部编版二年级上册语文 识字 3 拍手歌 课件（2课时 46页）.ppt

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1、3 3 拍手歌拍手歌第第1 1课时课时第第2 2课时课时u 认真读课文，读准生字词；认真读课文，读准生字词；u 难读的地方多读几遍，不懂的地方难读的地方多读几遍，不懂的地方做上记号，试着把课文读通顺；做上记号，试着把课文读通顺；u 说说这篇课文一共有几段。说说这篇课文一共有几段。初读课文初读课文1 12 23 34 45 56 67 78 89 91010拍手歌拍手歌 世界世界 孔雀孔雀 锦鸡锦鸡 雄鹰雄鹰 飞翔飞翔 雁群雁群 丛林丛林 深处深处 猛虎猛虎 六月六月 百灵百灵 不休不休 熊猫熊猫 九月九月 朋友朋友 写字写字拍手拍手歌歌 世界世界 孔雀孔雀 锦锦鸡鸡 雄鹰雄鹰 飞飞翔翔 雁雁群

2、群 丛丛林林 深深处处 猛猛虎虎 六六月月 百百灵灵 不不休休 熊猫熊猫 九九月月 朋友朋友 写写字字初读课文初读课文shsh jijijnjnknkn ququynynxinxin ynynxinxincncnshnshnmnmnlilixixilnlnxinxin momojijipnpn you you后鼻音后鼻音xixi锦锦丛丛对比读音：对比读音：锦锦鸡鸡风风景景深深浅浅上上升升生生灵灵雄雄鹰鹰声声音音猛猛门门 隹，象形字，甲骨文字隹，象形字，甲骨文字形形 ，像鸟形。，像鸟形。说文解说文解字字：“隹，鸟之短尾之总隹，鸟之短尾之总名也。名也。”很多与鸟有关的常很多与鸟有关的常用字都包含用

3、字都包含“隹隹”，如雀、，如雀、雁、鹰、雄、雕等。但雁、鹰、雄、雕等。但“隹隹”也有作声旁的时候，如堆、也有作声旁的时候，如堆、推、谁等，则与鸟无关。推、谁等，则与鸟无关。雀雀雁雁鹰鹰世世界界雀雀 锦锦鹰鹰翔翔 雁雁丛丛深深猛猛休休灵灵雄雄孔孔歌歌丛丛 深深 六六写写熊熊九九 朋朋猫猫友友将上面的生字按结构分类。将上面的生字按结构分类。初读课文初读课文（拍手歌）（拍手歌） （写字）（写字）（丛林）（丛林）（深处）（深处）（六月）（六月）（熊猫）（熊猫） （小猫）（小猫）（九月）（九月）（朋友）（朋友）（友谊）（友谊）歌歌 深深 猫猫 朋朋九九半包围结构半包围结构独体字独体字左右结构左右结构上下

4、结构上下结构友友写写 丛丛 六六 熊熊歌歌 写写 丛丛 深深 六六 熊熊 猫猫 九九 朋朋 友友初读课文初读课文 拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的拍手打节奏朗读儿歌，感受儿歌的节奏，并说一说：课文一共写了几种动节奏，并说一说：课文一共写了几种动物？分别是什么？在文中圈出来。物？分别是什么？在文中圈出来。品读课文品读课文你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍四，我拍四，天空雁群会写字。你拍五，我拍五，丛林深处有

5、猛虎。你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。品读课文品读课文你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍八，我拍八，大小动物都有家。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍九，我拍九，人和动物是朋友。你拍十，我拍十，保护动物是大事。你拍十，我拍十，保护动物是大事。每一句结构相同、节奏相同。每一句结构相同、节奏相同。品读课文品读课文孔孔 雀雀锦锦 鸡鸡雄雄 鹰鹰雁雁猛猛 虎虎黄黄 鹂鹂百百 灵灵熊熊 猫猫鸟类鸟类兽类兽类孔雀孔雀锦鸡锦鸡雁群雁群雄鹰雄鹰猛虎猛虎黄鹂黄鹂百灵百灵熊猫熊猫 我

6、为动物朋友找家我为动物朋友找家品读课文品读课文你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍一，我拍一，动物世界很新奇。你拍二，我拍二，你拍二，我拍二，孔雀孔雀锦鸡锦鸡是伙伴。是伙伴。你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄鹰雄鹰飞翔云彩间。飞翔云彩间。你拍四，我拍四，天空你拍四，我拍四，天空雁群雁群会写字。会写字。品读课文品读课文观察汉字的特点并组词。观察汉字的特点并组词。孔雀锦鸡孔雀锦鸡是伙伴是伙伴你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢？品读课文品读课文 锦，形声字，从帛，金声。本义是指有彩色锦，形声字，从帛，金声。本义是指有彩色花纹的丝织品，如花纹的丝织品，如“锦缎锦缎”，后引申为色

7、彩艳丽，后引申为色彩艳丽，如儿歌中的如儿歌中的“锦鸡。锦鸡。 看看锦缎，想一想：为什么会把这种看看锦缎，想一想：为什么会把这种鸟儿叫鸟儿叫“锦鸡锦鸡”？羽毛颜色艳丽，有彩色花纹。羽毛颜色艳丽，有彩色花纹。品读课文品读课文雄鹰雄鹰飞翔云彩间飞翔云彩间品读课文品读课文一只雁一只雁雁群雁群品读课文品读课文天空天空雁群雁群会写字会写字运用拟人手法写出了大雁飞行的特点。运用拟人手法写出了大雁飞行的特点。运用了什么运用了什么修辞手法？修辞手法？品读课文品读课文一字形一字形人字形人字形思考：为什么说雁群会写字？思考：为什么说雁群会写字？品读课文品读课文第第2 2课时课时雄鹰雄鹰 雁群雁群 锦鸡锦鸡 孔雀孔雀

8、 百灵百灵 黄鹂黄鹂猛虎猛虎 熊猫熊猫飞翔飞翔 丛林丛林 深处深处 世界世界 唱不休唱不休开火车认读词语：开火车认读词语：（鸟类）（鸟类）（兽类）（兽类）品读课文品读课文你拍五，我拍五，丛林深处有你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎猛虎。你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黄鹂黄鹂百灵百灵唱不休。唱不休。你拍七，我拍七，竹林你拍七，我拍七，竹林熊猫熊猫在嬉戏。在嬉戏。品读课文品读课文丛林深处有丛林深处有猛虎猛虎 其他动物们又在干什么呢？请小朋友们其他动物们又在干什么呢？请小朋友们读一读课文的读一读课文的5757小节。小节。（带有（带有“犭犭”的字大多和动物有关。）的字大多和动物有关。）品读课文品读课文黄

9、鹂百灵黄鹂百灵唱不休唱不休 拟人。拟人。“休休”是停止的意思叽叽喳喳是停止的意思叽叽喳喳不停地歌唱。不停地歌唱。品读课文品读课文运用了什么运用了什么修辞手法？修辞手法？竹林竹林熊猫熊猫在嬉戏在嬉戏熊猫在竹林里会怎样嬉戏？熊猫在竹林里会怎样嬉戏？品读课文品读课文你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，大小动物都有家大小动物都有家。你拍九，我拍九，你拍九，我拍九，人和动物是朋友人和动物是朋友。你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，保护动物是大事保护动物是大事。品读课文品读课文 地球是人类与动物共同的家园，动地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。责

10、任。学完本文，你明白了什么？学完本文，你明白了什么？品读课文品读课文孔雀孔雀锦鸡锦鸡雄鹰雄鹰雁群雁群猛虎猛虎黄鹂黄鹂熊猫熊猫看图片背诵课文看图片背诵课文品读课文品读课文行为规范拍手歌行为规范拍手歌你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。你拍一，我拍一，奏唱国歌要肃立。你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。你拍二，我拍二，孝敬父母尊长辈。你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。你拍三，我拍三，讲究卫生不怕烦。你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。你拍四，我拍四，集体荣誉要珍惜。你拍五，我拍五，教师教导记心里。你拍五，我拍五，教师教导记心里。拓展延伸拓展延伸你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。你拍六，我拍六，勤俭节约争优秀。你拍

11、七，我拍七，举止文明要牢记。你拍七，我拍七，举止文明要牢记。你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。你拍八，我拍八，团结友爱笑哈哈。你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。你拍九，我拍九，诚实守信不马虎。你拍十，我拍十，遵规守纪乐无比。你拍十，我拍十，遵规守纪乐无比。拓展延伸拓展延伸一、选字组词。一、选字组词。丛从丛从 （ ）前）前 （ ）林）林 （ ）头）头处外处外 到（到（ ） （ ）面）面 内（内（ ）从从丛丛从从处处外外外外随堂练习随堂练习二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。例：雄鹰飞翔云彩间。例：雄鹰飞翔云彩间。（1 1）青蛙捉虫）青蛙捉虫_。（2 2）蜜蜂）蜜蜂_花园中。花园中。（3 3）蜘蛛

12、）蜘蛛_。在田间在田间酿蜜酿蜜结网屋檐下结网屋檐下随堂练习随堂练习朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。 朗读指导：本文是一首关于保护动物朗读指导：本文是一首关于保护动物的欢快的拍手儿歌，在朗读时要用欢快的的欢快的拍手儿歌，在朗读时要用欢快的语调，读出儿歌的韵律，同时注意词语间语调，读出儿歌的韵律，同时注意词语间的停顿和语气的变化。的停顿和语气的变化。课后习题参考答案课后习题参考答案 背诵指导：可以在熟读的基础上背诵，背诵指导：可以在熟读的基础上背诵，通过边拍手边背诵的方法辅助记忆；也可以通过边拍手边背诵的方法辅助记忆；也可以出示填空引导填入动物名称来背诵。出示填

13、空引导填入动物名称来背诵。课后习题参考答案课后习题参考答案读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。孔雀大雁孔雀大雁 老鹰老鹰课后习题参考答案课后习题参考答案锦鸡黄鹂锦鸡黄鹂 天鹅天鹅课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：第一组加点的字都带偏旁参考答案：第一组加点的字都带偏旁 “隹（隹（zhuzhu）”，“隹隹”在古代指短尾巴在古代指短尾巴的鸟；第二组加点的字都带有偏旁的鸟；第二组加点的字都带有偏旁“鸟鸟”，在古代在古代“鸟鸟”指长尾巴的鸟。这两组词语指长尾巴的鸟。这两组词语都与鸟类有关。都与鸟类有关。课后习题参考答案课后习题参考答案1.1.有感情地朗读课文，读写生字词。有感情地朗读课文，读写生字词。2.2.仿照课文写一首关于动物的拍手歌。仿照课文写一首关于动物的拍手歌。课后作业课后作业