2022年体育游戏在小学体育中的应用研究.docx

《2022年体育游戏在小学体育中的应用研究.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年体育游戏在小学体育中的应用研究.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年体育游戏在小学体育中的应用研究 王鑫 摘 要：小学阶段是学生性格养成，身体成长的重要阶段。小学体育老师不仅要重视体育教学，而且应实行适切性的方式，进行体育教学，真正促进学生优良品行的养成和身体素养的增加。鉴于此，本文注意从嬉戏教学的方式，开展此部分内容的体育教学，注意教学的接地性，旨在促进小学体育教学的良性发展。 关键词：体育嬉戏 小学体育 应用探讨 在现阶段小学体育教学过程中，部分老师经常运用传统的方式，进行体育方面的授课，并不注意体育教学的趣味性，导致学生的体育学习爱好薄弱，而让学生通过体育学习，获得良好品行的塑造，增加个人的身体素养便成为空谈了。针对这种体育教学现状，小学体育老

2、师可以运用嬉戏教学的方式，真正制作具有接地性的体育嬉戏模式，让学生在体育学习的过程中，获得欢乐，获得成长，提升小学体育教学质量。 1 小学体育嬉戏在教学中的应用现状 1.1 小学嬉戏认知存在片面性 有些体育老师主观认为体育是一门放松性的课程，在嬉戏教学的过程中，存在“为了嬉戏，而嬉戏”的教学状况，即嬉戏教学较为散漫。在这种嬉戏教学氛围的影响下，学生并未重视体育学习，更为应付体育嬉戏，导致学生无法在体育嬉戏中获益。 1.2 小学嬉戏教学存在主观性 在部分小学体育课上，体育老师受到传统教学观念的制约，存在教学的主观性。他们并未真正地将新课改的教学要求落到实处，经常从个人的教学阅历动身，并未遵循相应

3、的体育教学进度，也未遵循学生的认知规律，从而导致学生对体育嬉戏存在较为严峻的排斥心理，导致整体的体育教学效果不佳。 2 小學体育嬉戏在教学中的应用策略 2.1 提升小学体育老师的教学素养 小学体育老师是教学的总设计师，在体育教学中发挥着重要作用。基于此，小学体育老师在教学的过程中，应注意提升个人的教学素养，注意从实际的教学观念、教学手段以及详细的教学实践三方面入手。 在教学观念方面，小学体育老师在开展嬉戏教学的过程中，应敬重学生的嬉戏学习主体地位，并在此过程中，结合学生的体育学习水平，制定具有适切性的体育嬉戏。与此同时，老师应注意培育学生的综合体育素养，即不仅要让学生在体育学习的过程中，获得身

4、体素养的增加，而且还要让他们真正获得精神的成长。 在教学手段方面，小学体育老师可以学习多种体育教学方法，认知各种体育嬉戏教学的优势和劣势，从而在此过程中，扬优避劣，真正发挥体育嬉戏教学的主动作用。与此同时，在体育嬉戏的实践教学过程中，老师应注意培育个人的反思意识，既要从学生的角度反思，即了解学生在体育嬉戏中的心理，进而适时地调整体育嬉戏策略，又要从实践的结果分析，即运用逆向思维，深化解析教学的过程，并找到教学中存在的问题，制定行之有效的教学策略，促进体育教学质量的提升。 在详细的教学实践中，老师应深化嬉戏中，主动地与学生互动，了解他们的体育嬉戏看法和心理，并在此基础上，结合详细的教学实际，设计

5、行之有效的体育教学策略，真正让学生在体育学习中获得欢乐和感悟，促进学生体育综合素养的提升。 2.2 增加嬉戏教学与客观环境的适切性 在开展体育嬉戏教学的过程中，老师应真正考虑体育嬉戏与客观环境的适切性，真正充分利用各种有利的客观环境，并与个人的教学特点进行充分融合，达到提升小学体育嬉戏教学的适切性，真正提升体育嬉戏的质量。 在详细执行的过程中，老师应留意以下几点： 第一点，增加嬉戏教学内容与学生年龄特点的适切性。在开展体育嬉戏的教学过程中，老师可以依据不同年龄的学生，敏捷采纳不同的体育授课模式，真正让学生更为高效地驾驭嬉戏规则，使他们享受体育学习的乐趣。比如，针对中高年级的学生，体育老师可以组

6、织学生进行推小车活动，充分运用中高年级学生具有较强臂力的特定;针对低年级的学生，老师可以组织学生进行“老鹰捉小鸡”、“青蛙过河”等体育活动，真正让学生获得体育学习的乐趣。 其次点，增加嬉戏教学内容与客观教学环境的适切性。在开展体育嬉戏的过程中，老师应充分考虑本校的实际教学器材，并在此基础上，考虑详细的天气因素。比如，在春秋季节，老师可以设置具有速度性和灵敏度的体育嬉戏内容;在寒冬季节，老师可以设置体育运动量稍大的体育嬉戏;在夏季，老师可以设置一些轻缓的体育嬉戏。 2.3 增加小学体育嬉戏教学的组织性 老师在体育嬉戏教学的过程中，应充分发挥组织性作用，真正客观有效地组织体育嬉戏教学，让学生获得体

7、育实力的提升。在实际的体育嬉戏教学过程中，老师可以重视嬉戏教学的讲解，让学生真正理解嬉戏规则;注意小组划分的科学性，既要考虑学生的实际身体素养，又要分析学生体育学习心理，从而进行科学有效地分组，激发学生的体育学习热忱。 总而言之，小学体育老师在开展体育嬉戏教学的过程中，应敬重学生的天性以及身体发育规律，并在此基础上，结合本校的客观条件、天气因素等等，充分发挥个人的体育教学优势，为学生打造具好玩味性、感悟性的小学体育授课模式，激发学生的体育学习热忱，促进他们的全面发展。 参考文献： 1 苏成功.解读体育嬉戏对小学体育教学的影响J.科学询问（教化科研）.2022（09）. 2 吴怀儒.浅谈体育嬉戏

8、在小学体育教学中的运用J.体育风尚.2022（01）. 青岛宁夏路其次小学 （山东省青岛市 266071） 猜你喜爱 体育嬉戏小学体育应用探讨 小学体育花样跳绳教学方法探讨青年生活2022-10-21浅谈室内云端小学体育课程评价体系实践探究速读上旬2022-09-13体育嬉戏在小学体育教学的应用读与写上旬刊2022-11-07体育嬉戏在中职体育教学中的体现与探讨课程教化探讨2022-10-08柔性管理在初中班主任工作中的应用新教化时代老师版2022-04-09小学语文核心素养在课堂综合实践教学中的应用读天下2022-04-03工程设计中计算机软件技术的应用探讨科学与技术2022-03-29大数据在广告设计中的发展与应用探讨魅力中国2022-03-22阳光体育背景下小学体育教化改革的理性思索新课程中旬2022-03-07探析体育嬉戏对学生个体发展的作用中国校外教化2022-06-28 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页