部编版二年级上册语文 《小蝌蚪找妈妈》教学课件.pptx

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1、教学课件小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈人教部编版 小学语文 二年级上册新新 课课 导导 入入第一节第一节新课导入新课导入 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪找妈妈新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 “小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉。”这个谜语说的是谁呢? 说的自然是人类的好朋友青蛙啦。今天，我们就要学习小蝌蚪找妈妈，来看看小蝌蚪是怎么长成青蛙的。 整整 体体 感感 知知第二节第二节整体感知整体感知 学习目标学习目标1 1学会15个字和由生字组成的新词，会写10个生字；2 2理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变青蛙的过程；3 3仔细看图，讲述图意，知道青蛙是捕捉害虫的能手

2、，要保护青蛙。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 作家作品作家作品盛璐德，(19121985)，女，上海市人。 民国22年(1933年)毕业于苏州景海女子师范幼师科，历任上海中西女中第二附小幼儿园、上海工部局荆州路小学幼儿园、西安女青年会幼儿园、成都女青年会幼儿园、上海市幼儿师范学校附属幼儿园(今南京西路幼儿园)教师。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知整体感知 电影作品电影作品 小蝌蚪找妈妈电影根据方慧珍、盛璐德创作的同名童话改编，取材于画家齐白石创作的鱼虾等形象，由上海美术电影制片厂1960年制作的中国第一部水墨动画片。新课

3、导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 tngdib yng整体感知整体感知 我我会读会读池 脑 迎 阿 hu y塘袋灰鱼欢姨色捕新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业no kungu pg整体感知整体感知 我我会读会读宽 乌 鼓 dng窄龟头着打顶披新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业w哇 哇教教ji o 教育教育ji o 教徒弟教徒弟整体感知整体感知 我会写我会写新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业两哪皮顶跳就宽肚孩整体感知整体感知 书写指导书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业哪哪左右结构，

4、左窄右宽，整体书写要紧凑。横折钩与横撇弯钩都不要向下写太长，悬针竖最长。宽宽上下结构，宝盖头写宽，首笔点在竖中线上。“见”撇和竖弯钩要写舒展，略宽于宝盖头。皮皮注意笔顺的书写：横钩、撇、竖、横撇、捺。第二笔长撇斜度要小，第三笔竖在竖中线上，“又”的横撇要横短撇长，捺舒展。整体感知整体感知 书写指导书写指导新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业孩孩左右结构，左窄右宽。“子”末笔横要变成提，斜度大，“亥”的最后一笔是个长点。跳跳左右结构，左窄右宽。左边要把“足”的最后两笔变成竖、提，右边“兆”的笔顺是：撇、点、提、竖弯钩、撇、点。分角色朗读课文，掌握文章大意，了解小蝌蚪找妈妈的过

5、程。整体感知整体感知 朗读课文，整体感知课文朗读课文，整体感知课文新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深深 入入 探探 究究第三节第三节 深入探究深入探究11. .小蝌蚪的模样小蝌蚪的模样新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪为什么会找不到妈妈呢？因为它们的外形实在是相差太大了。课文中是如何描述小蝌蚪的模样的呢？“池塘里有一群小蝌蚪，大大的池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。的尾巴，快活地游来游去。” 深入深入探究探究新课导入

6、整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业青蛙妈妈长什么样儿呢？请大家找找课文中描写青蛙妈妈外青蛙妈妈长什么样儿呢？请大家找找课文中描写青蛙妈妈外形的句子吧！形的句子吧！“他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。”“大青蛙”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”“一对大眼睛”要略强调，突出青蛙的特点。用自己的话说用自己的话说说说在找妈妈的过程中，在找妈妈的过程中，小小蝌蚪外形的蝌蚪外形的变化变化。 深入探究深入探究22. .小蝌蚪是如何寻找妈妈的小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业大脑袋大脑袋长尾巴长尾巴

7、长出两长出两条后腿条后腿长出两长出两条前腿条前腿尾巴尾巴变短变短青蛙青蛙小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？ 深入探究深入探究22. .小蝌蚪是如何寻找妈妈的小蝌蚪是如何寻找妈妈的新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业鲤鱼乌龟 深入探究深入探究3.3.体会文字体会文字新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。小蝌蚪看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去。体会体会“迎上去、追上去迎上去、追上去”的的区别区别：正面主动上前叫“迎”，“迎上去”表明小蝌蚪很有礼貌，也说明鲤鱼妈妈是迎面而来的；

8、“追上去”表明小蝌蚪和乌龟前进的方向相同，也表现了小蝌蚪急于找到妈妈的心情。读读下面的句子，你觉得哪个句子好？为什么？读读下面的句子，你觉得哪个句子好？为什么？ 深入探究深入探究 4.4.句子赏析句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业“大青蛙穿着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，长着一对大眼睛。”“大青蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。” 深入探究深入探究 4.4.句子赏析句子赏析新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业试着用试着用“披披”“”“露露”“”“鼓鼓”等表示动作的词语各说等表示动作的词语各说一句话一句话：示例示例：春天来了，田野披

9、上了绿装。嫩嫩的小草在雨中露头了。桃树上的小骨朵儿一天天鼓起来了。 深入探究深入探究5.5.想象对话想象对话小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些小蝌蚪找到了妈妈，该多高兴啊！小蝌蚪会对青蛙妈妈说些什么？什么？示例示例：妈妈，我们好不容易才找到您啊！妈妈，原来您在这儿呀！妈妈，我们终于找到您了！妈妈，您怎么不来找我们呀，我们找您可辛苦了！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 深入探究深入探究写作借鉴写作借鉴善用善用动作描写，生动具体。动作描写，生动具体。善用善用人物对话，勾勒生动主人公形象。人物对话，勾勒生动主人公形象。大胆大胆想象，创设意境，流露深情想象，创

10、设意境，流露深情。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课课 堂堂 小小 结结第四节第四节 本文是一篇充满儿童情趣的科学童话，将大自然中的一些知识很自然地镶嵌在一个生动的小故事里。文章通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程及其生活习性的变化。 课堂小结课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业拓拓 展展 延延 伸伸第五节第五节青蛙青蛙的习性的习性 拓展延伸拓展延伸新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 青蛙常栖息于河流、池塘和稻田等处，主要在水边的草丛中活动，有时也能潜

11、伏到水中。大多在夜间活动，以昆虫为主食，也取食一些田螺、蜗牛、小虾、小鱼等。所食昆虫绝大部分为农业害虫。有人估计，一只青蛙一天可捕食70个虫子，一年可消灭害虫15 000只。因此，青蛙是一种对农业有益的动物，应提倡保护。板板 书书 设设 计计第六节第六节 板书设计板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业小蝌蚪长出两条后腿长出两条前腿尾巴变短了尾巴不见了变成青蛙布布 置置 作作 业业第七节第七节布置布置作业作业课堂练习课堂练习新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业一、下列红字读音正确的一项是()。A池塘(tng)脑袋(lo) B灰色(hu)披上(p)C捕虫(b) 欢迎(yn) D阿姨(y) 乌龟(gu)D布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业 找出找出你喜欢的段落。标出你喜欢的段落。标出语句中重音和停连。在小组里语句中重音和停连。在小组里分角色有感情朗读，互相评价。分角色有感情朗读，互相评价。 当妈妈不在你们身边的时候，你们遇到困难该怎么办呢？请说一说。布置作业布置作业新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业谢 谢 观 看