2022年《少年中国说(节选)》教学设计.docx

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1、2022年少年中国说(节选)教学设计 13少年中国说教学设计 丰宁三小 岳明莹 1.学问与实力 结合时代背景,了解作者的写作意图。 理解中国少年与少年中国的关系,体会作者的爱国之情。 2.过程与方法 诵读课文,体会比方、排比等修辞手法及四字短语在表达思想感情方面的作用。 背诵课文。 3.情感与价值 激发为了祖国的旺盛而主动进取的爱国心与责任心。 结合详细的语言环境,理解词语和句子的含义及作用。 理解比方论证和类比论证的作用。 学生:完成预习。 老师:1.查看学生预习单,了解学情。 2.打算多媒体课件。 2课时 一、导入新课 1.播放电视连续剧霍元甲的主题曲,从歌词“昏睡百年,国人渐已醒”入手,

2、引出梁启超先生,再由“戊戌变法”过渡到课文。 2.“戊戌变法”指1898年以康有为、梁启超为首的改良主义者通过光绪皇帝所进行的资产阶级政治改革,主要内容是:学习西方,提倡科学文化,改革政治、教化制度,发展农、工、商业等。这次运动遭到以慈禧太后为首的守旧派的剧烈反对,这年九月慈禧太后等发动政变,光绪帝被囚,维新派遭捕杀或逃亡国外。历时仅一百零三天的变法失败,也叫“戊戌维新”或“百日维新”。 二、作者简介及写作背景 1.梁启超,字卓如,号任公,又号饮冰室主子。早年极力鼓吹维新变法,是我国19世纪资产阶级改良主义维新变法运动的代表人物之一。在文学方面,他提倡“诗界革命”“小说界革命”等,对当时的文学

3、创作产生了主动的影响。著有饮冰室合集。 2.“戊戌变法”失败后,梁启超流亡日本,创办清议报,大力介绍西方近代资产阶级政治学说,批判封建专制主义。少年中国说就是当时发表在清议报上的一篇闻名文章。此文影响颇大,被公认为梁启超著作中思想意义最主动、情感色调最激越的篇章,作者本人也把它视为自己“开文章之新体,激民气之暗潮”的代表作。 三、阅读课文,学生自己扫除文字障碍,疏通文意 1.老师范读课文。 2.学生齐读,老师正音。 3.学生依据注释自译课文。 4.学生翻译课文,老师依据详细状况刚好纠错。 一、品读课文 感受作者炙热的爱国情感;体会句式整齐,气概磅礴的语言特点。 1.读书,要为我所用,要从中获得

4、感悟,获得启示。大家齐读,看看作者是怎么描述心目中的中国的。 用作者的语言来回答。 从这字里行间你读懂了什么? 学生举手回答:“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧洲,少年雄于地球则国雄于地球。”这段话告知我们作者心目中的中国是一个才智、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。 2.课件出示 红日初升,其道大光。河出伏流,一泻汪洋。潜龙腾渊,鳞爪飞扬。乳虎啸谷,百兽震惶。鹰隼试翼,风尘翕张。奇花初胎,矞矞皇皇。干将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。 请大家

5、先读一遍,体会一下,这组句子有什么特点? 3.体会作者情感 作者对中国的前途充溢信念,字里行间洋溢着一股昂扬奋勉的朝气,让我们一起来赞美我们的祖国,赞美我们的少年吧! 二、展社会主义新面貌,探究异同 作者心目中这么壮丽的少年中国,在那风雨如磐、危机四伏的年头靠谁来实现?振兴中国的责任在中国少年。从清末的被蹂躏到现在的蒸蒸日上的发展,是多数的中国少年抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的,来之不易。他们开创了祖国的今日,我们要造就祖国的明天。作为当代的少年你将怎样做?谈谈你的做法。 三、学生畅所欲言 我们是华蜜的新一代,也是有重大责任的新一代。我们的今日确定着中华民族明日的复兴。让我们弘扬民族

6、精神,再现中华之雄魂。发扬“不怕苦,不怕累,勤学好问”的精神,学学问,练技能,强体魄,树爱国之心,立报国之志,时刻打算着:为我们宏大祖国的和平与发展贡献力气。 我们必需努力学习,用最先进的科学技术和人类的绚丽文化来武装自己,学好建设祖国的本事;为祖国的建设贡献自己的聪慧才智,让祖国的明天更美妙。 长江后浪推前浪,一代更比一代强。我坚信,在我们的不懈努力下,祖国的明天,天更蓝、山更绿、水更清、经济更旺盛、人民更华蜜、国力更强盛,祖国的明天更美妙。 四、作业 1.以“我为祖国做贡献”写一段话。 2.课后搜集少年中国说全文,用背读法尝试着读一读。 少年中国说讴歌祖国将来寄予少年希望 少年中国说教学反

7、思 丰宁三小 岳明莹 胜利之处梁启超作为中国近代维新派的领袖和一个才华横溢的学者,在风雨飘摇的时代,以他的一支有力之笔,饱蘸激情地写下了慷慨激扬的热血之歌少年中国说,鼓舞了一代又一代的中国青年。 如何让当代少年感受到那种激烈人心的力气,是学习少年中国说最重要的目标之一。 让学生重温1840年后中国那段屈辱的历史以及康、梁等人探求救国之路的过程是很有必要的。而在品读中渐渐地领悟文字间所流淌的爱国之情比老师死板灌输给学生要好许多。多读多悟,而且很全面地体会到了朗读给理解文章所带来的好处。 朗读后背诵也成易事,理解情感更成易事,所谓“品读易达情”在这一课得到很好的验证。少年中国说对中国少年的启迪,对美妙祖国前程的展望都给当代少年以很大影响。学生跨越了时代的障碍、历史的障碍、语言文字的障碍,干脆抓住了文章的精髓,也坚固地完成了学习目标。 不足之处老师在朗读的辅导时间上有些长,用了一课时,在以后的教学上可适当加以调整,以便课堂时间被利用得更充分。 另外,对于文章的其次段,部分学生理解得有些吃力,也与此文属文言争论文有很大关系,还应探究更好的角度去剖析结构。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页