2022年体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景探究.docx

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1、2022年体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景探究 叶晨阳 摘要：随着国家素养教化理念的深化实施，在初中体育课程教学中体育老师也在围绕新课程标准的要求，不断探究多元化的教学方式，以期更好地激发学生的体育学习爱好，提高他们的学习主动性，进而更好地让他们感受到体育学习的乐趣，熬炼身心。本文围绕初中体育教学中的嬉戏教学状况进行了探讨，首先探究了在初中体育教学中加强体育嬉戏教学模式应用的意义，然后分析了当前在体育课程教学方面体育嬉戏的实施状况，最终提出了一些教学对策，以供参考。 关键词：体育嬉戏;初中体育教学;现状;前景;措施 中图分类号：G633.96 文献标识码：A文章编号：1992-7711

2、（2022）11-029 在初中体育课程教学中，根据新课程标准的要求老师应当全面加强学生体育核心素养的培育，注意全面培育学生的体育技能和体育素养，这样才能更好地提升教学的有效性。体育嬉戏是初中体育课程教学过程中应用的一种基本模式，在体育课程教学中注意应用体育嬉戏的理念和方法来进行教学设计，有助于提升体育课堂教学的丰富性，同时也有助于更好地开发学生智力，增加体力。但是目前在初中体育课程教学中针对体育嬉戏设计和应用等方面仍旧存在一些逆境，比如缺乏相关的评价机制以及教学应用方式比较单一等，须要体育老师进行持续探究和深度探讨，才能有效发挥体育嬉戏的价值或功能。 一、体育嬉戏引入初中体育教学进行应用的重

3、要性分析 1.通过引入体育嬉戏，有利于激发学生的学习能动性。 初中學生面临较为繁重的学习任务，升学压力比较大，在惊慌的学习之余，通过参与体育运动训练，引入一些体育竞技竞赛或嬉戏项目等，充分结合学生的爱好来进行教学活动的设计，可以从学生的视角不断开发他们的心智，让他们主动参加到体育活动中来，进而更好地增加体质。 2.通过开展体育嬉戏，有助于促进教学目标的顺当完成。 在体育课程教学中，体育嬉戏是体育教学活动的一项基本手段，通过结合体育课程的教学内容以及教学目标，将体育嬉戏项目的开发和体育教学活动进行融合探究，设计科学的教学方案，开展团队合作，打破传统的教学模式乏味单一的教学逆境，激发学生的创建力，

4、进而不断提升学生的学习成效，促进教学目标的顺当达成。 3.通过体育教学，能够全面提高学生的体育素养。 在体育嬉戏教学模式应用的过程中，老师须要针对体育课程的教学内容、培育目标，以及学生的体能等方面的状况进行科学分析和探讨，以此为基础加强嬉戏模式的引入和应用，让学生和老师一起共同探究多元化的活动方式，提出更多的体育嬉戏的模式，这样既可以开拓学生的视野，培育学生的创建性，拓宽他们的学问储备量，同时也有助于更好地增加学生的体力，让他们学会劳逸结合，将体育嬉戏中所学的技能和方法延长到其他课程的学习中融会贯穿，提升综合素养。 另外，在体育教学中应用体育嬉戏，可以更好地培育学生养成良好的独立意识、竞技意识

5、以及自律意识，在潜移默化中促进学生体育技能的提升，引导他们树立正确的价值观、学习观。 二、初中体育教学中的体育嬉戏的应用状况分析 1.体育嬉戏与初中体育课堂教学目标之间的关联性不够紧密。 目前在体育课程教学中，初中体育老师虽然引入了一些体育嬉戏活动，但是却没有充分和教学目标进行紧密连接，没有从加强系统融合的视角对体育嬉戏如何进行选用、如何进行开发以及如何设计应用等方面进行针对性探求，体育嬉戏往往是为了完成既定的教学目标而引入的一些常规性的活动，有的老师对体育嬉戏课时支配以及开展方式、详细的模式等方面没有进行科学设计，导致体育嬉戏占用了体育课程的大部分时间，影响了基础课程的教学成效，不利于提升体

6、育嬉戏的实施效果。 2.体育嬉戏的危急系数相对较高。 目前在初中体育课程教学中，老师往往是为了针对性进行体育教学而开展一些体育嬉戏活动，没有充分考虑体育嬉戏项目设置的平安性等方面的因素。甚至有的老师设置了一些突破性的危急动作和项目，不利于保证学生的人身平安。 3.体育嬉戏缺乏科学评价机制。 目前在初中体育嬉戏教学实施的过程中学校没有针对体育嬉戏教学状况来设定科学的评价机制，也没有对实施体育嬉戏教学模式的状况来进行测评，不利于发觉体育嬉戏教学中存在的一些问题，也难以挖掘体育嬉戏的价值，更不利于调动老师的主动性。 三、体育嬉戏在体育课程教学中的应用前景与对策分析 伴随新课改进程的有序推动，在初中体

7、育课程教学中，体育嬉戏的教学模式应用将更加广泛，将来体育嬉戏和体育课程教学之间的关联度将更加紧密，老师在体育嬉戏教学等方面也将不断进行深化探讨，体育嬉戏将成为初中体育课程教学模式的重要应用方式之一。为了进一步提高体育嬉戏在初中体育教学中的应用成效，建议从以下几个方面来进行探讨： 1.明确体育嬉戏教学模式的应用目标。 在体育课程教学中，初中体育老师应当紧密结合新课程标准的要求，从培育学生体育核心素养的视角在体育教学内容教学模式以及教学方法等方面进行系统化设计，这样才能更好地提升教学的有效性。为此，初中体育老师应当围绕体育嬉戏教学模式如何进行应用等方面明确教学目的，充分结合核心素养培育的目标，探究

8、体育嬉戏教学模式的应用路径和方法。老师要首先转变自身的思想观念，对体育嬉戏教学模式正确的分析和探讨，对当前在体育课程教学中体育嬉戏的设计和应用状况进行总结分析，以此为基础，找出体育嬉戏教学模式取得的阅历以及存在的一些不足，不断加强和其他院校、学科老师等之间的沟通，共同探究体育嬉戏教学的应用路径和方法，更好地确保体育嬉戏教学活动有序开展。 2.创新教学模式。 老师要在体育课程教学中围绕教学目标、教学内容和详细的体育熬炼项目等针对性设定相关的体育教学嬉戏方式方法。在体育嬉戏设计的过程中，要充分考虑项目的危急系数，要确保学生的人身平安，并加强相关体育器械的优化配置，学校要不断引进更多先进的体育器械，

9、并加强定期维护，从而确保体育嬉戏活动平安有序开展。老师要注意嬉戏教学方式的创新，比如老师可以充分利用互联网技术引入慕课或者是微课教学模式，在进行相关体育基础课程内容讲解的基础上，引入相关的视频，让学生观看相关的电影片段或者创设良好的情景，在模拟的情境中让学生来感受详细体育运动项目的内涵、技巧和要领，老师可以重点针对体育项目教学的重点，或者是难点来进行相关内容的分析，针对性借助互联网平台来为学生进行多元化情境的创设，从而帮助学生更好地理解体育运动项目，进而让他们感受到体育熬炼的魅力，提升体育学习的自主性。另外，老师在开展体育嬉戏过程中，可以不断进行多元化方法的创新。比如可以将体育嬉戏活动设置成竞

10、赛的方式、竞赛的模式，让学生通过小组竞赛等相互切磋沟通，更好地感受体育竞技的魅力。老师还可以用互联网载体为学生供应的供应相关的短视频学习模块，设定相关的测试题目，让学生驾驭动作要领的同时，更好地将所学的学问进行应用，通过测试引导学生找出自身在体育学习方面的差距，更好地弥补不足。 3.注意教学评价机制的建设。 在体育嬉戏活动实施过程中学校应当围绕体育教学项目以及体育嬉戏实施状况来进行评价，对老师开展体育嬉戏的运用状况等进行测评，通过举办相关的观摩大赛等，激励老师围绕体育嬉戏教学等方面集思广益，开拓创新，从而更好地提出合理化的建议，不断提升体育嬉戏的应用成效。 此外，在实施体育课程教学的过程中还须

11、要体育老师围绕体育课程的教学目标，探究体育嬉戏和其他体育课程教学模式的融合应用方式和方法，比如将体育嬉戏教学模式和项目任务训练法等方式结合起来，通过为学生布置相关的学习任务，引入相关的项目教学，让学生感受体育运动项目的系统性和关联性，进而将嬉戏化教学模式引入相关的教学活动中，让学生更好地带着爱好来开展学习，树立终身体育学习熬炼意识;老师还可以激励学生到生活实践中和家庭生活中开展体育运动，通过探讨更多的嬉戏项目等，开发学生的智力，培育学生体育学习的热忱，引导他们学以致用。 总之，在体育课程教学中，体育嬉戏目前在应用过程中还存在一些问题，体育嬉戏作为一种现代化的教学模式或理念渐渐被开发和深度应用，

12、形式也将更加敏捷多样，老师只有结合体育课程的教学目标，深化探究基于嬉戏教学的意义以及多元化的应用模式，加强教学内容和教学模式的敏捷应用与动态探讨和实践探究，这样才能不断提升教学内容和教学方式的丰富性与创新性，进而更好地帮助学生端正看法，提高体育素养和综合实力。 参考文献： 1王丹.体育嬉戏在初中体育教学中的应用前景及现状分析J.时代教化，2022，11（22）：124. 2谢君锋.浅谈初中体育教学中体育嬉戏的应用J.将来英才，2022，48（11）：32. 3赖沙沙.初中体育教学中体育嬉戏的应用J.散文百家，2022，33（10）：267. 4桑布.浅谈初中体育教学中体育嬉戏的应用J.关爱明天

13、，2022，25（03）：135-136. 5薛鹏.体育嬉戏在初中体育教学中的应用现状及前景分析J.中外沟通，2022，5（50）：123. （作者单位：甘肃省秦安县第三中学，甘肃 秦安741600） 猜你喜爱 初中体育教学前景体育嬉戏 奇妙运用前景，照片美感瞬间提高！华蜜2022-03-13探讨体育嬉戏在高校篮球教学中的应用效果青春岁月2022-12-21巧用农村资源激发幼儿探究体育嬉戏的爱好新课程小学2022-12-12蔬菜无土栽培技术及其发展前景科学与财宝2022-11-24中日两国胶囊旅馆业的发展对比及前景展望企业导报2022-11-05巧借户外体育活动促进幼儿健康成长的探讨成才之路2022-07-08搞好初中体育教学， 培育学生优秀品质考试周刊2022-04-14新课程背景的初中体育运用差异性教学的探讨读与写下旬刊2022-01-08 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页