2022年《少年闰土》教案.docx
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1、2022年少年闰土教案 篇一:少年闰土 少年闰土其次课时教学设计 一、 教学内容: 义务教化课程标准试验教科书语文六年级上册第五组 17课少年闰土, 二、教材分析: 少年闰土一文节选自鲁迅的小说家乡,课文通过“我”的回忆描述了一个学问丰富而又活泼可爱、聪慧能干的农家少年形象,反映了“我”和他儿时有过短暂而真诚的友情,表达了酷爱劳动人民的思想感情。全文以“忆盼见佩思”为线索分为五段,其中第四段是全文的重点段。 三、学情分析: 六年级上册后半学段,学生已基本适应高年级阅读教 学,已能够初步养成独立或合作学习课文的阅读实力,对人物描写已有了初步的了解,但,鲁迅先生的文章中有很多生疏的词语,加之一些语
2、句的表达形式与现在的表达习惯不同,还有,写文章的年头与当代距离较远,因而,学生对文中的一些语句,表达的含义理解起来有肯定的难度,所以,须要老师提前支配学生查资料。 四、教学目标: 1联系上下文理解含义深刻的句子,体会“我”和闰 土的深厚友情。 2体会闰土是个机灵英勇、能干、天真可爱的孩子。 3能有感情地朗读有关句段。 五、教学重点: 运用快速阅读的方法学习四件事,揣摩人物的外貌、语言、动作,体会人物的特点。 教学难点: 体会文中含义深刻的句子。 六、教学打算: 制作多媒体。 七、教学过程: 一、谈话导入,激发爱好 自我介绍,让学生猜猜老师的年龄,老师猜学生的年龄,出示图片引出课题:少年闰土 二
3、、研读课文,整体感知 1.出示课件:介绍主子公的生活背景, 2.依据阅读提示读课文,找出课文中闰土向“我”讲了几件稀奇事? 依据学生回答师板书: 3.师:在这四件事中哪件事给你留下了深刻的印象? (生:雪地捕鸟) (1)指名读文。(2)用横线画出描写闰土动作的词语。(扫、支、撒、拉)做动作(3)课件展示闰土捕鸟过程(4)完成动词词填空(5)有感情的齐读 师:从雪地捕鸟这件事中,你觉得闰土是一个什么样的孩子?(板书:聪慧能干) 4.师:作者印象最深刻的是哪件事?(生:看瓜刺猹) (1)自由读文,找出表现闰土英勇的。(2)课件 出示(“月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走
4、去”) 师:月亮底下,猹来了,请同学们轻轻的读,不要把猹吓跑了。(练习朗读)师:还从哪可以看出闰土很英勇?(生读13段 ) 师:虽然猹会咬人,而且伶俐,但还是被闰土刺到了,说明闰土不仅英勇而且机灵,分角色朗读 师:这是“我”印象最为深刻的一件事,所以虽然三十年过去了,“我”始终都没把闰土“看瓜刺猹”的情景忘却,一想起这个闰土,脑海里立刻就出现了这个漂亮的画面,(课件出示:“看瓜刺猹”配乐朗读) 5.海边拾贝、看跳鱼儿 (1)课件展示海边贝壳图全班齐读 师:我们知道在海边的生活丰富多彩,捡贝壳是件多么好玩的事啊!老师这有很多美丽的贝壳请大家观赏一下出示课件贝壳 潮汛来时看跳鱼儿,看大屏幕展示跳鱼
5、儿指名读。 师:你觉得闰土有什么特点呢?依据学生的回答板书:见多识广 6.师:课文向我们介绍了闰土心里的四件稀奇奇的事,那闰土的心中仅仅只有这四件稀奇事吗?假如你是少年鲁迅你会用什么样的感情读好这句话? 课件出示: 啊!闰土的心里有无穷无尽的稀奇事,都是我平常的挚友所不知道的。我真( )啊! 7.正因为这样,所以鲁迅把少年闰土看作是难得的好朋 友,虽然他才相聚了一个月,却建立了深厚、真挚的友情。分别时是多么地难舍难分啊!学习课文最终一自然段 沟通探讨:令你难忘、艳羡、佩服的挚友 三、联系生活,畅想将来 播放歌曲少年少年祖国的春天 四、老师,拓展延长 师:好挚友总有离别的时候,可这一别就是三十年
6、,你们想知道三十年后鲁迅和闰土见面的情景吗?老师建议大家去读一读鲁迅的小说家乡。课件展示 。 教学反思:在这节课中,我的教学思路比较清楚,步步 雪地捕鸟聪慧能干 看瓜刺猹机灵英勇 海边拾贝 看跳鱼儿见多识广 篇二:少年闰土教案设计 少年闰土教案设计 朐阳小学 刘业强 篇三:少年闰土教学设计优秀 少年闰土教案 一、教学目标 1.学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子,进而理解课文内容。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.感受少年闰土这一人物形象,了解闰土是个聪慧、能干、活泼可爱的农村少年,理解作者对闰土的特别感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互探讨等方式理解含义深刻的句子。 4.学习
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- 关 键 词:
- 少年闰土 2022 少年 教案
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