2022年远去的吆喝声阅读答案.docx

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1、2022年远去的吆喝声阅读答案 篇一：远去的乡村阅读附答案 记叙文阅读。（15分）远去的乡村“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。我妈说：一到夏天外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，他们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听看听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人来扶，却望见一些虫儿排着队赶来参观我，有的还趁热探讨我掉在地上的眼泪的化学成分。我扑哧一笑，被他们逗乐了。我有那么好玩，值得他们探讨吗？于是我静静地趴在地上探讨他们。

2、当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。摔跤，原来是我和土地实行的见面礼：你必需尊敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试？你跌得再惨，把身子趴得再低，也绝然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是难受。稻田与荷田，只隔着一条田埂，他们是一对上千年的老邻居，是芳邻。稻与荷，各自站在各自的水里，揣测着对方的冷温煦心事。他们也暗中喜爱着对方，常常相互交换些小礼物：这边把多出的荷香捧过去，那边就把富裕的月光沿沟渠送过来。喜爱串门的青蛙也善意地丈量一下双方的水深水浅，重复一些古老的忠告。秋收后，就有细心的婶子说：这两块田里长的东西就是不一样嘛，稻米里有一股荷的香

3、，莲藕里藏着稻米的香。菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行；到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才望见了，就学着把文字排列成一行一行。种地的父亲望见书上一行二行的，问我：这写的是什么?为啥不连在一起写？多费纸啊!我说：这是诗，诗就是一行一行的。父亲说：原来，你们在纸上学我栽葱哩，一行一行的。你听见豆荚炸裂的声音吗？我多次听过，那是世上最饱满、最华蜜、最美妙的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串猛烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。那么我怎么庆祝我觉得值得我庆祝

4、的时刻呢？我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，宁静地面对着一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听他们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“辟辟啪啪”的笑声，那狂喜的、华蜜的炸裂；美妙的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗？面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。你即使在田野里追逐一只老鼠，也能到达一首诗的旁边，离老鼠洞不远，是野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏诗经里的某个曲调。纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事。可是，当他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜之间全部收购，种植了

5、茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水，不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的永恒荒芜时，我才突然明白：我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他始终都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。（有删改）小题1:依据文中段的内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。（4分）乡村的诗意在哪里？让我来轻轻告知你：她在童年的蛙声中，她在稻田的荷香里，她在_中，她在_里，她在_中，她在_里。小题2:第段写在田埂上摔跤，第段写听豆荚炸裂声，分别表达了作者怎样的感悟?请用原文中的话回答。（4分）（1）在田埂上摔跤后的感悟：_。（2）听豆荚炸裂声后的感悟：_ 。小题3:按要求品析句

6、子。（4分）（1）到了夜晚，他们就把月光排列成一行一行；到了早晨，他们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才望见了，就学着把文字排列成一行一行。（从修辞的角度赏析）（2分）（2）我那不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他始终都在挽救那首可能真的要失传的田园诗。（结合语境，品尝句中加点词语的内涵。）（2分）小题4:结合全文，说说你 对题目“远去的乡村”的理解。（3分）参考答案：小题1:示例：她在菜地的葱行中，她在秀才的诗行里，她在豆荚的笑声中，她在蛐蛐的琴音里。小题2:示例：（1）你必需尊敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生

7、命启蒙。（2）面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。小题3:（1）示例：运用了拟人（比拟）、排比的修辞手法。把葱行拟人化，给予它人的思想行为，更生动、美丽，充溢了诗意。排比句式的运用，表现了菜地里的葱的整齐美丽，把作者对乡村美景的宠爱之情淋漓尽致地抒发出来。（2分）2）示例：“固执”一词在这里是“执着”的意思，写出了父亲对土地的不舍，表达了父亲及世代农夫对乡村田园的酷爱、依恋。（2分）小题4:示例：作者回忆的是已逝去的乡村生活，相对现在而言，那确是“远去的”了。“远去的乡村”留有作者美妙的回忆，和现在的“城市文明”形成了剧烈的对比。文章表达了对已逝去的和正在逝去的美妙事物的担忧、失

8、落，引发人们对将来发展的思索。标题新奇，吸引读者，并能激发读者的阅读爱好。（答出3点即可得满分）小题1:试题分析：开放性语言运用，没有统一答案。仿写要求句式相同或相像，能做到语意连贯；内容合情合理，表述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。小题2:试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生找出照应的内容，正确即可。小题3:试题分析：学生应留意语言赏析的常见题型1、分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（1）了解用词之美-动词形容词精辟精确，把事物说得形象详细；运用成语，为文章增色；关键

9、词能为中心服务。（2）驾驭答题技巧：把握词语的比方义、引申义、双关义。类型2：找出文中你最喜爱的句子，并说说理由。答题方法：（1）了解语言美的几种形式及作用修辞之美-比方、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。小题4:试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别观赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的运用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻相识文章中心主题。 篇二：叫卖阅读及答案 2.选文第段的作用：为选文总领段。总领下文从早到晚、一年四季的叫卖声。 3.为什么介绍“从早到晚、一年四季”中

10、的叫卖时重点介绍卖什么而很少介绍“叫卖”？ 因为各种叫卖声实在太多，作者不行能也没必要一一介绍，只需交代有哪些叫 卖者，读者自然能体会到此起彼伏的叫卖声。 4.选文是按什么依次介绍“叫卖”的？ 从早到晚、一年四季的依次。 5.选文画线句的作用？ 过渡 6.选文中画浪线的句子用什么修辞，有何作用？ 比方，形象再现了街头的喧闹，写出了叫卖声的多而杂。 7.选文段介绍了哪两种叫卖声？仔细品尝一下，说出你从字里行间读出了作者什么样的感情？ 敲小钹的盲人叫卖和乞丐的乞讨声； 表达作者对替人算卦的骗人的迷信行径的鄙夷和对生活落魄的乞讨者的怜悯。 8.下面几句话中画线句都掺杂了作者的经验，请你说说这样写的作

11、用是什么？ 就一声“硬面饽饽”，光宣布卖的是什么，一点也不吹嘘什么。 我也听过一张不说不唱的叫“洋人哈哈笑”，一张片子从头笑到尾。我心想，多累人啊！ “算灵卦！”我心想：“怎么不先替你自己算算！” 写内心感受说明自己对叫卖声的在意，更能体现作者对叫卖声的回味不尽，显示对往日生活的怀念，也增加文章的情趣。 9.从对“叫卖”的介绍中，你 能感受到作者什么样的感情？ 愉悦、怀念，引人体会生活中蕴含的浓郁情趣，也有对口头文化遗产渐渐消逝而感到惋惜。 10.你如何看待这种叫卖？ 是一种口头广告，也是一种艺术创建，是珍贵的文化遗产，有独特的魅力。 11.本文用地道的京白（北京口语）写的，特殊是描写叫卖的语

12、句，富有浓郁的地方特色，请摘录一句，抄在下面，体会其中意味。 一到冬天，“葫芦儿刚蘸得”就出场了。 用北京口语，突出了食物的簇新，极有吸引力。 篇三：2022-2022学年八年级语文下学期第四单元测试卷 第四单元测试卷 1下列词语中加点字的注音有误的一项是 A蹲踞熹微荸荠招徕 B门楣 挑剔 发怵 譬喻 C糯米 苋菜 淳朴 气氛 D家醅 枸杞 硌牙 内疚 2下列各组词语中没有错别字的一项是 A钻研 松驰 藉贯 霄夜 C过瘾 品偿 答谢 发蔫 B隔核 抽屉 凄厉 邀请 D蘸水 屏障 赚钱 戳穿 3下列句中加点的成语运用恰当的一项是 A这是种别具匠心的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木

13、丛沟凹处， 彼此相去虽不多远，却互不见面。 B一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些明知故问的道道，这就能避邪么？ C叫卖得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清晰，还要会现编词儿，脑子快，能敏捷机动。 D八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣、荔枝、 桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。 4.下列句子中没有语病，句意明确的一项是 A这所高校的一些学生的语文水平实在低劣，传播出去，准会被人贻笑大方，影响的声誉。 B当灵感迸发、文思泉涌时，奇妙的文辞会源源不断地流注笔端，这是源于作者平常专心视察，重视积累为基础。 C“地球一小时”活动虽然只有60分钟，但传递给地球人的节能环保作

14、用却不行低估，它提示人们：只要时时关注节能，就能为爱护地球做出贡献。 D我们观赏古代词，应当全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。 5下列中标点符号运用正确的一项是 A人文的核心是“人”，以人为本，关切人、爱惜人、敬重人。 B“快回来！”他一边追一边喊，“前面的路被堵上了！” C他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？选择立意？怎样开头? D让每一位老人“老有所养，老有所乐，”是我们全社会义不容辞的责任。 6下列关于本单元课文的论述有误的一项是 A云南的歌会 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页