二年级语文上册课件22狐狸分奶酪人教部编版(PPT20页).pptx

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1、22 狐狸分奶酪 这篇课文讲的是（ ）为 两只小熊（ ）的故事。 狐狐 狸狸 分奶酪分奶酪我会认我会认酪捡俩始拌帮 lolo jinjin lili shsh bnbn bngbng匀嚷瞧便剩整 ynyn rngrng qioqiobinbin shngshng zhng我会写我会写奶始吵急仔咬第公课文课文 熊哥哥和熊弟弟在路上捡到熊哥哥和熊弟弟在路上捡到一块奶酪，高兴极了。可是，他们一块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道不知道怎么分这块奶酪怎么分这块奶酪，小哥儿，小哥儿俩开始拌起嘴来。俩开始拌起嘴来。1.品读：熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，高兴极了。可

2、是，他们不知道怎么分这块奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥儿俩开始拌起嘴来。小哥儿俩开始拌起嘴来。“拌起嘴来拌起嘴来”说明两只小熊为分奶酪，争说明两只小熊为分奶酪，争吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好吵起来。为下文写狐狸分奶酪做好铺垫铺垫。 “小家伙们，你们吵什么呀？小家伙们，你们吵什么呀？”狐狸问道。狐狸问道。 “我们有块奶酪，不知道该怎么分。我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对熊弟弟对狐狸说。狐狸说。 “这事好办，我来帮你们分吧！这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑狐狸笑了笑，了笑，把奶酪拿过来掰成了两半把奶酪拿过来掰成了两半。2 2. .“狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：狐

3、狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：这半块是大一点儿。你们别急，看我这半块是大一点儿。你们别急，看我的的说着便在大的这半块上咬了一说着便在大的这半块上咬了一口。口。”狐狸为什么要这样分？这能表现出狐狸的什么特点？ 狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己狐狸是故意这样分的，这样他就可以自己把奶酪都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。把奶酪都吃掉。这表现了狐狸狡猾的特点。3. “你可真会分！你可真会分！”两两只小熊生气了只小熊生气了，“整块奶酪都整块奶酪都被你吃光了！被你吃光了！”这里连用两个感叹句有什么意义？连用两个感叹句充分表现了哥儿俩对连用两个感叹句充分表现了哥儿俩对狐狸分奶酪的结果不满意。狐狸分奶酪的结果

4、不满意。4.4.“小熊，我分的可公平啦！小熊，我分的可公平啦！”狐狸笑着说，狐狸笑着说，“你们你们谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”这段语言描这段语言描写表现了什么？写表现了什么？ 从狐狸所说的话中，我们可以看出，他是多么狡猾，吃掉了熊哥儿俩的奶酪，还无理辩三分。阅读方法解密：阅读方法解密：认识破折号认识破折号u概念概念：表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。u作用作用：1.1.行文中解释说明的语句，用破折号标明。行文中解释说明的语句，用破折号标明。2.2.话题突然转变，用破折号标明。话题突然转变，用破折号标明。3.

5、3.声音延长，象声词后用破折号。声音延长，象声词后用破折号。4.4.事项列举，各项之前用破折号。事项列举，各项之前用破折号。5.5.表示语气的转变、声音的延续、时空的起止等表示语气的转变、声音的延续、时空的起止等。1 1. .熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟为什么吵嘴？熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。熊哥哥和熊弟弟捡到一块奶酪，不知道该怎样分。u问题：2 2. .狐狸是在什么时候出现的？狐狸是在什么时候出现的？两只小熊为分奶酪而争吵的时候，狐狸出现了。两只小熊为分奶酪而争吵的时候，狐狸出现了。3 3. .狐狸是怎样分奶酪的？狐狸是怎样分奶酪的？狐狸故意把奶酪分得不匀，然后轮

6、狐狸故意把奶酪分得不匀，然后轮流咬奶酪，把奶酪全吃光了。流咬奶酪，把奶酪全吃光了。4.对狐狸分奶酪的结果，两只小熊满意吗？从哪儿看出来的？不满意。不满意。“你可真会分你可真会分”两只小熊生气了，两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！整块奶酪都被你吃光了！”课文结构课文结构熊哥哥熊哥哥熊弟弟熊弟弟狐狸狐狸同伴之间要同伴之间要互相谦让互相谦让见到奶酪见到奶酪高兴高兴拌嘴拌嘴故意分的不均故意分的不均狐狸分奶酪狐狸分奶酪轮流吃轮流吃吃光吃光 本文写了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平分而争本文写了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平分而争吵，最终被前来帮忙分奶酪的狐狸吃了个精光的故事，吵，最终被前来帮忙分奶酪

7、的狐狸吃了个精光的故事，讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤讽刺了狐狸的阴险狡猾，也告诉人们：同伴之间不要斤斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。斤计较，要互相谦让，否则会失去的更多。课文主旨课文主旨1.1.分角色朗读课文。分角色朗读课文。说说狐狸是怎样分奶酪的。说说狐狸是怎样分奶酪的。点拨：点拨：先根据课文中出现的动物，找出朗读不同角色的学生，再先根据课文中出现的动物，找出朗读不同角色的学生，再找一个学生读旁白。读的时候要读出不同的动物的语气。找一个学生读旁白。读的时候要读出不同的动物的语气。答案：答案：狐狸先把奶酪分成不匀的两块，两只小熊不乐意，狐狸就狐狸先把奶酪分成不匀的两块

8、，两只小熊不乐意，狐狸就把大块的奶酪咬去一口，可是咬过的奶酪又小了，狐狸就又在大一点把大块的奶酪咬去一口，可是咬过的奶酪又小了，狐狸就又在大一点的奶酪上咬了一口，狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪。咬着咬着，奶的奶酪上咬了一口，狐狸就这样轮流地咬着两块奶酪。咬着咬着，奶酪被狐狸全吃光了，一点儿也没剩下。酪被狐狸全吃光了，一点儿也没剩下。课后习题2.2.狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，少吃一口。你同意狐狸的说法吗？如果你是小熊，会怎么做？会怎么做？ 我不同意狐狸的说法。这是狐狸在狡辩。如我不同意狐狸的说法。这是狐狸在狡辩。如果我是小熊，会自己把奶酪分开，把大一点的给果我是小熊，会自己把奶酪分开，把大一点的给对方。对方。 3、读一读，记一记。开始 起始 始终 帮忙 帮助 帮手方便 便利 轻便 工整 整体 完整