一年级下册语文课件-第三单元语文园地三人教部编版(PPT 44页).pptx

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1、语文园地三语文园地三部部编编版版一一年级语文年级语文下下册册语文园地语文园地 第一课第一课时时口语交际口语交际一、揭题导入。一、揭题导入。 同学们，我们在本单元同学们，我们在本单元学过小公鸡和小鸭子互相帮学过小公鸡和小鸭子互相帮助的故事，那在平时的生活助的故事，那在平时的生活学习中，你遇到过哪些困难学习中，你遇到过哪些困难呢？又是怎么解决的呢？呢？又是怎么解决的呢？二、创设情境，示范交际。二、创设情境，示范交际。1.1.同学们观察图同学们观察图片，看看图片上片，看看图片上的小朋友说了些的小朋友说了些什么？大家演一什么？大家演一演吧！演吧！2.2.看看图片上看看图片上的小朋友在做的小朋友在做什么

2、，他们说什么，他们说了些什么？再了些什么？再跟同学一起表跟同学一起表演一下吧！演一下吧！3.3. 仔细观察三幅图片，再相仔细观察三幅图片，再相互交流，你看到了什么？互交流，你看到了什么？4.4.通过观察三幅图片，你知通过观察三幅图片，你知道了什么？互相交流。道了什么？互相交流。 “ “请、你好、谢谢、对不请、你好、谢谢、对不起、再见起、再见”这些都是礼貌用语。这些都是礼貌用语。礼貌用语是世界上最美的语言。礼貌用语是世界上最美的语言。三、寓教于乐。三、寓教于乐。 下面老师要检验一下面老师要检验一下你们会不会使用礼貌下你们会不会使用礼貌用语。用语。根据情景说话。根据情景说话。情景一：情景一：同学见

3、面同学见面你好！你好！分别时分别时再见！再见！情景二：情景二：归还东西归还东西谢谢。谢谢。情景三：情景三：打扰别人打扰别人对不起。对不起。 从刚才的表现中，老师从刚才的表现中，老师看得出来，我们的同学都很有看得出来，我们的同学都很有礼貌，都会使用礼貌用语，老礼貌，都会使用礼貌用语，老师真为你们高兴。师真为你们高兴。四、总结。四、总结。 生活中，我们会遇到很多困生活中，我们会遇到很多困难，但是当我们遇到困难的时候，难，但是当我们遇到困难的时候，我们可以求助我们的好朋友。求我们可以求助我们的好朋友。求助朋友的时候要注意使用礼貌用助朋友的时候要注意使用礼貌用语，这样朋友下次还会积极的帮语，这样朋友下

4、次还会积极的帮助你。助你。语文园地语文园地 第二课第二课时时一、谈话导入。一、谈话导入。 同学们，在生活中我们不认识同学们，在生活中我们不认识的字有很多，那么碰到不认识的字的字有很多，那么碰到不认识的字怎么样最快最准确的知道它怎么拼怎么样最快最准确的知道它怎么拼读呢？对了，我们可以借助工具读呢？对了，我们可以借助工具书书字典来帮助自己，今天我们字典来帮助自己，今天我们就一起来学习一下，如何查字典。就一起来学习一下，如何查字典。二、认识字典。二、认识字典。1.1.课前老师已经布课前老师已经布置过，这节课每位置过，这节课每位同学要准备字典。同学要准备字典。下面我们就拿出字下面我们就拿出字典，一起认

5、识它。典，一起认识它。2.2.字典有目录、页码、音节字典有目录、页码、音节表表三、音序查字法。三、音序查字法。1.1. 我们在字典中怎我们在字典中怎么查到么查到“厨厨”字呢？字呢？ 我们借助拼音来查一查字我们借助拼音来查一查字典。当我们知道一个字的读音典。当我们知道一个字的读音 但不会写，不知道这个字但不会写，不知道这个字 的意思的时候，我们可的意思的时候，我们可 以借助拼音来查字典。以借助拼音来查字典。2.2.以以“厨厨”为例，学习为例，学习“音序查音序查字法字法”的步骤。的步骤。第一步：从第一步：从“汉语拼音音节索引汉语拼音音节索引”里面找到大写字母里面找到大写字母“C”“C”。第二步：在

6、大写字母第二步：在大写字母“C”下下面找到音节面找到音节“chu”，在正文，在正文xxxxxx页。页。第三步：翻到正文的页数，找第三步：翻到正文的页数，找到到“chu”,”,在二声那部分找到在二声那部分找到“厨厨”。3.3.实战操作。请同学们按照实战操作。请同学们按照我们刚学习的步骤查找汉字我们刚学习的步骤查找汉字“厨厨”，不会的可以举手寻，不会的可以举手寻求帮助。求帮助。4.4.口诀练习。口诀练习。音序查字法口诀音序查字法口诀音序查字要牢记，先把大写字母找。音序查字要牢记，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。字母下面找音节，看看它在第几页。5.5.比一比。用音序查字法查比一比。用

7、音序查字法查找找“池池”、“首首”、“漂漂”、“机机”看谁又对又快。看谁又对又快。语文园地语文园地 第三课第三课时时一、学习日积月累。一、学习日积月累。1.1.导入：今天我们要和一位熟导入：今天我们要和一位熟悉的老朋友见面了，他就是大悉的老朋友见面了，他就是大诗人李白。李白留下了大量的诗人李白。李白留下了大量的诗歌作品，今天我们来学习其诗歌作品，今天我们来学习其中的一首赠汪伦。中的一首赠汪伦。赠赠 汪汪 伦伦李 白 乘 舟 将 欲 行 ，李 白 乘 舟 将 欲 行 ，忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。桃 花 潭 水 深 千 尺 ，桃 花 潭 水 深 千 尺 ，不 及

8、汪 伦 送 我 情 。不 及 汪 伦 送 我 情 。to hu tn shu shn qin chto hu tn shu shn qin ch，2.2.初读古诗。借助拼音，把字读准初读古诗。借助拼音，把字读准确，诗句读流畅。确，诗句读流畅。znzng wn wng ln lnl bi chnl bi chng zhu jinzhu jing y xn y xn ，h wn n shnh wn n shn t t shn shn。 b j wnb j wn ln sn ln sn w qn w qn。注意后鼻音字：注意后鼻音字： 赠、汪、乘、赠、汪、乘、 行、声、情。行、声、情。3.3.老师范

9、读，学生练读自己读不老师范读，学生练读自己读不准的字。准的字。赠赠 汪汪 伦伦李 白 乘 舟 将 欲 行 ，李 白 乘 舟 将 欲 行 ，忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。忽 闻 岸 上 踏 歌 声 。桃 花 潭 水 深 千 尺 ，桃 花 潭 水 深 千 尺 ，不 及 汪 伦 送 我 情 。不 及 汪 伦 送 我 情 。4.4.同学们自由读读这首诗，思考这同学们自由读读这首诗，思考这首诗写了哪些人和事物。首诗写了哪些人和事物。 李白、舟、歌声、桃花李白、舟、歌声、桃花潭水、汪伦。潭水、汪伦。5.5.词语解释。词语解释。汪伦：汪伦：李白的朋友。李白的朋友。将欲行：将欲行：敦煌写本唐人选唐诗敦煌写本唐

10、人选唐诗作作“欲远行欲远行”。踏歌：踏歌：唐代民间流行的一种手拉唐代民间流行的一种手拉手、两足踏地为节拍的歌舞形式，手、两足踏地为节拍的歌舞形式，可以边走边唱。可以边走边唱。桃花潭：桃花潭：在今安徽泾县西南一在今安徽泾县西南一百里。一统志谓其深不可测。百里。一统志谓其深不可测。深千尺：诗人用潭水深千尺比喻深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的汪伦与他的友情，运用了夸张的手法。手法。不及：不及：不如。不如。6.6.全诗大意。全诗大意。 译文译文：李白刚想要坐船离：李白刚想要坐船离开，突然听见岸边传来踏歌之开，突然听见岸边传来踏歌之声。潭水上飘零着片片桃花，声。潭水上飘零着片片桃

11、花，潭水有几千尺那么深啊，可是潭水有几千尺那么深啊，可是也都比不上我的好友汪伦来送也都比不上我的好友汪伦来送别我的情谊深啊。别我的情谊深啊。7.7.同学们带着自己的理解自由读读同学们带着自己的理解自由读读这首诗，并互相检查字词音准情况。这首诗，并互相检查字词音准情况。赠赠 汪汪 伦伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。8.8.全班一起读古诗。全班一起读古诗。赠赠 汪汪 伦伦李白乘舟将欲行，李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。不及汪伦送我情。二、

12、和大人一起读。二、和大人一起读。1.1.朗读短文。读准字音，读准朗读短文。读准字音，读准字词，读通句子。字词，读通句子。2.2.思考：兰兰画了那么多的画，思考：兰兰画了那么多的画，为什么爸爸只贴这一张胖乎乎为什么爸爸只贴这一张胖乎乎的小手呢？的小手呢？ 因为这双胖乎乎的小手帮爸因为这双胖乎乎的小手帮爸爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，爸拿过拖鞋，帮妈妈洗过手绢，帮姥姥挠过痒痒。帮姥姥挠过痒痒。3.3.兰兰明白了一个什么道理？兰兰明白了一个什么道理？ 大家都喜欢我这双能做事又大家都喜欢我这双能做事又勤劳的手，我以后还会帮助家人勤劳的手，我以后还会帮助家人做更多的事。做更多的事。4.4.分小组合作读短文。分小组合作读短文。5.5.教师带领学生齐读短文。教师带领学生齐读短文。三、小结。三、小结。1.1.全班一起背诵古诗赠汪伦。全班一起背诵古诗赠汪伦。2.2.布置作业。请同学们回家，把布置作业。请同学们回家，把短文读给家长听，并用你们的小短文读给家长听，并用你们的小手，帮助家人做一件事。手，帮助家人做一件事。谢谢观看谢谢观看