2022年《公司的经营》教案.docx
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1、2022年公司的经营教案 篇一：公司的经营教学案例 优化教学策略，提升教学实效 公司的经营教学案例 新课程背景下，中学思想政治课堂关注现实性，提倡主体性，强调活动性，老师在教学中普遍运用“情境探究式”教学策略，引导学生自主学习、合作学习、探究学习。但由于受教材内容、情境创设、活动设计、实际学情等各种因素的影响，“情境探究式”教学在实际操作中也存在着诸多误区。如：未能依据教材特点有针对性地运用、片面追求形式忽视教学目标、情境素材虚设成分过多、活动设计模式单一、学生反馈时话语权被垄断等等。在我省新课程高考已经揭开面纱，中学思政课堂教学改革深化发展的今日，如何优化“情境探究式”教学，提高课堂教学实效
2、性，全方位落实三维教学目标已成为中学政治老师面对的新课题。 中学思想政治必修1经济生活中公司的经营一课学问容量大，包括企业的含义和类型、公司的含义、公司股东的权利、公司的责任、公司的形式、公司的组织机构、公司制的优点、国有企业实行公司制改革的意义、公司胜利经营的因素、公司的兼并与破产等，其中公司制的优点是教学难点，公司胜利经营的因素是教学重点。该课目标层次丰富，除以上学问目标外，还应培育学生分析问题，参加经济生活的实践实力，提高学生将来的创业实力，使学生深切相识到合法经营、诚恳守信在现代经济生活中的价值，树立创新和竞争意识。从学生角度看，学生对本框内容尚缺乏肯定的学问储备和生活体验。以上因素使
3、本课教学难度系数高，对老师颇具挑战性。 依据教材特点和实际学情，我在教学设计中作了以下处理: 一是在学问框架上重组教材，突破难点。我将公司制的优点融入公司的含义、公司的形式和公司的组织机构这三块学问的解析之中，从公司的含义中解读公司独立法人地位的优点，从公司的形式类型中解读公司有限责任制度的优点，从公司的组织机构中解读公司科学管理结构的优点。在解读公司制优点的基础上导出国有企业实行公司制改革的意义。 二是在教学策略上敏捷选择，突出重点。在教学第一目“公司的类型”时，我保留“传递接受式”、“自学辅导式”的传统教学策略，力求发挥其在落实“双基”、突破学问难点的优势。在教学其次目“公司的经营和发展”
4、时，我运用“情境探究式”教学策略，为学生供应充分自由表达、质疑、探究、探讨问题的机会，引导学生在沟通共享中构建学问、提炼观点，突出“公司胜利经营的因素”这一教学重点，并达成本框的实力目标与情感、看法、价值观目标。 三是在情境创设上关注现实，回来生活。教学中拟以学生熟识的社会现实生活和已有的生活阅历作为教学情境的载体，设计“走近报喜鸟”、“献计玩具公司”、“追踪三鹿事务”三大情境，以本土化、生活化、热点式的素材实现“书本世界”与“生活世界”对接，将教 材内容置于学生与社会的关系之中，使课本学问因源于生活又指导生活而充溢生命力和吸引力。 一、课堂序曲 课件展示国内外一些知名企业的logo（企业标记
5、），如肯德基、玉兰油、宝马、美的、联想、茅台、农行、报喜鸟、森马、奥康等，并提问“你相识它们吗？” 这些学生熟识的企业logo引起了学生的爱好，个个竞相回答，留意力集中。老师由此导出企业的含义和类型。 二、走进报喜鸟（教学第一目） 请学生自学课本36页第4、5自然段、课本38页表格“有限责任公司和股份有限公司的对比”和38页最终一个自然段并回答以上问题。 讲授解析 在学生回答的基础上老师由公司的定义解读公司与企业的关系，简述法人的概念，并指出公司与企业（个人独资企业、合伙企业）不同，具有独立法人地位（优点之一）。 一份股东大会的公告 浙江报喜鸟服饰股份有限公司2022年度股东大会于2022年5
6、月19日上午在浙江永嘉瓯北镇报喜鸟工业区报喜鸟行政办公大楼以现场方式召开，出席本次会议的股东及股东代表共计8人，代表公司股份144,022,000股，占公司股份总数的75.01%。本次会议由公司董事会召集，董事长主持，公司董事、监事及高级管理人员出席了会议，本次股东大会审议通过了公司2022年度董事会工作报告、公司2022年度监事会工作报告、公司2022年度财务决算报告、关于公司2022 年度利润安排及资本公积金转增股本的预案关 于续聘立信会计师事务全部限公司为公司财务审计机构的议案（摘录有删减） 一则捐资助学的新闻 报喜鸟集团组建以来，累计捐赠金额达6000多万元。2022年，集团董事长荣登
7、“中国大陆慈善家排行榜”、“福布斯中国慈善榜”；2022年9月实施捐资助学活动，并安排在将来十年在全国兴建100所报喜鸟希望小学 以上素材例证关于公司股东权利、公司责任和公司组织机构的学问。 老师由公司的组织机构说明公司运行效率的提高和管理的科学性，指明公司制具有科学管理结构的优点。 在学生推断报喜鸟是股份有限公司的基础上老师比较分析公司形式的两种类型，并设计学习效果检测活动学生推断“是真是假”： ? 小A和小B共同出资30万元，合办了一家股份有限公司。 ? 小C在2022年购买了一家有限责任公司的股票共计5万元。 ? 小D购买了某股份有限公司乙公司的股票共计5万元，2022年乙公司因欠债过多
8、而 破产，小D的5万元打了“水漂”，但好在不涉及小D的其他财产。 老师从股东对公司担当的责任的分析上解读公司制的另一个优点有限责任制度。 老师在完整解读公司制三大优点的基础上讲授当前我国非公司制的国有企业，可以根据相关法律法规，进行股份制公司制改革，充分发挥公司制的优点，从而有利于增加国有企业的活力和竞争力，更好地发挥国民经济的主导作用，巩固公有制的主体地位。 三、献计玩具公司（教学其次目之“公司胜利经营的因素”） 情境探究 学生以四人学习小组为单位开展合作探究学习，要求由一位小组成员做简要文字记录， 最终由各小组代表汇报学习成果。学生回答摘录如下： L：做市场调查，依据市场需求开发新产品，如
9、生产一些成人也喜爱的智力玩具或者吸引小学生的文具类玩具；也可以在出口市场受金融危机影响的状况下，开拓国内市场，可以“送玩具下乡”开拓农村市场。 S:“人无我有，人有我优”，应当生产适销对路的高质量商品，以质取胜，也可以生产限量版珍藏版玩具，依据小消费者总希望集齐一套的心理，生产成套的玩具如喜羊羊系列。要提升产品知名度还要找明星做代言。 H: 可以借助网络淘宝、电视购物等新的途径促进产品销售，也可以“以旧换新”，本的玩具玩旧了可以拿到专卖店抵现金换购换新玩具，也可以赞助一些热门电视节目，争取冠名打响品牌知名度。 D: 引进先进的生产技术和设计工艺，生产高科技玩具，创意玩具，这样消费者的群体就会更
10、广泛一些。 Y: 他们的方法都太花钱，我组认为应当节约成本，这样可以降价销售，打折促销，价格影响需求，需求量上来了，薄利多销求得生存。 W: 合俊贴牌生产只能赚取加工费，我们公司要自创品牌，我们同意H所说的赞助的做法，但是要赞助一些公益活动比如环保、扶贫等活动，这样可以树立更健康的品牌形象。 学问建构 四、追踪三鹿事务 情境探究（教学其次目之“公司的兼并和破产”） 将学生以大组为单位分成两队，第一、其次大组探究第一个问题，第三、第四大组探究其次个问题，探究时以同桌互助的形式进行。 学问建构 一、课堂成与败 （一）胜利之处： 1.突破教学难点。本课的实际教学中，由于学问储备和生活体验的缺乏，学生
11、对公司和企业的关系，为什么公司会具有独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构的优点存在肯定的怀疑。老师在教学中将教材学问依次做了适当的调整，在学习教材36页上“企业的类型”时就对教材39页上的“个人独资企业和合伙企业”做了介绍，从而使学生明确公司制企业也是企业类型之一，而且是最主要最典型的企业类型；在解析公司的含义、公司的形式类型和公司的组织机构时就分别概括了“独立法人地位、有限责任制度和科学管理结构”的三大优点，这就使得学生对“国有企业实行公司制改革的意义”的理解水到渠成、顺理成章。 2.达成三维目标。本课学问容量大，目标层次丰富，教学中依据教材内容特点实行了不同的教学策略，教学第一目时主要
12、运用传统的自学阅读法和讲授解析法，教学其次目时主要运用了情景探究法，既落实了基础学问目标，又引导学生置身于教学情境之中各抒己见、沟通共享，培育其解决问题的实力，同时在合作探究中引导学生树立遵守法律、诚信、竞争、创新、责任观念，达成情感、看法、价值观目标。 3.实现师生互动。本课教学中无论实行何种教学策略，老师始终重视处理好学生主体与老师主导的关系。学生自学阅读时，能熬炼学生获得和解读信息的实力；老师主导解析时亦注意启发问答，辅之以自学效果检测的推断练习；学生参加合作探究时，老师走下讲台关注各组动态、刚好点拨、引导、调控；学生反馈发言时，老师仔细倾听、中肯点评。整堂课师生关系和谐融洽，实现双向互
13、动。 4.形成课堂高潮。在教学本课重点“公司胜利经营的因素”时，由于教学情境的创设关注社会热点，玩具公司经营者的角色介入贴近学生生活，问题设计答案多元，探究空间广袤，学生小组学习时老师明确了“刚好记录，代表发言”的要求并进行了点拨、引导，在学生代表反馈发言阶段，出现了许多精彩的观点并引发学生主动鼓掌，课堂出现了教学高潮，师生均享受到了胜利的喜悦。 （二）不足之处：“追踪三鹿事务”的探究设计不合理。 一是教学时间不足。作为本课的最终一个教学点，仅余下8分钟的时间，虽在同桌互助探究时做了分组探讨一个问题的要求，但学生反馈发言时明显仓促，感觉草草收场。二是教 篇二：企业的经营 金塔县中学教案 二、学
14、习新课 合作探究、精讲点拨 加者，是国民经济的细胞。它是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会供应商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。那么什么是企业？它在国民经济中有怎样的地位？ 公司的含义、类型、组织结构 在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。 老师引导：无论哪种企业，都有肯定的企业组织形式。公司制是现代企业主要的典型的组织形式。 请问：什么是公司制？你对公司制有什么相识？它们有什么特点？ 公司的含义 公司是依法设立的，有独立的法人财产，以营利为目的的企业法人。“法人”不是“人”，
15、是一种组织。 （2）公司的主要形式：有限责任公司和股份有限公司，各自的含义和特征 有限责任公司，是由两个以上五十个以下股东共同出资设立，股东以其出资额为限对公司担当责任，公司以其全部资产对公司的债务担当责任的企业法人。 股份有限公司，是由肯定人数的股东发起设立，全部资本分为等额股份，股东以其所持股份为限对公司担当责任，公司以其全部资产对公司的债务担当责任的企业法人。 图表：有限责任公司和股份责任公司的异同点。 公司的组织机构 公司的组织机构有哪几部分组成，各自的作用是什么？引导学生阅读课本P37、P38找出。 企业的经营与发展 （一）企业是否经营胜利的影响因素 材料：中国“电子信息百强企业”之
16、一的深圳华为集团于1988年创立。与众多高科技企业发家之后转入多元化不同，华为集团始终坚持“死死抓住核心技术”的经营理念，专注于通讯设备的生产和探讨。华为拥有22万名雇员，其中46%属于研发部门；每年，华为至少拨出10%的销售收入投资研发。华为自己独立研发的特定用途集成电路跻身全球的前列，出品的通讯产品都基于自己研发的独立学问产权，所以它的产品思路不简单受人掣肘，能够从发端到终端，从单个芯片到通讯网络，全面考虑顾客的需求。为了保证企业在核心领域的可持续发展,华为强调与全球同行在技术、制造和市场开发领域的合作。 结合材料分析华为集团胜利的缘由？ 依据学生的回答，老师归纳。 学生通过阅读教材，知道
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