成果）我平常也注意一些美丽词语、成语、古诗、言语、俗语、警言佳句等等，归类进行整理成册，同时一有时间我就让学生进行整理、背诵。我想，只要我们老师都专心引导、帮助学生学会积累，那么学生的语言就会越来越丰富起来。 第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页