2022年飞翔的翅膀阅读答案.docx

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1、2022年飞翔的翅膀阅读答案 篇一：鹰的翱翔 阅读 鹰的翱翔（丹麦）彭托皮丹这是关于一只年轻的鹰的故事。它还是黄嘴雏鹰的时候，被带到教区牧师的家里。在那儿，好心的人悉心照料它，就像童话故事中的丑小鸭一样，小鹰在嘎嘎叫的鸭子、咯咯叫的母鸡和咩咩叫的绵羊中间长大。人们给它起了个平民的名字叫克劳斯。它通常在靠近猪圈的一处旧篱笆上休息，坐在那儿等着女佣。只要老多萝茜一出现，它就会一下子窜到路面上，摇摇摆晃地、以背麻袋赛跑似的滑稽步伐走向装满的食槽。这种步伐是苍穹之王在地面行走时所特有的。然而有一天，当簇新的南风吹来了春天，鹰像从前一样，栖息在篱笆上，懊丧地做着梦，突然一阵懵懂的对自由的渴望令它张开翅膀

2、翱翔，这回它不像通常那样掉在地上，而是一下子被升到了空中。一起先它还当心摸索着。最终，伴随着一声欢乐、野性的尖叫，它扶摇直上，在高高的天上回旋了一圈。一下子，它明白了做一只鹰意味着什么。村庄、森林和被阳光照射的湖泊从它下面经过。鹰向着苍穹越飞越高，飘然沉醉于广袤的地平线和自己翅膀的力气。突然它停了下来，四周浩大的虚空令它胆怯，它落在一处可以休息的地方。在它的头上耸立着层层岩石，陡峭光秃的石墙上没有一处可用来避风。西方，太阳正置身于猩红的晚霞之中，这预示着风暴与暗夜。当傍晚的薄雾覆盖了河谷，一股剧烈的孤独感袭上了这只名贵的鸟儿心头。懊丧之余，它看到一群牛伴着尖叫声走在回圈的路上，前面就是人类舒适

3、的居处。它收紧翅膀，把喙深深插进胸前的羽毛中，孤零零地立在缄默、荒芜的岩石上。突然头顶上传来振翅翱翔的声音，一只白喙的雌鹰正在它和傍晚红色的天宇之间回旋。年轻的鹰在原地待了一会儿，伸着颈项考虑着这番惊奇的景象，但它的迟疑立即便烟消云散了。在健壮的两翼有力的拍击下，它冲向高空，一会儿便接近了它的同伴。于是起先了一场群山之上野性的追逐。雌鹰总是在前面高飞，克劳斯尽力赶上，尽管它更沉重而且气喘吁吁。雌鹰是不是恒久也不会停下来？它想着，它快力倦神疲了，翅膀感到又累又重。雌鹰飞得越来越高，离深红色的山峰越来越远，呼喊着，诱惑着它跟随。它们来到一片广漠的石头荒野，凌乱的巨石相互颓倾在一起。猛然间它们面前的

4、视野放开了，流淌的云端上，如幻景般，绵延着常年积雪的诡秘地域，那里从未被众生污染，是鹰与宁静的家园。白昼的最终一抹光线好像在皑皑的白雪上休息安睡了。它的后面，暗蓝的天幕升起，满是安静的星星。克劳斯吓坏了。它停下来休息在一块石头上，因寒冷和不适而颤抖。看着这白色的幽灵般的大地，它回忆起暖和的篱笆和舒适的家禽院。它还想起了老多萝茜，每当教堂的钟声宣告太阳升起，她就会从厨房里出来，带来热腾腾的食物。雌鹰的呼喊透过寒冷的空气传来。但是克劳斯无声地鼓起翅膀，偷偷地回去了，起先还有些踌躇，但很快变得快速而急迫，被它的恐惊、它的热望、它甜蜜的渴盼所追逐家家家！经过一夜执拗的翱翔，直到其次天早上，那可怜的鸟儿

5、才到达牧师的住宅。它在它所爱的家上空回旋了一段时间，好像是要确信下面一切如常。然后它缓缓着陆。但灾难发生了。一个雇工正好发觉了它，而且他也未曾听说克劳斯不见的消息。他赶快跑进屋子里取了枪，藏在一棵树后面，打算在这个被当做家禽窃贼的东西靠近时开火。枪响了。天空中漂浮着一些羽毛，死鹰像石头一样笔直地落在粪堆上。假如它是在家禽院子里长大的话，那么即使是鹰的后代也是徒劳无益的。（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）A.雏鹰在家禽院子里生活时，受到人们的照料、喂养，整日闲逛于鸭子、母鸡和绵阳等动物中，所以在翱翔的时候，他还是会想起曾经拥有的暖和和舒适。B.起风的日子和雷雨到来之

6、前，一种模糊的渴望会让雏鹰的内心醒悟，这一情节示意着克劳斯这个天空骄子总有一天会扶摇直上、回到鹰的家园。 C.雌鹰的呼唤使克劳斯冲向天空，但是它因为长期生活在家禽院而没有翱翔过，累得力倦神疲，最终只好选择了返回。D.结尾时这只年轻的鹰被一个雇工打死了，这个偶然性的结局减弱了作品对主题的表达，但还是会让读者的心灵感到震撼。E.鹰的翱翔是一篇引人深思的寓言体短篇小说，这篇作品所要表现的决不仅仅是鹰的悲剧，而是在故事里寄寓了作者对社会、人生的丰富思索。鹰的翱翔经验了哪几个阶段？概括每一阶段的鹰的心理活动。（6 分）答：（3）小说中多处运用对比的手法，请找出两处并分析这一手法的作用。（6分）答： （4

7、）作者最终说假如它是在家禽院子里长大的话，那么即使是鹰的后代也是徒劳无益的。你是否同意他的观点？结合文本陈述你的观点。（8分）答：阅读答案：观点二：不同意。作品中生活在家禽院中的这只鹰不是一只安于现状的鹰，它有一种模糊的渴望。它会为隧然威猛的冲向天空后掉在地上而满怀困惑，而万分惭愧，它有摆脱平凡、变更命运的愿望，这正是这只鹰身上无比珍贵的地方。尽管作者说假如它是在家禽院子里长大的话，那么即使是鹰的后代也是徒劳无益的。但是，这篇作品并不是让我们泯灭摆脱平凡的渴望，而是告知我们想要摆脱平凡的难度以及所必需具备的精神品质。（符合题意，言之成理即可，肯定要留意结合文本) 篇二：其次单元翱翔的翅膀 小鸟

8、，小鸟 教学内容： 学唱歌曲小鸟，小鸟 教学目标： 1、通过演唱小鸟，小鸟，培育学生养成良好的演唱习惯。引导学生用活泼、轻快的声音演唱歌曲。 2、通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生酷爱、爱护动物。 教材分析： 小鸟，小鸟是电影苗苗的主题歌。歌曲描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自 在的翱翔，抒发了作者对小鸟的酷爱，同时也示意了人脉渴望自由的心情。 教学重点及难点： 1、能较娴熟的演唱歌曲的合唱部分。 2、6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 3、演唱时留意1音到6音的六度音程的音准。 教学过程： 一、导入： 动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好挚友，大家一起用生命的色调，共同装 扮着

9、美妙的世界。大自然中的小鸟特别的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌小燕子。下面我们再来听一首描述小鸟的歌曲，听后请你们说说自己的感受。 二、探究新知 1、问：初听歌曲，感受歌曲心情是怎样的？ 2、学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地? 小结：“春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地翱翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌颂?”这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由翱翔、迎着朝阳歌颂的情景。抒发了作者对小鸟的酷爱，同时也示意了人类渴望自由的心情。 3、再次倾听歌曲，熟识歌曲内容，给歌曲分段。每段心情是否一样？ 让学生探讨

10、并回 答： 1请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式： A、AB段式B、A段式C、A段式 2这首歌曲的拍子是拍的，拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌 探讨回答） 小结：老师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，得出歌曲分为二段式（段式）。A段旋律活泼、轻快，B段旋律流畅、富有舞蹈性和 旋转感；拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍，以八分音符为一拍每 小节有六拍。拍的强弱规律是：强弱弱 次强弱弱 三、学习歌曲： 1.节奏年学习： A、展示小鸟欢快跳动的节奏（提示休止符的停顿） B、展示小鸟自由翱翔的节奏（提示附点的时值） 2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲

11、。 3、“啦啦?”先放慢速度唱，唱清晰后再连起来唱。 4、加强歌曲其次段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会 充分体会和感受合唱曲子的魅力。 5、全班学生娴熟演唱歌曲。 （老师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？） 小结：第一段是跳动、活泼、欢乐的，其次段伸展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。 6、歌曲心情处理： 演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对唱曲、抒发情感所起的作用。 全曲可用mp - f - mp 等力度记号来处理。 四、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 五、分组为歌曲编排打击乐或者简洁的舞步以及手部动作 1、让学生为歌曲编排打击乐

12、，老师提示，（可以用手拎鼓，三角铁之类的简洁的打击乐 器） 2、老师给出几种舞步，学生依据音乐自由创编。 3、学生自由展示创编成果（老师略微引导） 六、小结 同学们，我们通过自己的歌声和创编呈现了小鸟欢愉快泼、逍遥自在的生活状态，信任这首美丽的旋律会给大家留下深刻的印象。通过本节课的学习我们意识到要爱护小动物。大家探讨下如何尽自己的微薄之力爱护小动物。大自然是作曲家创作的源泉，而以小鸟为题材的中外歌曲和乐曲也许多如歌曲我是一只小小鸟、百鸟朝凤等。除了小鸟外，音乐还可以表现其他动物的形象，例如大象、蝴蝶、蜜蜂等。让我们下节课在来领悟音乐的魅力吧！ 百鸟朝凤 教学内容：观赏：唢呐独奏曲百鸟朝凤 教

13、学目标： 1相识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐心情、情景的感受与理解。 2通过观赏百鸟朝凤，激励学生主动主动地感受、体验、仿照音响，并指导学生观赏音乐的方法和养成良好的倾听音乐的习惯。 3培育爱护环境爱惜鸟类和主动乐观的生活看法。 教学重点与难点： 教学重点：学生能够主动感受和体验音乐，用多种方式仿照和表现音乐，感受百鸟朝凤的音乐心情及音乐形象；了解民族五声调式音阶及唱名。 教学难点：能够感受和理解音乐，描绘听到的音乐形象。 教学过程： 一、导入： 1、师：我们一起做个填空嬉戏，好吗？请大家看屏幕。 老师操作多媒体平台。古词填空 ：春眠不觉晓，

14、到处闻啼（鸟）。 学生：视察屏幕说出答案“鸟”字。 2、师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材 料仿照、表现它们的叫声或形态。 学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作仿照、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等）老师播放一段苗岭的早晨引子部分的音乐。 3、设问：这是我们上学期在学习第四单元绿色的梦中观赏的乐曲苗岭的早晨中的一段音乐，其中就有描写鸟叫声，大家还记得是用什么乐器演奏的吗？ 学生初步倾听并回答问题。 生1：是小提琴演奏的。 生2：我还知道用口笛模拟的“鸟鸣声”。 4、老师播放用口笛曲演奏的这段音乐。 二、新授 1、师：其实还有

15、许多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声， 听听这是哪种乐器演奏的？ 老师播放用唢呐演奏的音乐百鸟朝凤中有鸟叫声的片段。 学生倾听音乐并揣测。 老师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。 师：对了，唢呐属于民乐还是西洋乐器？ 生：民乐。 2、老师向学生简介唢呐。 师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，相宜于表现热情、欢快的心情。构造：苇哨细铜管音孔锥型管扩音器 。 学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。 师：我们了解到唢呐的音色是这样丰富，今日这节课我们就重点来观赏唢

16、呐独奏百鸟朝凤。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来观赏。 3、老师播放乐曲百鸟朝凤，听后分组探讨并回答问题： （1）你认为这首乐曲的心情是怎样的？ （2）你能听出唢呐仿照了哪几种鸟的鸣叫声？ （3）学生带着问题完整倾听作品，思索老师提出的问题。 （4）师：大家用几分钟时间探讨一下刚才的问题。 （5）学生发挥自己思维的独创性，绽开主动的探讨，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。 （6）师：谁打算好了就可以回答问题了。 生A：我感到音乐的心情特别的热情、欢快。 生B：我认为音乐的心情有些激烈。 4、师：同学们都感受到音乐欢快、热情的情景。请你试用自己的话（画）或动

17、作表达出这首乐曲描写的情景好吗？ 生C：我眼前似乎到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种好听的歌，有的还竞赛。 生D：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。 5、师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征祥瑞幸 篇三：历练后的翱翔 阅读训练及答案 历练后的翱翔明飞龙在宽阔的亚马逊平原上，生活着一种叫雕鹰的雄鹰，它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之灵敏，堪称鹰中之最，被它发觉的小动物，一般都难逃脱它的捕获。但谁能想到那壮美翱翔后面却蕴含着滴血的悲壮？当一只幼鹰诞生后，没享受几天舒适的日子，就要经受母亲近似残酷的训练，在母鹰的帮助下，幼鹰没多久就能独自

18、翱翔，但这只是第一步，因为这种翱翔只比爬行好一点。幼鹰须要成百上千次的训练，否则，就不能获得母亲口中的食物。其次步，母鹰把幼鹰带到高处，或树边或悬崖上，然后把它们摔下去，有的幼鹰因害怕而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练，母鹰深知：不经过这样的训练，孩子们就不能飞上高远的蓝天，即使能，也难以捕获到食物进而被饿死。第三步则充溢着残酷和恐怖，那些被母亲推下悬崖而能成功翱翔的幼鹰将面临着最终的，也是最关键、最艰难的考验，因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼，然后再次从高处推下，有许多幼鹰就是在这时成为翱翔悲壮的祭品，但母鹰同样不会停止这“血淋淋”的训练，因为它眼中虽然有

19、苦痛的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。有的猎人了恻隐之心，偷偷地把一些还没来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发觉那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。原来，母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，是确定幼鹰将来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生实力很强，只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅翱翔，使翅膀不断地充血，不久便能痊愈，而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生，将能长得更加强健有力。假如不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就恒久与蓝天无缘。没有谁能帮助雕鹰翱翔，除了它自己。我们每个人都拥有自己宽

20、阔而漂亮的蓝天，也都拥有一双为蓝天作打算的翅膀，那就是激情、意志、志气和希望，但我们的翅膀也同样常会被折断，也同样常会变得疲软无力，假如这样，我们能忍受剧痛拒绝怜悯，永不坠落地翱翔吗？1雕鹰为什么被称为“飞行之王”？ 2文中那“壮美的翱翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是： 3下列语句中加点词语各指什么？假如不这样，雕鹰也就失去了这仅有的一个机会，它也就恒久与蓝天无缘。 我们每个人都拥有自己宽阔而漂亮的蓝天，也都拥有一双为蓝天作打算的翅膀。 4联系全文，请赏析文中划线的。它眼里虽然有苦痛的泪水，但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。 没有谁能帮助雕鹰翱翔，除了它自己。 5阅读下面的三则材料，联系本

21、文，写出你探究的结果。（答出三点即可）材料一 母虎抚养幼虎有三个过程。起先，它出去捕食回来，把最嫩的肉用爪子撕成碎片，喂给幼虎吃。后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，剩下的骨头扔给幼虎啃。再后来，它捕食回来，自己把肉吃掉，把骨头扔掉，幼虎要吃，它就大吼一声，不让它吃。过几天，幼虎饿得实在受不了，就离开母亲，自己找食吃，且不再回来。材料二 孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，?”（生于忧患，死于安乐）材料三 曾有这样的一幅漫画：父亲送儿子上高校，衣着时髦的儿子空着手，与别人谈笑自若，而父亲却肩扛手提，佝偻着身子帮儿子排队报名。漫画题为“如此爱心”。 答案：1它

22、的飞行时间之长、速度之快、动作之灵敏，堪称鹰中之最。2雕鹰诞生不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。母鹰把幼鹰从高处摔下，害怕的幼鹰便被摔死。母鹰折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有许多幼鹰成为翱翔悲壮的祭品。3折翅训练（最终一次残忍的训练）激情、意志、志气和希望4写出了母鹰内心的冲突和最终的选择。母鹰用近乎残忍的训练为孩子将来的生存打下坚实的基础。本句充溢了哲理。不管外界条件如何，胜利最终靠自己。5为了孩子的生存，动物对子女的训练是残酷的。磨难成就了一批胜利之士。溺爱令人担忧。“残忍”的爱比溺爱更有价值。? 第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页