2022年班主任先进事迹材料.docx

《2022年班主任先进事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年班主任先进事迹材料.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年班主任先进事迹材料 第一篇：班主任先进事迹材料 以下是我为大家打算的事迹材料，仅供参考! *老师，女，中共党员，中师文化，1965年11月诞生，2022年8月参工，乡村工作13年，2022年9月调入*小学校作至今，担当班主任工作31年。现为*小学校*班班主任，年级组长，女工委主任。她的班主任先进事迹材料如下： 老师同志忠诚人民的教化事业，爱岗敬业，师德高尚，酷爱学生，酷爱集体，严谨治教，科学执教，文明施教。该同志坚持原则，作风正派，严以律已，宽以律人。诚恳谦逊，主动稳健，好学肯干，锐意进取。兢兢业业，踏踏实实，勤勤恳恳，任劳任怨。不管是在自身的学科教学工作中，还是在班级管理工作中，她

2、都是全身心投入，不求索取，无私奉献，取得了一个个可喜可贺的成果，最终使她形成了独具特性的班级管理特色，她的教化思想前卫，教化技能娴熟，教化阅历丰富，教化成效显著。深受学生、家长爱戴，博得同事、领导信任，赢得社会广泛赞誉。 31年来，老师老师始终保持着旺盛的工作热忱和主动的实干精神，虚心向别人学习，不断吸取优秀班主任事迹胜利的阅历，逐步提高管理水平，取得了一个又一个优异的成果。班级管理纵横、教化学、少儿心理学、魏书生班级管理艺术、班主任工作、小学生心中的班主任等杂志刊物，是她的案头必备书籍。因为擅长学习、精于积累，因为以科学的理论作支撑、以扎实的实践作印证，老师在工作中渐渐探究出一套心系学生和谐

3、育人、培育自主梯级推动、家校共育科学发展的班级管理模式。 教化感化学生，她总是领先垂范。无论是课上还是课下，总是以自己的人格力气感染学生，留意自己的点点滴滴的言行影响，以丰富的情感把学生吸引到生活中来，使她们感到学校生活的欢乐和华蜜，与人相处的乐趣。以最大的爱心，像爱护幼苗一样，培育和呵护每个学生的自尊心和自信念。大扫除时，她和学生一起在劳动中同乐，班级卫生始终走在学校前列。公物损坏，她和学生一同修补，财产管理考评始终稳居第一。学生家庭经济拮据，她和学生一同送去暖和，班级在盛满爱的氛围中一路前行。 班级阵地建设，她提倡自主、敢于放权。做班干部的后盾，当班委会的顾问或导演。让每个学生参加到班级管

4、理之中，充分发挥每个学生的特性特长，做到事事有人管，人人有事干。学生的主动性得到充分调动，主动性得到十足提高。丰富多彩的文体表演，敏捷多样的教化活动，优秀班主任先进事迹让学生学到了学问与技能，学会了做人和处世。 爱心培育团队，她做到严爱相济。老师对待学生一视同仁，同等相待，不持任何偏见，无任何个人成见，不管是领导干部子女，还是一般贫困家庭子弟，她都把自己的一样的爱倾注到每一个学生身上。她以一颗童心走进学生心田，成为她们的好挚友，在心灵深处达到真正的交融。对待后进生，她关爱有加，对待性格内向的学生，她是春风化雨，对待特性倔强常常反复的学生，她更是以百倍的耐性和真情去感召柔化他们。从而，她带过的全

5、部班级班风正，学风浓，任课老师无不称道叫好。 老师老师心里始终装着学生，胸中盛满责任。她交给学生三颗心：爱心，耐性，责任心。她的一句我心中最放心不下的就是我的学生令家长感动万分，她自己掏钱资助过的学生已无法统计，学生写给她的感谢信让人百感交集。 落叶本非无情物，化着春泥又护花是老师老师班主任工作精神的朴实写照。 老师老师班主任工作踏实、朴实、平实是她的最大特色，体现在她踏实的管理理念与风格，朴实的人生观与价值观，平实的教化策略与措施上。和科任老师融洽相处，与家长同等对话，同领导倾情协作。与学生谈心，象拉家常，指出学生的错误，提炼学生的闪光，没有架子，没有生硬的引用。和家长沟通，敬一杯白开水，语

6、气委婉，娓娓而谈。关爱学生，嘘寒问暖，个别辅导，课外加餐，经济资助，申报减免…不计琐碎与细小，不言自身负担和家庭压力。我是中国人，当然爱祖国;我是阆中人，当然爱家乡;我是教化者，当然爱学生。老师的话是实在的，是她班主任工作内涵的真实表明。 老师所带班级连年被评为学校先进班集体，她本人连年被评为学校优秀班主任，多次荣获保宁片区优秀班主任、先进老师、师德标兵等荣誉称号，2022年获阆中市巾帼英雄、南充市三八红旗手等荣誉称号。 2022年11月，该同志参与市文化教化局举办的阆中市十佳班主任候选人主题班会课竞教活动，荣获班主任先进事迹二等奖。 一、高尚的师德修养是班主任工作的起点。 记得

7、曾经听过这样一个故事：春秋时期，尹侯将要给魏的公侯林作家庭老师。临行前，他去请教朱伯余。尹侯说：林是一个凶残的人，应付这样一个人，我该做些什么呢?朱伯余说：你要做的第一件事不是提高他，而是提高你自己。这个故事深深地启发了我，使我懂得提高自己的重要性。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教化活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为;提高学生的素养，首先要提高自身的素养。在教化工作中，真正做到为人师表，领先垂范。作一个新时期的好老师，不仅须要有丰富的学问，更须要有良好的责任心和工作热忱，为学生以身作则，作学生的楷模。为了培育一

8、个有责任感的班级，老师必需是有责任感的，不只是谈责任，而且是负起责任。 管理班级，虽然不肯定要事必躬亲，但要为人表率。教室的地上有纸了，我总是弯腰把它们捡起来，纸篓里的纸满了，我会和学生一起倒掉，只要有空闲时间，我都会和学生一起做值日。这一切，并非是为了助长学生的惰性，只希望使自己无言的行动去证明，我也是集体的一员。当我弯下腰捡纸的刹那，一些孩子就自觉走到我身边和我一起做值日，我想这就是身教的力气吧。虽然这件事很小，但这影响却可持续他们的一生，使学生感受到，他们面前的老师和他们是同等的。 二、构建民主型师生关系是班主任工作的基础。 小学生正处于生命中成长最快、最富有学习小学班主任先进事迹可能的

9、时期，他们须要老师时刻从发展成长的角度关注自己，这个特点确定老师就要擅长从开发生命的潜能和指导生命发展的高度做好教化教学工作。学生的性格千差万别，班主任工作千头万绪，但正如前苏联闻名教化学家马卡连柯的一段话：老师的心应当充溢对每一个他要与之打交道的详细孩子的爱，尽管这个孩子的品质已特别败坏，尽管他会给老师带来很多不开心。我从这句话中意识到新的社会环境要求建立新的师生关系，那就是同等、信任和激励的外部环境。在敬重的氛围中，孩子的情商会得到快速发展，这有利于他们能刚好、精确的对自己和他人的心情作出推断，调整自己的言行，形成良好的生活、学习习惯。 我从生活中的点滴小事入手，让学生知道老师是关切他的。

10、生活上，体现老师对学生的细心照看，学习上，感受老师对学生的谆谆教导。对那些顽皮的孩子，给他一个劝说的眼神，一句严厉又不失理解的话语，使他感受到老师期望他的胜利。当你俯身为他捡起午睡时滚落在地上的枕头;当你为他拭去体育测试后的满头大汗;当你为他端来一杯暖胃的汤药;当你为他在学习上取得的点滴进步而骄傲;当你在他有困难时向他伸出一双暖和的手在点点滴滴的小事、琐事中为学生奉献自己的爱，是我与孩子们沟通的桥梁，亲近的纽带。 三、忘我工作，悉心协作 班主任事迹的责任使她每天到校很早，离校最晚。周老师的孩子很小，今年幼儿园都毕业了，她接送的次数屈指可数。为学生组织活动多数，自己孩子的活动只要在她的工作时间，

11、她都会含泪听着孩子的埋怨，来到学校照旧静默的工作。 在这些年的工作中，年轻的她落下了腰椎疼的毛病，厉害的时候半个身体都疼，以致于上课时要扶着桌子站立讲课，但是孩子们那句：老师，你坐下上课吧，我们站起来听课，老师，你10年后还在这儿吗?假如10年后我胜利了，肯定回来看你!却让她流下了华蜜的眼泪，缓解了她身上全部的伤痛!因为，孩子们说这话时，眼中充溢了自信和对她的依恋。她感动着，因为她点燃了他们的自信，也因为她的真诚，换来了他们的一片真心! 她脚踏实地的工作，擅长学习。周末和假期，她的主要活动场所就是图书馆和书店，她阅读了大量的教化名著，向名师、名家学习，反复研读、不断琢磨，博采众长，形成自己的教

12、学风格让乐学与才智栖息课堂。主动投身于教化教学科研担当课题探讨，成为课题探讨骨干。在学校她担当班主任和学科组长，一次次参加公开课、说课、听课、评课，是学校的教学骨干。 四、形成教化合力是班主任工作的动力。 俗话说得好：父母是孩子的第一任老师。家庭教化既是摇篮教化，也是终身教化。家庭教化因其特别的地位和影响，在我们的教化系统工程中起着举足轻重的作用。只有当学校教化和家庭教化形成了合力，我们的教化才会收到事半功倍的效果。所以我在与家长沟通时，特别留意谈话艺术，尽量的从不同侧面去评说孩子的优点，再指出奋斗目标，改进方法，让家长觉得自己的孩子是有希望的。在工作中，我注意老师学生家长这三角形的等边关系，

13、并协助这种阶梯的管理思想，对自己的班主任工作顺当进行起到推动作用。因此，我充分利用每周五的家长接待日，利用现代教化和素养教化的观点，全面指导家进步行家庭教化。 十四年的班主任工作使我深深意识到，学生会从我说的或做的当中能学到许多东西，更重要的是他们会从我处事的方法、品质和价值观念中学到更多的东西。因为这些是我与学生生活在一起更贴近生命的东西。做榜样的思想可能会产生一些压力，但也是一个令人开心的机会。它可以呈现最好的自我，这是因为我和我的学生被联系在我们生活的每一件事中。 其次篇：某班主任的先进事迹材料 以下是我为大家收集的事迹材料，仅供参考! 列夫托儿斯泰说过这样一句话：假如老师只爱事业，那他

14、会成为一名好老师，假如老师只爱学生，那他也会是一名好老师，假如老师既爱事业又爱学生，那他才是一个完备的老师。现任我校101班的班主任李爱红老师说：我要时刻要求自己，在爱事业的基础上，更要发自内心地爱孩子，用爱专心教化的好学生。她是这样说的也是这样做的。 一、刻苦钻研，主动进取 李爱红老师是我校一名数学老师，教龄十二年。在教学上肯钻研，知进取，有自己的教学特点，教学实力，科研实力强。学生们信服她，家长们佩服她，同事们观赏她，领导们放心她。2022年她的年度教学论文获北京市一等奖，同年她的教学课获得北京市评优课二等奖，2022年她被评为燕山地区数学学科骨干老师，今年她的教学课以区级一等奖的成果送交

15、市级待评。她在教学工作上从不马虎，勤于进取，不懈努力。她说：做老师，尽自己的心思去思索每一节课怎样教，尽自己的实力去教好每一节课，这是为了学生，所以这是应当做的，也是必需做的。 二、无私师爱，奉献学生 表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的。真懂，要用自己的言行来实践;老师对学生要满腔热忱满腔爱，做到师爱荡漾。这是现代教化家于漪关于师爱的注解。李爱红老师真正做到了把无私师爱奉献学生。 1、关爱学生，教化学生学会关爱 她说：一点一滴的小事都可能使学生感动，根植于爱，是老师取得胜利的法宝。 案例一：有一天扫除昨天扫除，她的学生周扬不当心摔了，因为摔倒的时候遇到了暖气罩，腿部被划了很深的一寸长的口子。

16、她抓紧叫周扬同学来，问他怎么样，周扬说：没事的老师，不疼。 校医看过以后，说伤口太深了，带去医院缝两针吧，这话也把她吓了一跳，她请年级组长帮助照看班里同学，她和学校司机一起送周扬去医院。 她关爱的看着周扬，不停的问他疼不疼，激励他英勇些。 而周扬同学看到她惊慌关爱的神情，懂事地说：老师，我不疼，没事的，我小的时候就缝过针了。 虽然周扬这样说着，也难让我安静，但她心里知道，孩子是怕她惊慌，劝慰她呢，看到学生懂得主动的关爱老师，随行的司机也不禁感动。 其次天，她在全班同学面前表扬了周扬同学，说他自始至终没掉一滴泪，也没大声喊叫，还不停的劝慰老师，老师特别感动。但老师还是希望大家肯定留意平安，希望学

17、生们健健康康快欢乐乐的过好每一天。 2、爱惜学生，要保有一颗宽容心 师爱有如母爱一样崇高、宏大，是世界上最宏大、最无私的感情，它能感化人心，培育人情，造就人才。向学生播撒自己的师爱，更要向母爱一样保有一颗宽容之心。 案例二：，开学典礼，学校要求每人都带一个小凳子，她特地嘱咐新接手的因为打架逃学等问题降级的朱某肯定要带，但朱某依旧没带。 面对这个问题，她并没有在全班同学面前对他横加指责，而是在全班学生面前说明：今日开学典礼，大家都带了小凳子，只有朱某一个人没带，而且缘由是我自己遗忘通知他了，这件事怪我。 当她说这句话的时候，若无其事的用目光扫了朱某一眼，分明看到朱某目光里的闪耀。 事后她单独留下

18、朱某，并对他说：有时候很重要的事情，老师也会忘掉，所以，假如你忘带了，老师认为，也是可以宽恕的，你不会是有意不带，要给老师一个下马威吧? 朱某抓紧说：我真是忘带了。 李老师也立刻说：那你下次留意就好了。 在随后的帮教过程中，朱某进步较大，与同学相处很好，并尤其信服信任李老师。这名学生之后的学习热忱很高，思想要求上进，再没有旷课现象，讲道德，守纪律，敬重师长，开朗乐观，受到各科任老师的表扬，现在已经是一名特别优秀的高校生了。 回想我们的教化过程，经常喜爱由小见大，把小事情看成是大问题，揪住学生不放。看来如李老师这样，大事化小，小事化了的以一颗宽容之心教化引导学生，也不失为一剂良药。生命就是一种回

19、声，你播种下什么，就能收获什么!李老师把无私的师爱献给学生，学生也更加爱戴她，更加信服她。 3、关注学生将来成长，是师爱的责任 爱是塑造青少年的巨大教化力气。若没有真诚的爱，就没有胜利的教化。爱学生不能只注意眼前，少生事，不惹事万完事大吉了吗?要用发展的眼光看学生，必需关注学生身心健康和他们将来的发展。 案例三：班里有个特殊胆小的女生小禾，见到老师从来都不说话，躲老师远远的。 不细致视察的老师或许会以为小禾不敬重老师，细心视察关爱学生成长的李老师知道小禾是太胆小，这种胆小的性格势必影响小禾身心发展。 李老师笑着问她：怎么小禾见到我不说话?小禾瑟瑟的仿佛吓着了。 李老师小声地说：我不是怪你，也知

20、道你不是不敬重老师，但是这说明你的胆子太小了，你知道吗?她点头。但是还是不说话。 李老师照旧笑着说：不爱说话不是错误，但是对自己成长学习是一件坏事，你从来没问过老师问题，不是没问题，是因为不爱说话，所以不问问题，所以你也要主动的改改吧。 第一次闲聊，没说太多话，我让她抓紧回班去了。 在学校组织开展的我爱我的班集体主题班会上，在班主任总结中，李老师提到小禾，是这样说的：有一件事情，我想告知大家，开学发新书的时候，班里面有一个同学，把折角的书，留给自己，把其他几本好的留给了后面的同学，我想告知大家她的名字，她是小禾，请大家为她在集体中的这种谦让而鼓掌。同学们看着她，热情的鼓掌。 人说班主任工作是一

21、种艺术，李爱红老师认为这种艺术的主要特点就是爱孩子。她非常信奉这样一句名言：教化的一切奥妙在于如何爱学生。真诚地爱学生，不仅要关注学生的今日、明天，更要关注学生将来的发展。这是当好老师必不行少的品质。 第三篇：班主任先进事迹材料 班主任先进事迹材料 吴欣佳同志，女，1980年诞生。本科学历，小学高级语文老师。自一九九六年参与教化工作以来，至今始终担当班主任工作。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、用劲的拼、静默耕耘。在辛勤育人的班主任岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱?的动人篇章。当她收到一届届毕业生写来的感谢信时，她说她体会到了当一

22、名班主任的华蜜感，体会到了一种别样的人生享受。是啊，她是在用倾情注爱，是在用爱心与才智耕耘。现将她的先进事迹概述讲解并描述如下： 一、全员参加，合作成长 在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都激励学生主动参加，并为他们创建各种机会。比如，班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、她只是幕后导演。目的是使每一个学生都得到熬炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型起先，到以小组为单位设计各组的果实形态。同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参加到班级管理中来，都成了班级的小主子。她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由

23、一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评比最佳小组板报。这样既可以减轻宣扬委员的工作，又调动了学生的主动性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发觉其中一名同学因为既写不好又画不好，所以就始终为画的同学服务，只见他一手拿 着板擦，一手托着粉笔盒。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学 们都想为班集体出力，作为班主任肯定要为他们创建机会，让学生在 主动中发展，在合作中成长，在思索中创新。” 二、细心关爱，耐性帮助老师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种 细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美妙的东西，激 发他们扬帆前进。在

24、她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团 和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家 庭之中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在 同学面前发言，只要站起来就惊慌，一个字也说不出来。同学们都替 她焦急，她也成了班里出名的“胆小生”。为了帮助她练习胆识，徐 素利老师课上常常提问她，但都是些很简单的问题，怕她遇到难题紧 张，更不敢说话。并且课下常常找她谈心，激励她。当发觉她的英语 很好时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。 她竟大胆地走上讲台，并且毫无羞怯地读了起来。慢慢地，语文课上 的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。看着孩子们的成长，她心

25、 里有说不出的喜悦。后来李亚军同学学习更是突飞猛进，还当上了徐 老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，能使鹅 卵石臻于完备。 每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但 他们往往集很多缺点于一身，给班主任工作带来许多麻烦。他们不仅 简单犯错，而且改过来之后极简单再犯。针对这样的状况，徐老师总 是耐性地用宽容去暖和学生的心灵，摸清后进生的思想实际，引导他 们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。且耐性地与家进步行沟通， 精确找出后进生相识上的差距，从不挖苦讽刺他们，而是用爱心、诚 心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并持之以恒地耐性转化 后进生。偏重表扬，着眼进步，

26、从最基础的学问入手，不辞劳苦，不 言放弃，给时间，给机会，为后进生创建一个宽松的良好的学习环境。 并号召优生帮助后进生，采纳“一对一，一帮一”的形式，使后进生 获得友情之手的救济，不断缩短与中等生、优等生的距离。 三、捕获契机，机灵教化作为班主任，不仅要具有爱心，还应具有捕获教化契机的实力， 它是一切教学才智和机灵的艺术结晶。记得，在课堂教学中，她曾遇 到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是 一节语文课，一只小燕子飞进了课堂中，这可怎么办呢？同学们起先 下座位捉燕子，全班一片混乱，经过一番混战，燕子最终被捉住，放 回了大自然。教室里最终宁静下来，大家面面相觑，等待着她的发

27、落。 此时的她刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教化契 机？于是就安静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一 下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她欣喜地 问道：“同学们，平常写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今 天大家都说句子这么通顺，用词这么精确？”“因为今日我们仔细观 察了。”“有亲身体验。”同学们纷纷回答。“对，只要我们留心视察生 活，就肯定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写 下来，有困难吗？”“没有”，“老师这太简单了”。“老师原来写作文这么简洁，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动好玩的练笔就完成了。面对课堂上

28、的偶发事务，老师是不行能预料或阻挡它的，但老师应刚好发觉它，以从容的看法去面对它，并敏捷机灵地处理它，有时甚至会获得比预期更好的教学效果。作为班主任，应擅长捕获这样的教化契机，只有这样，才是真正地对学生实施素养教化，才不愧老师这个光荣的称号。 四、不断学习，与时俱进 “不积畦步，无以至千里；不积小流，无以成江河”。为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她遨游在教化的海洋中，如饥似渴，仔细雕琢自己。工作之余，还从各种书籍诸如素养教化案例、胜利启示录及戴尔卡耐基的人生哲学丛书，以及班主任之友德育报等报刊杂志中汲取先进的教化教学理念和班级管理理论,以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。她所带的班级多次被

29、评为校及镇“优秀班集体”，所辅导学生参与各级各类竞赛，均获比较好的成果。 教化是常新的，“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为了进一步提高教学水平，它始终主动参与省、市、县等各级组织的老师接着教化培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。多次被评为校级“优秀班主任”和镇级“优秀班主任”。 第四篇：班主任先进事迹材料 优秀班主任事迹材料 我从事教化教学工作二十多年了，多年来，我和广阔老师一样，酷爱教化事业，以高度的事业心和剧烈的责任感全身心地投入教化教学工作之中，在教化工作中得到熬炼，在教学工作中得到提高。我深深地相识到班主任工作的重要意义就在于班主任是党的教化路途、方针政

30、策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教化和素养教化的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年的实践，我有以下几点体会： 一、精耕细作，精细管理 在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到四平八稳。俗话说：“不以规则，不成方圆。”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。 我会充分利用教室文化和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教化。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教化作用，采纳“成长树”、“欢乐之星”、“我努力我欢乐”“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我留意

31、培育学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，激励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信念，各项活动跃跃欲试，因此发觉了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，到处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成果方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等竞赛，许多同学在竞赛中脱颖而出。为了激励孩子们的主动性，我采纳阶段嘉奖的方式，如到一个月或半个学期对表现较好.进步较大的同学奖一次，让更多的同学有前进的动力。 二、深化了解，有的放矢 要教化好学生，只有了解学生，驾驭学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际动身，对学生进行教化。现在

32、的少年儿童虽 然活泼可爱、主动向上，但是由于他们是独生子女的特别身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特别的特性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未形成，缺乏辨别是非、推断正误的实力。因此表现在行动上很多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学上网吧、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教化好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了驾驭他们共同本质特征外，更要仔细了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经验，了解他们的过去，了解他们的家庭和四周的环境。只有了解这些状况，才能选择和运用恰当的方法、手段来进行教化。 记得05年我接任了五年级的

33、班主任工作，这个班当时共有学生43人，其中男生26人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯无趣、调皮贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。可以说是个调皮包子比较集中的班级，面对这种状况，我必需深化调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教化工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些调皮的学生多数是因父母离异孩子借居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的学习和生活使其养成了自由散漫，懒散涣散、不求上进的习惯。常言说擒贼先擒王，打蛇先打头，于是我针对班里影响较大的几个调皮包子进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，所以爱打架，开学两周竟打了两

34、次架。另一个男孩聪慧有佳，贪玩好动、不悟正道，常常中午放学不回家干脆钻进网吧打嬉戏。还有一个男孩因父母离异从小由奶奶喂养，娇惯成性，常常课间打骂同学，就连班干部也不大敢管他，很多调皮的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上 课主动发言、关切班级等优点，帮助他树立了自信念，消退了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他帮助中队长管好那些较调皮的男同学，他听了之后，感到特别惊讶，并对我说老师你这样看得起我，我肯定好好干。从那以后，他不但自己不随意打闹，而且常常监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就立刻加以制止。从今我班杜绝了打架骂人的现象。 三、关

35、切、酷爱学生，建立良好的师生关系 谁不爱学生，谁就教化不好孩子。要教化好学生，首先要关切学生、酷爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力做到：对学生思想上主动诱导，学习上耐性帮助，生活上关怀爱护。 我常常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。特殊是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面留意赐予他们以暖和的关怀。 这学期初，王靖同学转到我们班，初到一个新环境，到处显得不适应。他上课从不听讲，考试从不及格。家庭经济条件很优裕，所以他花钱如流水，才五年级就常常出入网吧和嬉戏厅，可就是对学习没爱好。家里怕他逃学，每天上学总是家

36、长亲自把他送到学校，但等家长一走，他就跑得没影儿了。后来，他父亲成天坐在学校门口监视他。对于这样的学生，我觉得不能嫌弃，更不能放弃。针对他“吃软不吃硬”的特点，我实行了以柔克刚的方法。课下我主动与他接近，跟他闲聊，还有意支配他为老师做一些事情，如到办公室取书，帮老师誊分等。时间长了，他好像感觉到老师到处想着他，看得起他。当我发觉他一连给班级“图书角”捐了十本书后，我就支配他当了“图书角”的主任。我特别支持他的工作，并在全班同学面前给他树立威信，同时 渐渐对他提出要求。我告知他，班干部应到处以身作则，“图书角”主任不光要管理好图书，在其他方面也不能落在别人后边。上课提问时，估计他能够回答的问题，

37、我就让他回答，对他的每一点进步，都赐予表扬和激励。慢慢地，他对学习产生爱好了，上课爱回答问题了，作业也能按时按量完成了。家长看到他前后判若两人，也特别兴奋。 我校住校生多，关切学生的生活也是班主任工作的重要内容，既要关切学生的冷暖温饱，又要关切学生的饮食健康，常常拿钱给那些遗忘带午饭钱的孩子买饭，并且我每次开药的时候都特意多开一些常用药放在讲桌里以备应急。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为爸爸、妈妈，而调皮的男同学趁此发笑时，一名同学竟义正词严地说：原来老师就像妈妈吗！多么无趣而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报

38、，从家长的言谈中得到劝慰。记得有一天中午我班的女同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我女儿在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。还有一个女生父母因性格不合而离了婚，她的母亲在办完离婚手续之后马上来到学校，含着眼泪对我说：姜老师，孩子交给你了，老师赛过父母，请多照看，我不多说了，还要立刻回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要叮嘱的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我-孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关切、爱惜那些原来应当得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？ 四、微小之处，现老师博爱。 这

39、些年的工作经验让我觉得：对孩子中的弱者，不但不能卑视，反而应当加以爱护。老师不经意的一句话，可能会创建出一个奇迹；老师不经意的一个眼神，或许会扼杀一个人才。 翟毕旺是一个习惯于缄默的男孩，上课从不举手回答问题。有时在我的激励下，牵强支支吾吾说上几句，只引得其他学生哄堂大笑，一量纪律难以维持，奢侈了很多珍贵的教学时间。后来经过多方面了解，我才知道这个男孩自小就特别胆小，不爱与人交往，养成了孤僻的性格，在他身边几乎没有一个可以说话的挚友。长此以往，口头语言得不到熬炼，一开口就惊慌，说话结结巴巴，手心里尽出冷汗。我着实为他担忧了一阵子，同时也在寻求着教化他的“良方”。后来我发觉他对体育却特别酷爱，我

40、想：正值奥运会期间，何不借此机会和他沟通沟通呢？于是每天借着晨会课我都会和学生们一起侃奥运，一方面加强对学生的爱国主义教化，另一方面想给那个男孩创建发言机会。头几天面对自己所感爱好的话题他仍不吱声，但眼眸里分明闪耀着兴奋的光线。我确定再多给他一点时间，我坚信会胜利的。最终在第五天的沟通中，他主动举手要求发言了，谈足球、估计中国得金牌总数虽然称不上滔滔不绝，却井井有条，着实让同学们对他刮目相看了一次。我清晰这次发言的胜利会使他在心理上有一次质的飞跃。更令我惊喜的是，放学之后，他竟跑到了我的办公室，想接着今日的话题。在仔细耐性地听完他吃力的发言后，我由衷地为他鼓起了掌，并且和他约定，让他每天都来向

41、我汇报奥运新闻。之后我又激励他把这些奥运新闻讲给同学们听，他试着去做了。不久，他的身边果真起先出现一张张热忱的笑脸。望着他绽开的笑容，我感到非常欣慰。工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！爱生活、爱事业、爱学生是老师一切工作的动身点和原动力。只有播下爱的种子，才能 为学生们创建一个宽松、开心的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学学问，学做人。假如学生的实力发挥到极致，学生体会到胜利的欢乐、奋斗的欢乐，我们的实力不也就发挥到极致了吗？感谢生活，感谢学生！ 第五篇：班主任先进事迹材料 先进事迹材料 我叫xxx，1998年6月毕业于濮阳教化学院，毕业后始终在二中任教，从事教化一线工作15年，

42、担当班主任工作15年，现担当八年级二班的班主任。对于班主任工作，我体会许多，记得刚毕业时，第一次家长会后，一位家长问我，老师，你教的是那门课,我说，体育。这位家长扭头就走，找语文老师去了，我既尴尬又无奈，从那时起，我暗下决心，肯定要克服困难，做一名合格优秀的班主任，让家长放心。经过几年的努力，我所带的班级受到学生、任课老师、家长、校领导的好评。 十五年的班主任工作,我把我管理班级别出心裁之处，给大家从以下几个方面汇报； 一、用爱心感染学生。 作为班主任，既要关切他们的学习，又要关切他们的生活。我首先是从关切他们的生活入手，用自己的实际行动来证明我爱他们，我爱这个班级、我是班级的一员，我这人动手

43、实力比较强，简洁的木工活、电工活都能干，为学生调试桌凳，加固床铺我都是看到做到，记得去年班级从新组合，寝室调整，在学生没到校之前，我到寝室查看后发觉，寝室的个别床铺不牢，螺丝不紧，我找来板手、钳子、铁丝干了起来，当时天气热，我满头大汗，整个后背都溻湿了，手也被铁丝划开了几道口子，这时候，几位早到的家进步来问；这是2班的寝室吗？我说是，家长怀疑的看着我那受伤的手和脏兮兮衣服。 我忙说，我 是孩子的班主任，我在给孩子加固床铺，家长一听，忙放下手中的包袱，握着我的手激烈的说：老师，孩子交给你我们放心。在班级管理的过程中，寝室教室常常看到我劳碌的身影。正是这种不怕苦、不怕累，和同学们一起战斗的精神，让

44、我得到了学生的认可，班级工作的开展水到渠成。 二、擅长做学生的思想工作 我常常利用晨会、班会对学生进行身心教化，我采纳励志短片、电影、经典故事、名人传记等多种形式，易于学生接受和理解，效果特别显著，毕业的学生常常与我联系说，老师我们特别喜爱你的教化方式，还想听你给我们讲的故事。 学生遇到挫折时，我让他们观赏约翰库提斯的“别对自己说不行能”;观赏力克胡哲 “做一个不一样的人”；观赏中国的保尔等视频。 学生之间发生冲突时，我给他们讲“把爱刻在石头上”“兜兜和豆豆”故事，教化学生要记住挚友对自己的帮助。 对于学生学习出现困扰，我给他们读“每天进步一点点”、“每次只追前一名”、“一分钟”、“每秒摆一下

45、”等故事。 观赏背起爸爸上学，妈妈再爱我一次，暖春 隐形的翅膀 网络妈妈 跑吧，孩子等优秀的电影。 每次星期天到校时，我班学生都令其他班级学生艳羡，我们班又看电影了，其他班级班主任老师多次找到我说，今日你班看什么电影，让我们班也看一看，可以这么说,其他班级观看的教化资源由我供应的要占到一半以上。 就是通过这种行之有效的教化活动，让我班每个学生找到了目标树立了志向，挖掘了他们的潜能，激发了他们的斗志！就拿现在这届学生来说，经过与任课老师的共同努力，教学成果排名由年级倒数第一名，在本次期中考试中位居年级第一，并且班级学生从没出现过严峻的违纪事务，这一切都要归功于我的思想教化工作。 三、擅长组织和管

46、理学生。 作为班主任，要做的工作多而繁杂，假如不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺当的开展下去。所以每一新学期的起先，我都会花很大的心思培育班级的骨干力气，让学生自己管理自己。事事有人做，人人有事干，每位学生都参加班级的管理， 在班级管理中，平安教化是首位，我常常用身边的案例教化学生，班级有一个学习看法不端正，常常犯错误，写过检查、叫过家长的学生，在一次课下玩纸飞机，结果戳进了同学的眼睛中，这个同学的眼睛立刻就红了，难受难忍，我知道后，打电话通知双方家长，并刚好送医院救治后，状况还好。看着吓得泪流满面的学生，我趁机教化了一番，没打、没骂、没罚，更没有让该学生家庭教化，因为孩子已经受到惩处。事后我再次打电话要求家长针对此事对孩子耐性教化，从今后该学生的习惯得到很大变更。 在后进生培育方面，我的独到之处是首先深化调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的缘由，做到因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，不卑视、不放弃，帮助他们消退或减轻心理担忧，让 他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 五、做好联系班级和任课老师的纽带。 作为班主任，为更