2022年实验教师挂职学习报告.docx

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1、2022实验教师挂职学习报告XX年9月黄梅县教化局组织了首批的“真教化”课改试验学校的部分老师，前往全国各地课改名校进行挂职学习。局领导和教研所的领导对这次外出挂职学习的老师提出了很明确的要求：根据教化局和教研所的支配各位老师跟随带队的领导到达安排的学校进行挂职学习，挂职学习的老师要真正的参加挂职学校的常规教学、教研、班主任工作，学习挂职学校的德育管理理念。挂职学习的老师，不但要学习挂职校的课堂的新的教学模式、理念，还要学习对方学校的班主任管理工作、德育工作。并结合学校的实际，在学习归来后应用到实际的工作当中去，为黄梅真教化课改试验贡献自己的一份微薄之力，我很荣幸成为了这次外出挂职学习队伍中的

2、一份子。XX年9月16日至29日，在教研所的刘所长和二位教研员的带领下，我们十五位老师奔赴了湖北二所课改名校，武昌试验小学和恩施试验小学进行了为期二周的挂职学习。虽然在二所学校的挂职时间很短，但我被二所试验小学领导的热忱大方，平易近人，严谨扎实的工作作风，以人为本、与时俱进的教化理念、办学理念，爱岗敬业、主动进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教化和启迪。在挂职培训学习期间,我严格遵守培训时间,仔细学习探讨领悟二所试验小学的办学理念、办学理念以及校内文化特色,主动参加学校的各项集体活动和班主任研讨会、班会及各项德育工作。常常主动和学校各个部门的领导、老师沟通沟通。坚持多看、多听、多问、

3、多学、多思，做到了边学习，边沟通，边思索,边总结。仔细研读二所试验小学的各种资料、活动方案，始终不忘和自己实际工作进行比照比较，进行深度思索，从中吸取精华，探寻教化管理的良计妙策。把在二所试验小学的所见所闻和我的收获、思索、体会刚好记录,并归纳总结,形成文字材料，从中感悟教化的真谛和管理的境界。在挂职培训学习期间,与所挂职学校领导和对子老师建立了深厚的感情和友情。并通过我两周的学习、工作，与二所试验小学之间建立了友好关系,促进了相互沟通。通过二周的高速“充电”与“洗脑”，现将所见所闻、所思所感归纳整理如下：一、挂职学校基本状况（一）内部环境二所试验小学硬件齐全，办学特色显明，办学理念先进，设施

4、齐备，为学生的全面、健康发展供应了良好的环境。（二）内部管理1、新奇的办学理念2、高效欢乐的课堂模式3、全新的育人目标4、科学的管理机制5、有效的教学“铁律”6、成熟的办学阅历7、高效的德育管理模式二、挂职学习的内容和方法1、学习的内容高效欢乐的课堂模式；班主任管理工作；德育工作。2、学习的方法挂职学习期间，实行在校挂职深化一线课堂的学习与考察参观相结合的方式进行。3、所参加的工作全方位参加学校的教学教研工作、大课间活动，严格按作息时间上下班，参与每周一的升旗仪式，下午的报告及探讨、集体教研活动。10天共听语文、数学、英语、体育、美术等19节课；亲历了备课、上课、评课等多种形式的教化教学活动。

5、三、总体感觉在二所试验小学挂职熬炼期间，通过向各位校长沟通学习，与各位中层干部沟通切磋，使我切实感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事业的过程”。我时常被二所试验小学的老师们感动着：一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。有人谈到“细微环节确定成败，过程造就结果，管理产生效益”。老子曾说：“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的胜利就是把平常的事做好做亮。二所学校的把学校的每一项常规工作都做的很到位，很细致，做的很有特色。给我很深刻的印象；（1）二所学校的周一的升旗仪式都很庄重、神圣，学生进场的时候伴随着运动员进行曲，有节奏的排着整齐的队伍入场。全

6、校师生在唱国歌的时候，在升旗台上有一个指挥者，伴随着指挥者有节奏、激情飞扬的指挥，把升旗仪式推入到了高潮。周一的升旗仪式就全校的师生就呈现了精神饱满好的一面，以良好的精神面貌来迎接崭新一周的生活学习和工作。（2）高效欢乐的课堂模式，学生的主体地位得到了很好的体现，学生的团队合作意识、沟通表达等实力得到了很好的熬炼、展示。学生都是在欢乐、合作的氛围中驾驭所学的学问。（3）家校联合教化做的很好，常常请学生家长参加课堂教学，邀请家长参加班主任研讨会，共同探讨如何让孩子更好的成长。（4）学校的教学教研氛围深厚，老师的工作激情高涨。（5）学校的校内文化建设很有特色，都是结合学校的实际状况，创建学校的独特的校内文化。如恩施市试验小学依偎在风景秀丽的凤凰山旁。凤凰，作为楚文化的图腾，富含了奇丽多姿的文化内涵，展示出其高翔远引，战翼雄飞，声震九天的意向特质。选址于此，不管是先辈的有意为之，还是上天的奇妙眷顾，都给予了实小的瑞气、灵气与义气。依偎在凤凰山下，校内文化就突出以凤凰为特色的，教学楼、办公楼命名为邹凤楼、鸣凤楼、翔凤楼、望凤楼。共3页，当前第1页123第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页