二年级上册语文课件4曹冲称象(PPT70页)部编版.pptx

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1、下一课时下一课时l 1.认识认识“曹、称曹、称”等等1414个生字；个生字；会写会写“称、柱称、柱”等等1010个字；个字；会写会写“一同、柱子一同、柱子”等词语。等词语。l 2.能正确、流利地读课文，能正确、流利地读课文，重点学习第四自然段重点学习第四自然段，借助课后题的排序，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程说说曹冲称象的过程。通过对。通过对比，体会比，体会“才、到底才、到底”等词语表达的意思。等词语表达的意思。l 3.讨论交流讨论交流“为什么曹冲称象的办法好为什么曹冲称象的办法好”，感受曹，感受曹冲的聪明才智。冲的聪明才智。学习目标学习目标新课导入新课导入称称 秤秤chnchnchnc

2、hn象象 像像xi xinnxi xinn称称：测定重量。：测定重量。秤秤：测定物体重量的器具。：测定物体重量的器具。一一杆秤杆秤g n chngchnchnchnchnl 谁称象谁称象? ?l 为什么要称象为什么要称象? ?l 这头大象长得怎么样？这头大象长得怎么样？l 用什么办法称象？用什么办法称象？l 结果怎么样？结果怎么样？ 听老师朗读，然后自己听老师朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！，将会写字做上标记！初读课文初读课文会 认 字会 认 字曹曹coco曹营称称chngchng员员yuyu n n柱柱zhzh议议yy重重zhngzhng称呼

3、人员石柱会议超重gngn笔杆秤秤chngchng砍砍knkn线线xinxin秤砣砍树白线论论lnln论文杆杆止止量量停止重量zhzhlingling根根gngn树根 妈妈拿来一杆（妈妈拿来一杆（ ），去），去（ ）苹果。）苹果。称称秤秤chn chnchn chn称称秤秤天天（ ）的月亮又圆又亮的月亮又圆又亮。 zh shn zh shn我的眼泪我的眼泪（ ）不住地往下流不住地往下流。上上止止止止上上 dididdgngngngn得得 亏亏笔笔 杆杆会 写 字会 写 字chng音序： C C 结构： 左右左右偏旁： 禾禾笔画数： 1010组词：造句： 他应该他应该称呼称呼这位女士为阿姨。这位女

4、士为阿姨。 称呼称呼 自称自称 名称名称 笔顺：笔顺：形近：形近：你你们们 秤秤杆杆 你的你的书写提示：书写提示：“禾”稍窄，最后一笔捺变点；“尔”稍宽，最后一笔有力。zh音序： Z Z 结构： 左右左右偏旁： 木木笔画数： 9 9组词：造句： 爸爸是家里的爸爸是家里的顶梁柱顶梁柱。 柱子柱子 石柱石柱 笔顺：笔顺：形近：形近：居居住住 记住记住 住房住房拿住拿住书写提示：书写提示：左窄右宽。“木”横笔写在横中线上侧，末笔捺改点，“主”末笔横稍长。d音序： D D 结构： 半包围半包围偏旁： 广广笔画数： 8 8组词：造句： 他的橡皮掉到了桌子他的橡皮掉到了桌子底下底下。底部底部 海底海底 到

5、底到底 笔顺：笔顺：形近：形近：低低头头 低价低价 高低高低书写提示：书写提示：“广”略舒展，包住“ ”的斜钩从撇笔中点斜向右下格勾出。gn音序： G G 结构： 左右左右偏旁： 木木笔画数： 7 7组词：造句： 要把要把笔杆笔杆握好，才能写好字。握好，才能写好字。 笔杆笔杆 枪杆枪杆 杆子杆子 笔顺：笔顺：形近：形近：麦麦秆秆 竹竹竿竿书写提示：书写提示：左窄右宽，左高右低。“木”横笔在竖中线上方；“干”首横起笔于竖中线，第二横略长。chng音序： C C 结构： 左右左右偏旁： 禾禾笔画数： 1010组词：造句： 秤盘秤盘里放着几个红苹果。里放着几个红苹果。 秤杆秤杆 秤砣秤砣 压秤压秤

6、笔顺：笔顺：形近：形近：称称重重 名称名称 称呼称呼全称全称书写提示：书写提示：左窄右宽。“禾”的末笔捺改成点；“平”首笔横从竖中线起笔，上横短，下横长，竖比禾木旁的竖略低。zu音序： Z Z 结构： 左右左右偏旁： 亻亻笔画数： 1111组词：造句： 我们我们做事做事应该细心认真。应该细心认真。 做事做事 做法做法 做饭做饭 笔顺：笔顺：形近：形近：故故意意 作作业业 故乡故乡书写提示：书写提示：两边长，中间短。“亻”要窄而长，“古”要写小一些，横短竖长；“攵”的捺要舒展。su音序： S S结构： 上下上下偏旁： 山山笔画数： 6 6组词：造句： 小华今年小华今年9 9岁岁了。了。 岁月岁月

7、 岁数岁数 年岁年岁 笔顺：笔顺：形近：形近：发发生生 出发出发 发现发现沙发沙发书写提示：书写提示：“山”宽、扁，“夕”窄、长。“山”居上居中，竖在竖中线上；“夕”主体居下半格，撇起笔于竖中线。zhn音序： Z Z 结构： 左右左右偏旁： 立立笔画数： 1010组词：造句：他从座位上他从座位上站站了起来，走了出去。了起来，走了出去。站岗站岗 站立站立 车站车站 笔顺：笔顺：形近：形近：沾沾水水 沾手沾手 沾湿沾湿书写提示：书写提示：左右等宽。右下的“口”上宽下窄，竖笔起笔于竖中线右侧。chun音序： C C 结构： 左右左右偏旁： 舟舟笔画数： 1111组词：造句： 江边停靠着几只江边停靠着

8、几只小船小船。 船长船长 船员船员 小船小船 船笔顺：笔顺：形近：形近：航航空空 河河沿沿 航天航天沿岸沿岸书写提示：书写提示：左右宽窄相当，底部左右旁齐平。“舟”的提不出头；右部第二笔横折弯收在横中线上侧。船rn音序： R R 结构： 上下上下偏旁： 灬灬笔画数： 1212组词：造句： 他正要去广场，他正要去广场，忽然忽然下起大雨来。下起大雨来。 然后然后 忽然忽然 自然自然 笔顺：笔顺：形近：形近：燃燃烧烧 燃放燃放书写提示：书写提示：上部笔画大而紧凑，下部宽而扁。四点的大小位置要注意，拉开适当的间距，首尾两点稍大一些。突然突然称称站站岁岁杆杆柱柱底底然然 秤秤做做船船课文解读课文解读 想

9、一想想一想课文中是怎样描写这头大象的呢？课文中是怎样描写这头大象的呢？ 画出文中相关画出文中相关的句子。的句子。l 这头大象怎么样？这头大象怎么样？又高又大。又高又大。l 你是从哪些词句中看出大象又高又大的？你是从哪些词句中看出大象又高又大的？身子像一堵墙，腿像四根柱子。“像像.像像.”这两个这两个比喻句比喻句把大象把大象的高大写得既生动又形象。的高大写得既生动又形象。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根根柱柱子。子。柱柱子子大象大象一堵墙一堵墙四根柱子四根柱子zhzh 大象又高又大，大象又高又大，身子像一堵墙，腿像身子像一堵墙，腿像四 根 柱 子 ， 耳

10、朵四 根 柱 子 ， 耳 朵像像 ，鼻子，鼻子像像 ，尾巴尾巴像像 。看看说说看看说说两把大扇子两把大扇子一个长长一个长长的钩子的钩子一根小小的辫子一根小小的辫子弯 弯 的 月 亮 像 。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。根柱子。课内拓展课内拓展 像 。红 红 的 太 阳 像 。晃 悠 悠 的 小 船晃 悠 悠 的 小 船红 红 的 笑 脸红 红 的 笑 脸路 边 的 积 雪路 边 的 积 雪蓬 松 的 棉 花 糖蓬 松 的 棉 花 糖 官员们官员们一边一边看看一边一边议论：议论：“这么大这么大的象，到底有多重呢？的象，到底有多重呢？”l 特殊句式特

11、殊句式: :一边一边.一边一边.课文解读课文解读说一说说一说:谁有办法把谁有办法把这头大象称这头大象称一称一称? ? 得造一杆得造一杆大秤，砍大秤，砍一棵大树一棵大树做秤杆。做秤杆。 有了大秤也有了大秤也不行啊，谁不行啊，谁有那么大的有那么大的力气提得起力气提得起这杆大秤呢这杆大秤呢? ? 一杆秤一杆秤 大家都想知道大象到底有多重。他们的大家都想知道大象到底有多重。他们的方法到底好不好呢？怎样称才好呢？方法到底好不好呢？怎样称才好呢？1.1.认读认读新学的字词新学的字词或写一写或写一写生字生字。2.2.用自己的话把这个故事讲给爸用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听，记得爸妈妈听，记得用上用上“一

12、边一边.一边一边.”哦。哦。课后作业课后作业上一课时上一课时导入课文导入课文 读下面的课内词语、短语读下面的课内词语、短语，回忆一下大，回忆一下大家称象的方法，我们来看看曹冲是怎样称家称象的方法，我们来看看曹冲是怎样称象的。象的。得造一杆大秤得造一杆大秤船舷船舷微笑微笑下沉下沉官员们官员们一艘一艘秤杆秤杆议论议论柱子柱子称象称象d d i in nxi xi n n课文解读课文解读 默读第四自然段，把曹冲说的话画下来。默读第四自然段，把曹冲说的话画下来。曹冲一共说了曹冲一共说了5 5句话。句话。动词：动词：“赶、沉、画、装、称赶、沉、画、装、称”。这些动词。这些动词准确、具体地写出了曹冲称象的

13、步骤和方法。准确、具体地写出了曹冲称象的步骤和方法。 用用“”画出有关称象的动词。画出有关称象的动词。l 试着用试着用“先先再再然后然后最后最后”说说曹冲称象的办法。说说曹冲称象的办法。 先先把大象（把大象（ ）一艘大船上，看船身下）一艘大船上，看船身下沉多少，就（沉多少，就（ ）水面，在船舷上（）水面，在船舷上（ ）。）。再再把大象（把大象（ ），往船上），往船上( ( ），装），装到船下沉到画线的地方为止。到船下沉到画线的地方为止。然后然后（ ）船上的石头。船上的石头。最后最后，就称出了大象的重量。，就称出了大象的重量。赶到赶到沿着沿着画线画线赶上岸赶上岸 装石头装石头称一称称一称“我有个

14、办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”称象第一步称象第一步: :赶象上船,在船舷下沉处画线。称象第二步:把大象赶上岸, 往船上装石头，装到画线处为止。称象第三步:= =称象第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。随堂练习随堂练习 曹冲的办法（ ）把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。在船舷上画一条线。（ ）然后称一称船上的石头。）然后称一称船上的石头。（ ）再把大象赶

15、上岸，往船上装石头，装到船下沉到）再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。画线的地方为止。（ ）石头有多重，大象就有多重。）石头有多重，大象就有多重。2 21 14 43 3讨论交流讨论交流l 通过这一自然段的学习，你认为曹冲通过这一自然段的学习，你认为曹冲是一个什么样的人？是一个什么样的人？非常聪明非常聪明 善于观察善于观察爱动脑筋爱动脑筋 思考问题思考问题我长大了，要做一个我长大了，要做一个 的人。的人。l 齐声朗读课文。想一想齐声朗读课文。想一想我们应该学习曹我们应该学习曹 冲的什么品质？冲的什么品质？认真观察事物、善于动脑认真观察事物、善于动脑筋思考问题的品质。筋思考

16、问题的品质。 曹操听到曹冲的建议后做了什么？结果怎曹操听到曹冲的建议后做了什么？结果怎么样？么样？“ 曹 操 微 笑 着 点 了 点 头 。曹 操 微 笑 着 点 了 点 头 。 ” 并 且 叫并 且 叫人 照 曹 冲 说 的 办 法 去 做 ， 验 证 了 曹人 照 曹 冲 说 的 办 法 去 做 ， 验 证 了 曹冲 的 办 法 是 对 的 。冲 的 办 法 是 对 的 。 曹操问曹操问：“谁有办法把这头大象称谁有办法把这头大象称一称？一称？”有的说有的说：“得造一杆大秤，砍得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。一棵大树做秤杆。”有的说有的说：“有了大有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起秤也

17、不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？这杆大秤呢？”冒号、引号的用法冒号、引号的用法课内拓展课内拓展随堂练习随堂练习（1 1）曹操问曹操问 谁有办法把这头大象谁有办法把这头大象称一称称一称 （3 3）他大声喊）他大声喊 快回来快回来（2 2）曹冲站出来，说曹冲站出来，说 我有个办法我有个办法：“？”：“ “ 。”：“! ! ”拓展延伸拓展延伸还有什么好办法能称出大象的重量吗？还有什么好办法能称出大象的重量吗？还可以还可以用用“沙土沙土”“”“木木材材”或或“人人”等代替等代替“石头石头”。结构梳理结构梳理曹冲称象曹冲称象赶象上船，画线赶象上船，画线赶象上岸，装石头赶象上岸，装石头称石头，得

18、出象重称石头，得出象重认真观察事物，认真观察事物，善于动脑筋思考善于动脑筋思考 曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的程度与重量有关系。水里下沉的程度与重量有关系。 所以具有丰富的知识，所以具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题肯动脑筋思考问题，我们就会变得聪明起来哦。我们就会变得聪明起来哦。感悟提升感悟提升一、写下面字的形近字并组词语。一、写下面字的形近字并组词语。课后练习课后练习像像( )( )( )( )柱柱秤秤杆杆象象住住( )( )( )( )称称( )( )( )( )干干( )( )( )( )大象大象笔杆笔杆石柱石柱秤砣秤砣二、用二、用“才才”“”“一边一边一边一边”造句。造句。三、把曹冲称象的故事讲给别人听。三、把曹冲称象的故事讲给别人听。