2022年孩子教育问题.docx
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1、2022年孩子教育问题孩子 教化 古文载父母对孩子七不责之 精髓 1、对众不责：在大庭广众之下，不要责怪孩子，要在众人面前给孩子以尊严。 2、愧悔不责：假如孩子已经为自己的过失感到惭愧懊悔了，大人就不要责怪孩子了。 3、暮夜不责：晚上睡觉前不要责怪孩子。此时责怪他，孩子带着懊丧失落的心情上床，要么夜不成寐，要么噩梦连连。 4、饮食不责：正吃饭的时候不要责怪孩子。这个时候责怪孩子，很简单导致孩子脾胃虚弱。 5、庆祝不责：孩子特殊兴奋的时候不要责怪他。人兴奋时，经脉处于畅通的状态，假如孩子突然被责怪，经脉就会立马憋住，对孩子的身体损害很大。 6、悲忧不责：孩子哭的时候不要责怪他。 7、疾病不责：孩
2、子生病的时候不要责怪他。生病是人体最脆弱的时候，孩子更须要父母的关爱和暖和，这比任何药物都有疗效。 黄帝内经育胎才智 首先，孩子十岁前，妈妈扮演的是一个无所不能的角色，是孩子强有力的后盾，给孩子平安感很重要。孩子十二岁青春期来了以后，这样就不行了，孩子十五岁后假如还表现出无所不能，什么都懂，孩子都要听我的，就极其糟糕。首先要把自己从权威的角色上放下来，应当说：妈用无知的方式更简单进入孩子的内心世界。 其次、对孩子新奇、保持爱好。爱好是对孩子观赏的看法，不管孩子做什么，都要让他感觉到你对他有爱好。假如在一个部门当领导，对大家保持爱好、新奇，就会是受欢迎的领导，假如满脸都是价值推断、好恶，别人跟你
3、在一起就会觉得不舒适。父母要把价值深藏起来，给孩子一个彼此冲突、冲突、多样的价值混乱时期，不要忙着帮孩子找到所谓正确的道路，那样可能适得其反，孩子失去自我的推断力与鉴别力，不能形成自我的价值倾向，结果是觉得是在为别人活着，为别人学习。让青春期的孩子品尝逆反心情给他带来的苦痛与麻烦，新奇地、用观赏的眼光共享他自我选择的价值观、美感、哲学概念与逻辑。当然，无趣在所难免，但这些无趣的思想打着孩子自己的标识，属于他自己的天地。敬重这些就是敬重孩子。家长能做的是提示孩子社会规则：你内心如何看世界是你的权利，面对客观现实的时候要按规则办事。这样做就可以帮助孩子形成内心与现实的边界意识，让孩子可以在两个层面
4、来接纳自己。成年人许多心理苦痛正来源于搞不清内心与现实的边界在哪里。 第三，主动假定。运用正面的说明系统面对孩子出现的问题。要重视与孩子非语言的沟通。还要重视感觉，当孩子做错了时，表达你难受、焦急、惊慌、担忧的感情，而不要干脆说孩子错了。并且要足够的坦诚。 然后，改译孩子的行为。五岁的小孩偷拿幼儿园的书回家。改译他的行为：老师是不允许把书拿回家看的（不是想占有，而是想接着阅读），你要把书还回去，明天在幼儿园里接着读。母亲可以收起书，在其次天上幼儿园的时候托付孩子把书带着，并微笑着让孩子在自己面前把书交还给老师，赐予刚好的表扬，并说放学后妈妈要听孩子讲书中的故事，看他是否把这本书看完了。处理孩子
5、的破坏行为或出错，只有两个原则。一是要孩子自己担当责任：让他把书交还老师。二是帮助孩子从错误中获益：细致阅读这本拿来的书并回家给父母讲解并描述。要实现这两个目的，有两种方法。一是避开说孩子错了，更不能说偷这个字眼。因为这样的词极简单引发孩子的焦虑，感觉妈妈不喜爱自己。要说不怎么好，或这样不太好，可以隐含一种委婉的责怪。 当然，首先还要把他的行为导向一个良好的动机，而非一种糟糕的动机，使他好的意愿被强化。二是要在孩子变更的过程中赐予刚好的激励与表扬，让孩子觉得虽然自己干了件不太好的事，妈妈照旧是爱自己的。 最终，对孩子提出的不恰当的要求，要说：你的想法不错，很有意思啊，不过我能问一下你为什么有这
6、样的想法？能告知我你进一步的安排是什么吗？你能告知爸爸妈妈能帮你做些什么吗？这样的提问可以帮助孩子澄清自己的想法，假如你拒绝他，他反而会坚持。当你坐下来听他安排的时候，他就会发觉自己什么安排都没有，须要的只是爸爸妈妈认同、接受他的想法，不肯定要实施。假如这时驳斥他，他反倒肯定要实施。家长可以先说yes（是的），时机成熟的时候再说maybe（或许），尽量不说no（不行）。许多青春期的孩子会提出一些不合理的、过分的要求，其实真正的目的不是要实现要求，而是要看爸爸妈妈的反应，是不是真的在意他，敬重他。 孩子的心灵是一个没有杂质的净地，没有谎言，没有欺瞒，一切都直来直去，他们的行为都是基于想满意自己某
7、种单纯须要所致。但假如爸爸妈妈对他们的行为缺乏敏锐触觉，则可能引起不良的行为问题，以下由纽特思特家庭教化支持机构的老师总结排列出的孩子 7 项心理须要，希望对爸爸妈妈有所帮助。 第一，孩子须要学习语言，这是语言教化。 婴孩一出世，最迫切须要学习的，就是语言。生下不久，父母一抱上孩子便对他说话，其实就是教他语言。学习母语，对一般孩子来说，都不成问题。 正常的孩子，不到 6 周岁，都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语，孩子还应学一门外语，首选自然是国际语言英语。精通英语可以扩大一个人的视野，提高一个人成就的上限。 学习英语明显也和学习母语一样重要和迫切!为什么说迫切呢?因为语言是一种
8、很惊奇的实力，愈早学习，学习的效果愈好。晚学，不只是辛苦，而且很难学好。还有，对幼年孩子来说，同时学习多种语言，不会相互干扰。对孩子来说，每一种语言都是外来语。另外，孩子学习语言，对他来说，是嬉戏，不是功课。 其次，孩子须要相识生活环境，这是学问教化。 孩子全部能接触到的人、物和现象，他都新奇。最早，孩子对环境做到能区分就够：这个人是妈妈，这个人是爸爸，那个人是叔叔，那个人是阿姨;这是桌面，这是椅子，那是床;这是汽车、这是火车、那是飞机、那是船孩子渐渐长大，对环境的相识增多了：妈妈陪我的时间最长，爸爸只有晚上出现，叔叔和阿姨许多，但并不常见到。孩子的新奇心扩大得很快，有些孩子还未相识家、学校和
9、他的国家，他就要相识地球和宇宙了;孩子还会新奇过去和将来;新奇森林里的鳄鱼和蟒蛇，也新奇要靠显微镜才能看到的细菌和原子。 孩子在他很小的时候，已经感觉到环境可以加以利用;哭了，大人会著急，因此知道哭可以给他带来便利;火是烫的，最好远远躲开，但是限制在火炉里，可以炒菜、烧开水;坐著汽车可以到公园，那你就不必走路这是孩子最初对环境的利用观念。孩子相识环境越多，他就越想限制和利用。这就是科学独创的起源。孩子对环境的视察和相识，片面而且肤浅，深化的相识就非靠读书不行了。孩子对他生活的环境相识越多，他越有自信。帮助孩子有安排、有选择地视察和相识生活环境，激励他阅读，孩子将会自信地进入成人世界。 第三，孩
10、子须要发展想象世界，这是创意教化。 孩子成天玩玩具，他不觉得孤独，为什么?因为他觉得玩具是没有生命的，他认为玩具是他的挚友，它和他一样，会饿、会渴、会哭、会笑。孩子读童话故事，或者听大人讲故事，他很快融入情节中，故事里的人就他自己，或者是他的好挚友。童话故事对孩子来说，不是幻想，是真实的故事。幻想是孩子的世界。孩子的幻想不是躲避现实。孩子从幻想嬉戏中，学习语言，相识环境，学习做人做事。幻想对孩子的长大有重要的意义。 孩子的幻想就是人类的幻想。幻想是创作和独创的起先。反应迟钝的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，须要父母的刺激和激励。为什么有些大人会被觉得单调、乏味?很简洁，他的童年的幻想世界太窄-他
11、因为少听少读童话故事，而狭窄了他的想象世界，长大成人后，自然显得较少创意，让人感到他单调而乏味。自不待言的，多读童话故事，可丰富孩子的幻想世界，增加孩子的实力。 第四，孩子须要学习做做事，这是品行教化。 怎样和自己相处，怎样和别人相处，怎样和环境相处，这是做人。事情要怎样进行，才简单达到目标，这是做事。懂得做人做事，他开心，别人也开心;相反的，不会做人做事的，他难受，别人也难受。和自己相处困难吗?当然，很多大人到老都不懂得怎样和自己相处;不但厌烦他，自己也不喜爱自己。不喜爱自己的人，表示他不能和自己相处。和别人相处得好也不简单。动作、说话少考虑别人，多考虑自己的，在大人世界里到处可见。这种人或
12、许不厌烦自己，但是别人确定厌烦他。和环境相处得好更不简单。因为环境有所埋怨的话，不会立刻反应，不会立刻给你脸色。 当你发觉环境不兴奋的时候，你差不多没有时间懊悔了。随意丢垃圾袋，随意砍掉一棵树，不节约用水，不节约用电，不节约用纸„„都是和环境作对的行为。人和人在一起，嬉戏或者工作，都不免有冲突。什么时候坚持己见，什么时候让步，怎样让步，让多少，这是很难的确定。做一件事情，假如纯粹只是一个人的，不妨埋头苦干。不理别人。但是一牵涉到别人，你就要考虑别人怎么想、怎么讲。这些都是做人做事困难的地方。做人做事的问题，随著年龄的增加，会越来越困扰著孩子。父母应当帮助孩子、教育孩子学
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