2022年智慧校园创建汇报材料.docx

《2022年智慧校园创建汇报材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年智慧校园创建汇报材料.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年智慧校园创建汇报材料 才智启迪幻想，科学点亮人生 泰州医药高新区第一试验小学“才智校内” 创建工作汇报 泰州医药高新区第一试验小学始建于2022年，学校以“多彩还给童年”为办学理念。近年来，我校深化实行教化部教化信息化十年发展规划江苏省省教化信息化中长期发展规划关于“完成基础教化信息化目标任务”的要求，结合我区教化信息化工作实际，扎实有序地推动了我校才智校内建设工作，现汇报如下： 一. 才智环境 1.校内网络。学校网络带宽达百兆以上，满意了移动教学、移动办公等应用；学校网络接入教化城域网，具备防火墙、防病毒、入侵检测等功能。无线网络覆盖主要教学、办公、活动场所。全网支持IPv4/IP

2、v6。有线、无线网络统一身份认证，实行实名制上网。 2.数字终端。学校现有23个教学班，1132名学生，63位老师。全部班级都配备交互式多媒体一体机，并通过有线+无线与学校主网络连接。 3.智能广播系统。学校建有完善的广播系统，可以实现实时播放满意不同须要的广播，完成学校正常的上下课、广播体操、眼保健操等的播放，并完成平安应急演练及大型活动时的播放指令。 4.自动录播教室。学校建有可移动的录播系统，可实现现场录制、网络现场直播等功能。学校老师的教研课，研讨课及承办上级组织的赛课等活动均利用录播教室完成。 5.学校以焦点教化软件为平台，建有“焦点才智教室”学习平台，焦点教化平台特地支配了工程师对

3、全校老师进行了具体深化的培训，经过培训，老师们都能娴熟运用软件上课，在教学过程中采集教学与学习行为数据，促进了特性化学习，同时我们还将焦点教化软件应用于我们端午活动中，提升了活动的品尝；另外我们还承办了区级才智课堂应用现场会，在展示课中，我校赵国佑老师和陈霞老师利用焦点教化软件分别上了两节课，得到了现场老师和专家的一样认可。 6.学校建有校内电视台，在实现现场直播的同时能多机位同时录制保存，到目前为止已经完成了五期的录制和播放，内容涵盖校内内外新闻的播放、平安教化、小刺猬行动、才艺展示等丰富多彩的内容。 7.全部老师在国家教化资源公共服务平台、江苏省基础教化信息服务平台、泰微课、一师一优课等公

4、共服务平台上均开通账号，同时主动利用平台上传及下载适用于自己课堂的课件、教案等，并存于学校内网中便于相互学习参考。 8. 我校从2022年起就主动开展推动“泰微课”在课堂教学中的应用，全体老师人人参加、个个应用、共建共享。学校多次开展泰微课相关培训，通过培训，极大的激发了老师们制作泰微课的热忱；大家主动制作泰微课，并将其应用于自己的课堂中，极大的提高了教学质量，我校赵国佑老师一人就制作了一百多节泰微课，其中A等级达56节，B等级达52节，借助泰微课的应用，同学们觉得这样的课堂更加生动敏捷、学习更加高效，提高了学习效率和质量。 将来，学校将为每个班级配备电子班牌和智能一卡通系统，借助相关系统实现

5、对学生的考勤管理和班级文化、学生风采、电子课表展示等功能；目前已完成相关报批手续，下一步将进行招标落实等相关工作。 二. 才智学习 1.学校建有学校内网，师生能充分应用国家教化资源公共服务平台、泰微课等公共平台开展网上教研、公共科目研修、资源共享等教学活动。 2.学习空间。学校每个师生都在国家教化资源公共服务平台上、泰微课等服务平台建立了实名制网络空间，老师帮助学生利用网络空间进行探讨、作业、考试、拓展等创新型开放学习。目前，95%以上的学生，100%的老师空间处于活跃状态，空间得以有效应用。 3.学习资源建设。 学校通过培训，全部老师驾驭了资源建设及上传共享的方法。通过校内内网建设了一大批课

6、程资源，内容包括教学案、媒体课件、一师一优课、微课程等，初步形成了具有学校特色的全学科资源体系。 4.才智阅读。学校教育处利用电子图书系统和攀登阅读APP，在全体师生中广泛开展才智阅读。充分利用电子大屏、黑板报、读书角、机房电子阅读、读写月等阵地宣扬读书的意义，介绍读书方法，举荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书阅历等；德育处、大队部亲密协作，利用班会、家长学校、微信平台等渠道举荐阅读，开展美文观赏，创设阅读的氛围，激发阅读的爱好。 5.学生应用实力。学生利用信息课这个主阵地，学习了通过信息化手段获得各种学习资源的方法，基本适应了“才智校内”环境。老师们在班会课、综合实践活动、信息课上组

7、织引导学生通过网络学习网络平安学问、法律学问、个人平安防范、个人空间建设、参与科学素养大赛等已形成常态。此外，通过泰微课、学校网站、创客观摩等获得教化资源，将自己的自主学习、特性化学习、自我测评等成果通过自制的PPT、WORD及个人空间与大家共享，形成了才智学习的新常态。在2022年实行的江苏省“传承经典”阅读学问竞赛中，我校李思琪同学获得特等奖，我校也获得团体金奖。 三才智管理 1.学校网站。学校建设了主网站+微信平台的网站集群。主站内容丰富，板块设置合理，信息发布更新刚好。校内各网络空间、各应用系统基本实现了互联互通。学校微信平台利用信息发布快、数据流量小、可移动阅读与管理的优势，很好了补

8、充了主网站的不足。泰微课更是为每个学生，每个老师供应了属于自己的空间，大大地提高了网络信息的特性化与平安性、快捷性。 2.老师空间。老师们利用国家教化资源公共服务平台、泰微课等平台上拥有网络空间，并已利用空间发布课件、视频等。 3.管理者及老师应用水平。学校建立了老师信息化应用实力培训制度，把信息技术应用实力纳入老师教学基本功考核；组织全体老师进行了特地的信息化培训，包括泰微课的运用、多媒体电教设备的运用等。 4.教学服务系统。学校利用国家公共教化资源服务平台、泰微课、学校自主的资源库，为老师供应了专题性素材；利用网络教研、微课等系统为学问点学习与探究供应了工具；同时形成了“国家省市”三级网络

9、办公系统：国家体质健康测试成果管理系统、全国教化信息化工作进展信息系统、学籍管理系统、江苏省老师管理平台、卫生管理系统、江苏省义务教化学校标准化监测管理信息系统、语音教材征订管理系统、资产管理信息系统、泰州市资产装备管理信息系统、档案管理信息系统等。 5.安保服务系统。 建有一套较为完善的智能校内网络安防系统，安装有高清摄像头100多个，录像储存不小于3个月；与公安部门平安防范系统联网。安防系统结合校内百兆网对校内进行了无死角监控、一键求助报警等功能，并将协作一卡通系统实现学生出入限制、访客管理的统一管理和限制。 6.家校互通。学校利用学校微信公众号、班级QQ群、微信群、一起作业等平台，进行有

10、效的家校互通，内容包括作业传送、学生出勤、当天学习及在校表现等反馈，使家校联系真正实现了零收费，高效率；同时利用QQ群、微信群为学生供应在线服务，对学生不懂的问题进行刚好解答。 此外，学校还通过微家校、学校主站、学校伏羲教化博客等平台，供应校内外科学、文化、艺术、课外活动、社会实践等活动的信息发布功能。定期开展科学、文化、艺术、社会等课外活动，并发表相关报道或文章。 2022年，我校戴娥老师在第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动教学课评比中荣获二等奖，刘晓棠老师在学科与信息化结合课堂竞赛中荣获市级一等奖、省级二等奖；2022年刘晓棠老师在一师一优课评比中获得部级优课。近两年，我校老师在一师

11、一优课评比中获市一等奖多达30人次，在国家级刊物上发表有关信息技术教学成果应用的论文多篇。2022年，杨红美老师带领学生在高新区网络平安信息平安学问竞赛中荣获一等奖，并代表高新区参与泰州市竞赛获得二等奖；2022年赵日朋老师带领学生在泰州市网络平安信息平安学问竞赛中荣获一等奖，并代表泰州市参与江苏省网络平安信息平安学问竞赛，斩获一等奖的殊荣。 四可持续发展机制与保障。 1.组织机构。学校成立了“才智校内”建设领导小组，由彭小艳校长担当组长，分管校长任副组长，各处室行政人员及相关老师参加。各项职能分工明确，责任落实。总务处主任赵日朋详细负责校内信息化建设，电教处副主任卞伟、总务处主任助理杨红美帮

12、助负责相关工作。 2.规划科研。学校把“才智校内”建设与应用列入学校2022年整体规划，并制订了特地的建设方案，时序支配清楚，措施切实可行。同时2022年，泰州市教化信息化课题基于才智教室环境的特性化教学探讨和基于现代信息技术的小学科学课堂教学实践探讨相继开题并进入到了详细实施阶段。 3.制度保障。学校有泰州医药高新区第一试验小学才智校内创建方案校内网平安管理制度网络中心管理细则等一系列规章制度，并将建设与应用纳入泰州医药高新区第一试验小学工作考核细则，从制度层面保障了才智校内建设。 4.资金投入。“才智校内”创建设施设备由教化局统一配送。学校 “才智校内”建设的经费纳入学校预算，校党支部委员

13、会和经审小组监督执行，保证专款专用，并且根据“三重一大”决策要求，规范严格执行，保证了可持续的经费投入。 5.机制创新。 学校结合科普教化的特色，主动探究“才智校内”建设与应用的创新机制，以保障“才智校内”的可持续发展。一是利用本校的科技辅导员团队，开设多项目的科技社团，打造校本课程，纳入班级课表，从课程上体现对于“才智校内”建设与应用的创新；二是主动开展课题探讨，将创客教化与才智校内建设有机结合起来，使创建工作在理论与实践层面都有突破；三是利用学校的各种社团，激励并带动全体师生动起手来，全面参加才智校内的建设。这种参加不仅仅是停留在学习、应用层面，更重要是的通过自己的创新、创意，真正做出例如

14、教室智能灯光限制、一体机电源物联网管理系统等一批才智校内建设的作品来，让才智校内建设的意义与教化全方位的前瞻性效益最大化；四是依据学校建设和发展的现状数据，设置数据分析模型和评估指标体系，进行大数据分析，为学校供应数据依据和决策支撑；同时开展基于大数据的学生学习行为分析，为老师决策供应协助支持,针对性地推送相关资源和学习建议，推动精准化的教与学。 总之，我校将以泰州市才智校内建设为契机，以“才智启迪幻想，科学点亮人生”为最高目标，接着在才智环境、才智学习、才智管理、可持续发展与保障上下功夫，为一实小每一位孩子的科学梦，为进一步实现泰州教化的双提升、双满足，为建设强富美高新泰州作出应有的贡献。同时结合学校的办学特色，在教化教学中创建有自主探究信息化的典型应用案例，并有明显成效，争取在市（区）及以上范围内产生较大影响，并入选市级组织的案例评比活动。 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页