2022年学习魏书生读书心得体会3篇.docx

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1、2022学习魏书生读书心得体会3篇魏书生的理论有好多书，魏书生的阅历有千万条，我们从魏书生身上会学到许多东西。下面是第一范文网为大家带来的学习魏书生读书心得体会，希望可以帮助大家。学习魏书生读书心得体会范文1：魏书生人生哲学漫谈读书心得在很多人看来，当老师只是一种职业，而在魏书生看来，当老师是一项事业。正是他对教化工作剧烈的事业心，使他从一起先参与教化工作时起，就对教化理论表现出极大的爱好和热忱，他不仅探讨了我国众多教化家的教化理论。不仅如此，他还读了许多和教化相关的书籍。只要能成为教化所用的，他都拿来在他的教化实践中运用。正是这种剧烈的事业心，魏书生老师才会在别人以为很辛苦的工作中，享受到人

2、生的欢乐，而与此同时，这种欢乐的体验又不断地强化着他的事业心。现在，魏书生老师不仅在教化界做报告，其他行业的人也请他去做报告，每场报告中，有三分之二的内容是谈如何对待工作、对待人生的。这让我们感到，他们越来越认为，主动、乐观向上的心态是一个人学习好、工作好、生活好的最基本的条件，当我们有了魏书生老师乐观向上的心态时，就能削减许多因必要的苦恼而造成的内耗，就能把有限精力更多地用在工作上，有了魏老师这样的心态，我们就不会因为一点蝇头小利和同学、挚友明争暗斗，因而，我们身边的同事、挚友、学生、家长就会像魏老师说的，成为我们的助手;有了魏老师这样的心态，我们就不会老把眼光盯在别人缺点和错误上，看到的，

3、恒久是别人 的特长和优点，这样，我们就会增长见识和才能;当我们把这种乐观向上的心态传递给学生的时候，就会激发出学生无比高涨的学习热忱和无穷无尽的学习潜力。魏老师对人真诚，无论是学生.同事.上级.下级，还是素不相识的求教者，他们的都要感到，与魏老师相片不公是一种享受，还是在不知不觉中提升自己的做人的品位。和他共事多年的人曾说：和魏老师一起工作特别坦然，放心，没有一点后顾之忧。因为出了毛病他担当，功劳记给别人。他从不挑别人的毛病，更不斥责人，只是和你商议。工作中，他对讲空话，大话，走过场，做表面文章等各种各样的形式主义深恶痛绝。不管是什么人听他的课，不管是谁来参观，逢到上什么课就上什么课，一不排演

4、，二不重复，是什么就是什么，没有一星半点假的东西。他从来不提不切合营学生实际的要求，也不用空洞的是口号激励学生，在他的班里，不同的学生有不同的目标，同一个学生每天有不同的目标。魏老师对学生说，我们每个人都应当这样：可以有最高的志向，还要有最低的奋斗目标，这样才能脚踏实地。总之，魏老师有着剧烈的责任心，他胸怀宽广、乐观向上的品行以及求真务实的精神等好多方面都是我们值得学习的。学习魏书生读书心得体会范文2：向魏书生学什么读书心得我们学校开展了读书活动，恰好我望见了向魏书生学什么这本书。奔者他老人家的名气，就接走这书。魏书生是当今中国最务实的教化家,他不仅是教化理论家,更是扎实的教化实践家,他当着教

5、化局长,同时还当着校长,当着班主任,教着课。他的教化是理论与实践的统一，对我们一线教化的教学起着干脆的导向作用。他是我们教化界的榜样，我们应从他身上学到许多东西。一、 让学生在欢乐中成长当今教化界正经验着由应试教化到素养教化的变革。人们尽管都相识到了应试教化的诸多危害，但受高考与中考指挥棒的影响，人们总是把分数作为评价学校、老师、与学生的根本标准。在这种教化方式下，我们培育了相当多的考试的机器。相当多的学生只会做题，不太会做人，高分低能是应试教化下人才的最恰当描述。从魏书生的教化理论与实践可看出，无论是在应试教化条件下，还是在素养教化状态下，他都是把自己的学生当做同等的主体，他不断地敬重着学生

6、，敬重学生的人格，敬重学生的思维方式，敬重学生的创新精神。跟着他学习，体会不到师道尊严的高压，只有同等探讨学问的欢乐。老师与学生的和谐相处造就了一批批学生乐学、主动学。让学生在欢乐中成长，这是魏书生告知我们的。二、 调整心态，让自己成为欢乐的人老师是教化活动的主动者。要让学生在欢乐中学习，我们老师首先要有良好的心态，自己心中有阳光，才能照亮学生的心房。魏书生是个乐天派，为调整老师们的心态，常常用自己的良好心态感染同事。在讲座中，他举了个例子，夏日炎炎，太阳烤得人们挥汗如雨，我们这时全部老师都出来骂太阳，为什么要这样发光，但这有用么?我们不如找寻恰当避暑的方法。人的心态取决于自己对华蜜的理解，乐

7、观者总能看到事情好的方面，悲观者总盯着事情的阴暗面。对于同样的玫瑰花，乐观者看到的艳丽的花朵，悲观者看到的是花下的刺。当老师的应让自己的心空绚丽，自己的学生才会成为阳光型人才，才能有健全的人格。老师的心理是不健康的，就会把自己的不欢乐传达给学生，学生就受到了不良的影响，这不利于学生的成长。老师不仅应提高自己的学问水平，教学实力，更应培育健康的心理品质、良好的人格。老师对学生在学问上的影响可能是一时的，时间长了就淡化了，但对学生人格与心理上的影响是终生的，如影随形。与毕业生的相处告知我们，学生在与你的相处中，几乎记不得你当时教了多少学问，记的最清楚的是你对他的敬重、关切与帮助，记住的是你和善的看

8、法、幽默的谈吐。这些就是我们所说的心理感染与人格魅力。三、 始终把学生看成学习的主体看他执教的课，从来看不出他有事前的支配，他的教学突出表现在与学生的互动。学什么，怎样学，学到什么程度，自然他的心里是有数的，但就是这些也都让学生在自己的选择中完成。跟着他上课，没有灌输，只有探讨。学生从看书中得到学问，在与老师和学生的思维碰撞中提高着实力。学生自己出题，自己支配学习节奏，一点觉不出疲惫。正是平常的自学实力的培育中，形成了学生高水平的自学实力。即使他因公外出好长时间不上课，学生的成果仍旧很高。四、 让学生感受到做人的尊严魏书生是全国优秀班主任，当班主任一般来说既要当慈母，又要做严父。既要有语重心长

9、的教化，也要有严厉的惩处。但从他当班主任的阅历可看出，不管接手什么样的班级，先要像火车一样，将它推向正确的轨道。这个时间，要严厉，要秩序化。但大多数时间是学生的同等的民主管理。同等协商，敬重了学生的人格，激发了学生的上进心，培育了学生的集体荣誉感，享受到了当主子的尊严。对违纪学生的惩罚也是班级民主确定，这样形成了正确的舆论导向。魏书生的理论有好多书，魏书生的阅历有千万条，我们从魏书生身上会学到许多东西。上面这几点仅是我自己的感悟。对于好的教化理论与实践，我们不同老师有不同的理解，只好智者见智，仁者见仁，各取所需，这对我们的教学会有很大的指导意义。感谢魏书生，向魏书生学习!学习魏书生读书心得体会

10、范文3：学习魏书生班主任工作漫谈心得本学期我仔细拜读了魏书生班主任工作漫谈这本书，感觉收获很大。使我深刻体会到：良好的师生关系是确定班主任工作的关键。自我担当班主任工作以来，常常听到家长这样说：老师的一句话顶家长的十句话。多年的班主任工作也给我这样的体会，班主任的地位在学生心目中是最具有号召力的。在众多任课教中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信任的。下面我粗浅地谈谈自己的读书心得体会。一、首先我感到班主任必需做到以身作则，为人师表通过读书，我体会到作为班主任老师，必需要到处为人师表，注意自己的言行，做学生的楷模，用自己的言行去感染和带动学生。班主任不经意间的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍

11、的效果。要学会关注每一个学生，用真爱去发觉和培育孩子的闪光点，使他们发挥出自己的潜能，让每个孩子的心里都洒满阳光，特殊是残疾孩子。老师的言行干脆对每个学生起着潜移默化的作用。车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。因此，要求学生做到的，班主任首先要做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。学生是极具仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动。行动是无声的语言，作为班主任老师必需牢牢谨记。事实证明，在教

12、化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会收到满足的效果。二、通过读书让我对工作产生了剧烈的事业心和责任感，作为教化事业的工作者必需要有剧烈的事业心和责任心，我要要学习他对待教书育人工作的神圣看法，真心实意，踏踏实实地工作，自觉、刻苦学习，不断自我完善，打下良好的学问基础，构建完整的学问体系。学习他健康的心情、平稳的心态和乐观的精神，擅长适应环境、利用环境和改造环境;多看前面，少看身边;多看有利，

13、少看不利;多看自己的特长，少想自己无法变更的弱点。真正树立笑对人生的境遇观，以主动向上的精神投入到自己所从事的工作中去。在工作中要时时到处严格要求自己，坚固树立老师的光辉形象，班主任更是如此，通过学习阅读魏书生班主任工作漫谈，我有着很深的感受，发觉与这些优秀班主任比起来，差距实在是太大了。有时觉得做班主任工作压力很大很累，现在却体会到，我们的工作是充溢的，意义是深远的，职业是华蜜的，班主任必需做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以爱心、耐性、细心，去关切每一位学生，酷爱每一个学生是我们的责任，教化孩子是我们的神圣事业。用爱心去感化、去关切、去教化，让他们感觉到在学校里比在家里

14、的还要华蜜的多，对我们这些学生既要爱又要严。既要作学会学问又要学会做人，全面关切学生的进步，时刻把学生放在第一位，是作为一名班主任必需担当的责任和义务。三、我体会到班主任老师必需做到信任学生、敬重学生、激励学生通过阅读魏书生班主任工作漫谈这本书，使我更进一步相识到，学生同样渴望理解，渴望信任。作为班主任，首先要亲近他们，敬重他们，在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到在欢乐中成长，在欢乐中学习。对每一位学生做到公允、公正，对一搬学生要严格要求，对问题学生要做到不卑视，不挖苦，对他们要耐性教化

15、、耐性指导，擅长发觉他们的闪光点，帮助他们重新树立自信念。四、通过读书我相识到必需做到正确地评价学生班主任老师常常要对学生的工作进行评价，而这种评价则必需要公允、公正，只有公允、公正地去评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起他们奋勉向上的愿望。在工作中，班主任老师必需做到对学生的爱一视同仁，学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进

16、心，增加他们克服困难的志气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语中伤，不能有半点轻视的看法，更不能束之高阁，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与老师产生敌对心情，达不到教化的效果。因此，我在班级管理中力求公允、公正地评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。五、在班级管理工作中我要疏以成通，导以成行俗话说：疏能通导成行。作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的改变，常有不确定性和反复性，其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离，在这个过程中，老师必需驾驭肯定要

17、方法去疏通、导行。从书中看到，魏书生自己非常重视学生情感的培育和熏陶，他让学生把人当作一个广袤的世界去看待，把心灵当作比天堂更广袤的原委去想象，想五千年以后的地球。走错了路，犯错误，他不是训斥、整治，而是以导师之情、民主、同等的看法让学生写说明书心理病历，来达到疏以成通、导以成行的目的，以此来使学生自我相识、自我教化。老师的疏导的责任是很大的。学生的思想航船既可导向河汊搁浅，也能导入大海披荆斩棘。不要轻易责怪学生不该做这样，不该那样，而要引导学生去干这样，去干那样。趋利避害，乐以忘忧，流连于美妙广袤的精神境界而忘返狭隘自私的小圈子。要了解学生心灵，要让他们信服你，接受你，必先疏通他们的思想，使

18、他们心悦诚服地接受教化，这样方可能进到他们的心灵，探究他们的需求，从而达到教化的真正目的。六、通过读书体会到班级管理中要学生做到自主管理，养成习惯魏书生班主任工作阅历的全部内涵可以用四个字来概括：民主、科学。依靠这两件法宝，在他的班中，形成了一种互助、互动模式，全员参加，相互制衡，人人既是管理者，同时又是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。而老师则处在一个驾驭、服务的位置上。这样做，培育了全部学生的集体主义精神，增加了班集体的吸引力。在班级管理中，我起先学着关注每位学生的主子翁意识。魏书生老师说：坚信每位学生心灵深处都有你的助手，你也是每位学生助手。以前，在班级管理上我实行的是孤军作战，只挑

19、二、三个工作实力强、有责任心的孩子帮助管理班级，光一个班长就连任两个学期，因为我总觉得交给别人不放心。许久下来，其它学生失去了熬炼及施展的机会，间或有同学在日记中诉说想当班长的心思，我也没在意，只是当众念念，激励其他学生学着管理班级，却没放手施之行动。时间长了，几个班干部觉得累，其他孩子也因为在相互熟识中摸着了班干部的脾性，变得不太服管了。我起先反思，学生的主子翁意识未被激发，要求他们做事不是商议而是强迫式，怎么行得通?我着手尝试着每一次的班长竞选制、班委成员举荐制，各司其职的小组长比比皆是，慢慢形成了班级事事有人管、人人参加管的班级合力。现在，大家在学习、纪律等方面已经逐步自律了。班级管理正

20、朝着健康、有序的方向发展。好习惯的养成将会使学生终身受益。作为班主任，在班级管理中要学会扮演好自己的角色。总之，教化是一门科学，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能使我们的学生在各方面有所进步、有所发展。在今后的教化教学及班级管理中，我要不断借鉴学习一些先进阅历，在实践中勤于摸索、总结，以形成自己的一套形之有效的方法，来进一步提高自己的实力。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页